小學(xué)語(yǔ)文教案人教版
人教版的小學(xué)語(yǔ)文教案應(yīng)該怎么做，以下是pincai小編精心整理的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助!
小學(xué)語(yǔ)文教案人教版
教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“轟隆隆、塌下、露出、燃燒、熊熊大火”等詞語(yǔ)。2、學(xué)會(huì)正確地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)，了解女?huà)z補(bǔ)天的原因。教學(xué)過(guò)程：一、課前講故事。師：同學(xué)們，今天老師為你們帶來(lái)了幾張圖片，你們看——(出示三張圖片)
二、學(xué)習(xí)句子，感受快樂(lè)。16
出示句子：自從女?huà)z創(chuàng)造了人類，大地上到處是歡歌笑語(yǔ)，人們一直過(guò)著快樂(lè)幸福的生活。
1、請(qǐng)你讀一讀這句話，你從中感受到了什么?
2、交流：人們生活得很開(kāi)心(歡歌笑語(yǔ)：你仿佛還看到了他們?cè)谧鍪裁茨?快樂(lè)幸福)。
范圍很大(到處)。
時(shí)間很長(zhǎng)(自從、一直)。
3、女?huà)z讓大地變得得熱鬧起來(lái)，充滿了快樂(lè)，讓我們一起來(lái)讀一讀。
4、(出示：不知過(guò)了多少年，一天天夜里，女?huà)z突然——)
師：讀著這一句話你預(yù)感到了什么?(好像有災(zāi)難要發(fā)生了。)
師：是啊，那是多么可怕的事啊!出示課題，指名讀，齊讀。
師：讀了這個(gè)題目，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?
板書(shū)：(為什么要補(bǔ)天，怎么補(bǔ)的?結(jié)果如何。)
二、學(xué)生自由讀課文，學(xué)習(xí)生字。
師：在讀課文之前老師還有幾個(gè)要求：(課件出示)請(qǐng)個(gè)同學(xué)把要求讀一下。
三、檢查學(xué)生自學(xué)情況。
出示詞語(yǔ)帶生字拼音。
1、學(xué)習(xí)生字、詞語(yǔ)。
2、字詞讀得很棒，老師想看看你們的課文讀正確了沒(méi)有。
3、剛才同學(xué)們通過(guò)自學(xué)課文，對(duì)于剛才提出的問(wèn)題，哪些已有了一些了解。
4、現(xiàn)在你能不能用簡(jiǎn)單的話把這幾個(gè)問(wèn)題連起來(lái)，說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事主要講了什么?
四、學(xué)習(xí)第一自然段。20
師：今天我們就來(lái)細(xì)細(xì)地研究一下那天晚上發(fā)生的那場(chǎng)災(zāi)難，請(qǐng)你讀一讀這一節(jié)，劃出讓你感到特別可怕的句子。(說(shuō)一句板書(shū)一句)
1、第一句：一天夜里，女?huà)z突然被一陣“轟隆隆”的巨大響聲震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了!
交流：1)聲音很大，震耳欲聾，很急(突然、轟隆隆、巨大、震醒了)
2)女?huà)z很著急。(急忙，跑，天哪，太可怕了)
3)有感情地讀一讀。
2、第二句：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出了一個(gè)黑黑的大窟窿。
交流：1)天塌得很大很可怕。(遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、一大塊，黑黑的、大窟窿)理解大窟窿
2)請(qǐng)你仔細(xì)看一看圖，這個(gè)大窟窿還有什么地方讓你感到可怕的嗎?說(shuō)說(shuō)你的理解?
3)多么可怕的一個(gè)黑洞啊，請(qǐng)你有感情地來(lái)讀一讀，指名讀，齊讀。
3、第三句：地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。
交流：1)溝多而深。(一道道：那么多的'深溝都會(huì)出現(xiàn)在哪些地方?深溝：有多深呢?)。
2)多么悲慘的情形啊，請(qǐng)你有感情地來(lái)讀一讀，指名讀，齊讀。
4、第四句：山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。
交流：1)火很大，水很多、深。
2)人被火燒著，沒(méi)有活路，被水淹著，快要死了。(圍困、掙扎)理解圍困、掙扎。僅他一個(gè)人在掙扎嗎?會(huì)有哪些人?你仿佛聽(tīng)到了什么?
3)多么悲慘的場(chǎng)面。有感情地讀一讀，指名讀，齊讀。
5、多么可怕的一場(chǎng)災(zāi)難啊，然而災(zāi)難中的人們除了被火圍困在山上，在水中掙扎，還會(huì)有哪些悲慘的景象呢?請(qǐng)你發(fā)揮想象來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。
五、總結(jié)。4
1、這一場(chǎng)災(zāi)難，如果請(qǐng)你用詞或短句來(lái)概括或描述一下，你覺(jué)得用什么比較合適?
2、看著這樣一場(chǎng)大災(zāi)難，回想起過(guò)去幸�？鞓�(lè)的日子，作為人類的母親女?huà)z，她是如何想的呢?
3、 小結(jié)：是啊，女?huà)z下定決心要去補(bǔ)天，讓她的孩子們脫離苦海，重新過(guò)上快樂(lè)幸福的生活。那么女?huà)z又是怎么去補(bǔ)天的呢，我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。
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【教學(xué)重點(diǎn)】體會(huì)水的重要性和小姑娘的孝心。
【教學(xué)難點(diǎn)】從水罐的變化中，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量。
【教學(xué)流程】
一、課前談話：
師：今天，沈老師給大家?guī)?lái)了一份禮物，想看看嗎?
(出示圖片，音樂(lè))一些學(xué)生常見(jiàn)的經(jīng)典童話故事畫(huà)面，如：《皇帝的新裝》、《白雪公主》、《丑小鴨》等。(讓學(xué)生一起說(shuō)說(shuō)故事的題目)
師：這些都是什么呀?(童話故事)喜歡嗎?為什么?
師：是呀，童話就是這樣的生動(dòng)、有趣、精彩、吸引人，難怪大家都這么喜歡。你們知道嗎，童話最大的特點(diǎn)就是豐富的想像，特別的神奇，在我們的生活中不可能發(fā)生的事情往往可以在童話中自然而然地發(fā)生。 板書(shū)：神奇
二、教學(xué)過(guò)程：
(一)出示課題，了解鉆石：
師：今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)神奇的童話故事，它是俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰寫(xiě)的，題目叫——《七顆鉆石》。
1、出示課題，齊讀。
2、師：鉆石，你了解它嗎?
師：是啊，鉆石就是這樣一種美好的東西，讓我們?cè)賮?lái)讀讀課題——《七顆鉆石》。
這個(gè)故事到底講了什么呢?讓我們趕快去讀讀吧——
(二)初讀課文，整體感知：
1、學(xué)生自由讀課文，思考：這個(gè)故事主要講了什么?
(提出自讀要求)
2、檢查字詞，隨機(jī)正音：(關(guān)注“唾沫”)
3、歸納課文主要內(nèi)容：
(1)指名說(shuō)
(2)出示填空：
地球上發(fā)生了 ，一個(gè)小姑娘 ，水罐發(fā)生了 的變化，最后從水罐里跳出 ，涌出 。七顆鉆石變成了 。
(自由說(shuō)——齊說(shuō))
(過(guò)渡語(yǔ))師：多么神奇的故事啊，讓我們靜下心來(lái)慢慢品讀，相信你會(huì)有更多的收獲。
(三)研讀第1自然段，感受旱災(zāi)：
師：讀讀這一段話，你讀懂了什么?——(出示)很久很久以前，地球上發(fā)生過(guò)一次大旱災(zāi)，所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人和動(dòng)物都焦渴而死。
1、自由讀。
2、師：你讀懂了什么? 板書(shū)：大旱災(zāi)
師：你從哪些詞語(yǔ)讀懂了這是“大旱災(zāi)”呢?
3、體會(huì)“干涸——干枯”
師：你從哪個(gè)詞讀懂了?
師：讓我們?nèi)タ纯串?dāng)時(shí)的場(chǎng)面吧——(出示圖片，背景音樂(lè))
你看到了什么?
(過(guò)渡語(yǔ))師：再來(lái)讀讀這一段，還從哪讀懂了這是“大旱災(zāi)”呢?
4、理解“焦渴”。
師：你有過(guò)口渴的`經(jīng)歷嗎?(體育課下來(lái)、有時(shí)半天沒(méi)喝水等)
這是“焦渴”嗎?那么，什么是“焦渴”呢?你能想像一下嗎?
(嗓子眼里有火燒火燎的感覺(jué)，就像要冒出煙來(lái)的樣子。)
5、師：讓我們帶著自己的感受，通過(guò)朗讀讓所有的人都感受到這場(chǎng)大旱災(zāi)的嚴(yán)重。
(配樂(lè)朗讀)
(四)研讀第2自然段，感受愛(ài)心：
(過(guò)渡語(yǔ))師：地球上發(fā)生了這么嚴(yán)重的大旱災(zāi)，有一個(gè)小姑娘卻要給她生病的母親找水喝，發(fā)生了什么呢?請(qǐng)你自己讀讀課文的第2自然段，劃出最感動(dòng)你的詞語(yǔ)或句子。
板書(shū)：找水
1、自由讀，教師隨機(jī)地進(jìn)行指導(dǎo)。
2、交流：
(出示一)：一天夜里，一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門(mén)，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。
師：哪里感動(dòng)了你?
(1)一天夜里，一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門(mén)，為她生病的母親去找水。
(抓住“一天夜里”、“一個(gè)小姑娘”、“生病的母親”)
指導(dǎo)朗讀(隨著學(xué)生的理解讀好這句話)
(2)小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。
師：你能想像當(dāng)時(shí)小姑娘都找了哪些地方?或“你看到她到哪兒去找水?(想象說(shuō)話)
生：小溪邊，大河旁，山泉下，她會(huì)翻山越林，到處去找水，手會(huì)被樹(shù)枝割破，衣服會(huì)被樹(shù)枝劃破，跌倒了又爬起來(lái)……能找的地方她都找遍了，可哪兒都沒(méi)有水，她只能累得倒在沙地上睡著了。
板書(shū)：空
指導(dǎo)朗讀(隨著學(xué)生的理解讀好這句話)
師：找遍了那么多的地方，她都沒(méi)找到水。這時(shí)，小姑娘心里會(huì)怎么想?
生：沮喪、傷心、難過(guò)、絕望……
師：就在這樣絕望的情況下，當(dāng)她醒來(lái)時(shí)，拿起罐子一看——
(3)當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。
師：誰(shuí)來(lái)讀讀這句話?
你為什么讀得這么高興呀?
師：這真是意料之外的收獲啊，難怪小姑娘如此的——喜出望外
誰(shuí)也來(lái)喜出望外地讀一讀?
你讀得這么好，你是怎么理解的?
師：帶著你的理解，我們一起來(lái)讀——(齊讀)
板書(shū)：滿
師：空罐變成了滿罐，這就是童話故事的——神奇。(指板書(shū))
(過(guò)渡語(yǔ))師：還有哪里也感動(dòng)了你?
3、(出示二)：小姑娘喜出望外，真想喝個(gè)夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。她匆匆忙忙，沒(méi)有注意到腳底下有一條小狗，一下子絆倒在它身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起來(lái)。小姑娘趕緊去撿水罐。
(1)“喜出望外”是因?yàn)橛辛怂?也是因?yàn)槟赣H有救了。
(2)“真想喝個(gè)夠”說(shuō)明小姑娘自己也是又渴又累，但想到生病的母親，舍不得喝一口水，充分感受小姑娘的孝心。
(3)“趕緊跑回家去”……
師：你還從哪些詞語(yǔ)里也讀出了她的急切?
師：小姑娘，你這樣匆匆忙忙的是干什么呀?(讓學(xué)生進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)變)
(4)體會(huì)“抱著”(說(shuō)明兩點(diǎn)：對(duì)水的珍愛(ài);心情的急切。)
(五)設(shè)疑存疑，課堂小結(jié)：
師：小姑娘趕緊去撿水罐，按照你的經(jīng)驗(yàn)，掉在地上的水罐會(huì)怎樣呢?
生：(自由說(shuō))水都灑了出來(lái)
師：那小姑娘的水罐呢?
生：還是端端正正地在地上擺著……
師：這又是為什么呢?我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。
(六)課堂作業(yè)：完成《課堂作業(yè)本》第3題。
1、學(xué)生自由做。
2、說(shuō)說(shuō)你為什么這么填?
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