大語文讀后感

大語文讀后感

《燃燒的心》讀后感

困難對我們來說，其實并不可怕，正真可怕的是沒有戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心。戰(zhàn)勝困難不是什么艱巨的任務(wù)，只要有希望，就能找到戰(zhàn)勝困難的方法，有了勇氣和決心，就能克服困難，釋放自我。

《燃燒的心》就教會了我們這個道理，年輕人丹柯之所以能夠帶領(lǐng)族人逃出森林，是因為他有一顆勇敢的心，而正是這顆心中的勇敢燃燒了希望，使他們戰(zhàn)勝困難，改變死亡的命運。

我們在生活中往往會因為一些小困難而停止腳步，望而生畏，這樣的話，我們最終將面臨的是失敗。也正是因為這樣，我們才被命運緊緊地抓住，而我們真正要做的是掙脫命運的.束縛，有力地扼住命運的脖子，這樣我們才會成為命運的主宰者。而一度畏懼命運只會使我們面臨更大的困難。與其被命運所操控，為何我們不去主宰命運呢?而我們需要的僅僅是一顆勇敢地心，燃燒著希望之火的心。

我們在命運面前不能低頭，要用不屈的眼光看著他，心中永遠(yuǎn)讓燒著希望之火，相信我們一定能夠擺脫命運的束縛。

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《大語文一一書房的窗子》

這一周，我們學(xué)了海倫〃凱勒自傳里的一篇文章——《偉大的日子》。文章描寫海倫的老師安妮〃莎莉文來到的日子，雙目失明的.海倫從此獲得了光明、希望〃〃〃也帶來了愛。

海倫是一個堅強(qiáng)、樂觀的人，不可否認(rèn)，這是莎莉文老師來了之后她才會變成這樣的，由此可以看出，莎莉文老師在海倫心中多么重要。莎莉文是一個專業(yè)教育殘疾學(xué)生的老師，她知道海倫心里在想什么，需要些什么。她給了她愛，用自己的愛喚醒海倫的靈魂。難怪海倫說：“愛的光明照耀到了我的身上”。

不僅如此，莎莉文老師還很有耐心，一遍一遍地腳海倫那些我們看似簡單對殘疾人來講卻很難學(xué)會的內(nèi)容。她以她特有的愛，來溫暖海倫那絕望的、痛苦的、冰冷的小小心靈。這是一位多好的老師啊!

在我的生活中，也有這樣一位老師。那是在二年級時，姚曉棠老師開始教我們數(shù)學(xué)。記得當(dāng)時我對數(shù)學(xué)有著深深的倦怠，很討厭這門課，這一切都源于不良習(xí)慣和抵觸情緒造成的。姚老師很快就發(fā)現(xiàn)了，她一步一步地講解我做錯的、不會做的那些題目的解題方法，慢慢地拓展我的學(xué)習(xí)思路。

開始我很不耐煩，但經(jīng)不住老師的耐心教誨，經(jīng)過一段時間，我的數(shù)學(xué)逐漸有所好轉(zhuǎn)，興趣也隨之增加，思維也隨之活躍。 雖然，她只教了我們很短的一段時間，但每次在校園里看到她都會有一種感激之情，心中的尊敬油然而生。

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《漫步大語文的教與學(xué)》讀后感

這學(xué)期李校長給我們推薦了一本書—— 俞玉萍老師的《漫步大語文的教與學(xué)》。當(dāng)我讀完之后，感受頗深。在書中，我們可以探究作者俞老師的語文教學(xué)思想。

俞玉萍老師的語文教育豐盈著孩子們的靈性，她的.學(xué)生無須做題，而是每天快樂地穿行在經(jīng)典的長廊，與大師對話。

她所教的班級命名為“百合班”，百合班的孩子向著明亮那方生長著身體與心靈的枝葉，渴望像百合一樣綻放生命的美麗。她“仿佛是為教育而生，確實是為教育而活”，在自由奔放的教育天地里，她和她的孩子們一路享受著教育生活的美好與幸福。

俞老師不用全部的課時教語文課本上的內(nèi)容，而是用一部分的課時去教全部的內(nèi)容，她幾乎不讓孩子去做習(xí)題，她用更多的時間讓孩子讀書，俞老師她不為分?jǐn)?shù)教語文。她說教閱讀是為了讓孩子理解這個世界，讓孩子能與真善美的世界溝通，讓他們的目光能夠穿透現(xiàn)實生活，與古今中外的種種優(yōu)秀交流。所以，除了教科書外，她讓她的孩子們閱讀了大量的詩歌、散文、名人傳記。同時，她的作文課也非常有個性，大閱讀·大生活·大寫作，非常地大氣。

俞老師和孩子們一起沐浴經(jīng)典的光輝，穿透文化的時空隧道，游弋“大語文”的浪漫星空，真讓人羨慕。相信俞老師的學(xué)生會非常的幸福。

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