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英語教案怎么寫
英語教案怎么寫?下面PINCAI小編為大家提供相關(guān)的英語教案，歡迎閱讀。
英語教案
1.教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)并會(huì)運(yùn)用句型It’ s a +adj+n來描述周圍的人或事
2.教學(xué)難點(diǎn)
詞匯a 和 an 的用法區(qū)分
3.教學(xué)任務(wù)
A 學(xué)習(xí)任務(wù)：
學(xué)習(xí)It’ s a +adj +n的語言結(jié)構(gòu)
學(xué)習(xí)詞匯dog desk chair orange purple.
B運(yùn)用任務(wù)：
1、 運(yùn)用自編韻律來鞏固本課所學(xué)的句型，并完成活動(dòng)用書活動(dòng)1、2、
2、通過學(xué)習(xí)本課的韻律和歌曲，讓學(xué)生學(xué)會(huì)初步了解如何將指識(shí)點(diǎn)改編成好聽又好記的歌曲。
4、教學(xué)用品：
教師自備的橘色、黑色等各色實(shí)物卡片，錄音機(jī)、磁帶、音樂節(jié)奏帶。
教學(xué)課堂程序
1、 啟動(dòng)
活動(dòng)1、復(fù)習(xí)歌曲第一模塊第2單元的歌曲
活動(dòng)2、問候語互答
2.導(dǎo)入
活動(dòng)1、讓學(xué)生展示自己的小作品，好的挑出來表揚(yáng)，并讓大家說出它的顏色。
3.呈現(xiàn)
活動(dòng)1、告訴大家今天也有個(gè)人想當(dāng)魔術(shù)師，猜猜是誰?讓學(xué)生聽錄音，告訴老師你覺得是誰?活動(dòng)2、讓學(xué)生打開書，再次聽音，看看他是怎樣做的。
4.操練
活動(dòng)1、讓學(xué)生聽音模仿盼盼大師的語調(diào)。
活動(dòng)2、四人小組結(jié)合，賽一賽，哪一小組的聲音大、發(fā)音準(zhǔn)、模仿的.像。
5.完成運(yùn)用任務(wù)
活動(dòng)1、出示Bob的卡片，通過復(fù)習(xí)It’s a + adj + n句型，如“Bob is a black dog.”讓學(xué)生利用各種顏色造句，最后顏色orange，讓會(huì)的學(xué)生進(jìn)行教授，教師注意糾正發(fā)音。學(xué)習(xí)韻律Bob is an orange dog
6.鞏固復(fù)習(xí)
活動(dòng)1、復(fù)習(xí)顏色卡片，
7.家庭作業(yè)
將今天所學(xué)的，讀或唱給爸爸媽媽聽
英語教案
一、學(xué)情分析
本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。四年級(jí)學(xué)生經(jīng)過近兩年的英語學(xué)習(xí)，有了簡單的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽說讀寫的能力;同時(shí)，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有著較濃厚的興趣，喜歡表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也具備初步的自主、合作、探究能力。
二、 教學(xué)內(nèi)容
本課是安徽外研社小學(xué)英語Book4 Unit5 Lesson5.是一節(jié)單獨(dú)的語音課。本節(jié)課的重點(diǎn)是啟發(fā)學(xué)生通過仔細(xì)聽讀單詞，自己區(qū)別出oo字母組合的不同發(fā)音，讓學(xué)生獲得成功感，進(jìn)而提升自主學(xué)習(xí)的能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)：能夠聽懂，讀懂音標(biāo)[u]和[u]及例詞food, spoon, zoo, boots,book,cook,look,good
2.能力目標(biāo)：
(1)引導(dǎo)學(xué)生積極參加小組活動(dòng)，促進(jìn)他們養(yǎng)成動(dòng)腦、動(dòng)口和動(dòng)手的好習(xí)慣，初步形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。
3.情感目標(biāo)：
(1)進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)熱情及學(xué)習(xí)興趣。
(2)鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，大膽開口，主動(dòng)模仿。
四、教學(xué)過程：
Step1. Warming up
1、Greeting each other。
2、Sing a song“Who’s she?”
Step2. Presentation
Show “oo” on the blackboard. What does the “oo” sound like in the word? 播放錄音，學(xué)生聽。
Can you find the difference? 請(qǐng)學(xué)生試著說出含有oo 字母組合的單詞的不同之處。
Write two “oo”on the blackboard. List two lines of words.
將單詞區(qū)分呈現(xiàn)，并標(biāo)出不同的`音標(biāo)。并請(qǐng)學(xué)生朗讀。
Step3.Practice
Look，Write，Match
Read.Say.將所學(xué)單詞融合在一段短文中，可以使知識(shí)更加系統(tǒng)，簡單，生動(dòng)。而且通過這樣的訓(xùn)練，真正將語音落到實(shí)處。
Step4.Extension
請(qǐng)學(xué)生們想一想其他的含有oo字母組合的單詞，并大聲朗讀
Play a game: Find your families.教學(xué)方法：小組活動(dòng)加TPR教學(xué)法
【案例分析】：
語言知識(shí)和語言技能是綜合運(yùn)用能力的基礎(chǔ)，而學(xué)好語音又是掌握語言知識(shí)和語言技能的墊腳石。語言學(xué)家和心理學(xué)家的發(fā)現(xiàn)表明，語言的學(xué)習(xí)不僅對(duì)外語學(xué)習(xí)者口語的提高至關(guān)重要，也直接影響其聽力水平。如果學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)，即使他聽到這個(gè)單詞也很難辨認(rèn)出，更談不上用英語交流了。
學(xué)習(xí)國際音標(biāo)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力。單純的語音學(xué)習(xí)確實(shí)比較單調(diào)乏味，但只要我們多花點(diǎn)心思，在教法上多做文章，乏味的音標(biāo)教學(xué)一樣會(huì)變得趣味黯然。例如，小組活動(dòng)，游戲教學(xué)，TPR教學(xué)方法都有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效果。因此，我們英語教師在語音教學(xué)應(yīng)不斷地實(shí)踐總結(jié)適合小學(xué)生的趣味活潑的教學(xué)方式。另外，教學(xué)在課堂上要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。只有學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)被激發(fā)了，各項(xiàng)活動(dòng)才能有效地發(fā)揮作用。
英語教案
設(shè)計(jì)的基本理念：根據(jù)新課標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究精神、突出語言運(yùn)用能力培養(yǎng)的理念而設(shè)計(jì)。初中英語技能分為1-9級(jí)，并進(jìn)行了分級(jí)的描述。綜觀各級(jí)目標(biāo)，comic strip & welcome to the unit 教學(xué)的主要目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的策略以及在學(xué)習(xí)的過程中獲取和處理信息的基本技能。根據(jù)新課程理念，只有樹立以學(xué)生發(fā)展為本的思想，全方位、多角度地設(shè)計(jì)閱讀教學(xué)過程，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與閱讀教學(xué)的積極性，英語閱讀課教學(xué)才能煥發(fā)生命的活力。在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中教師就是喚起學(xué)生對(duì)一下教學(xué)內(nèi)容的興趣，給學(xué)生設(shè)計(jì)好本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)，吸引和組織他們積極參與，通過思考、討論、交流和合作等方式完成任務(wù)。
一、教材分析
1. 單元背景分析：本單元是以旅游為線來講述的，主要話題是旅游渡假，其核心內(nèi)容是“認(rèn)知世界各地的名勝景點(diǎn)及談?wù)摮鲇巍薄?本單元安排了聽、說、讀、寫的活動(dòng)型任務(wù)，讓學(xué)生在這些環(huán)節(jié)中記住一些國外著名城市以及景點(diǎn)名稱，談?wù)撟约旱某鲇斡?jì)劃。而且本單元話題來自學(xué)生的生活經(jīng)歷，貼近學(xué)生生活實(shí)際，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過本單元的學(xué)習(xí)，陶冶學(xué)生的審美情趣，并讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。學(xué)生對(duì)于外國名勝古跡的了解可以為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)英語奠定良好的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生認(rèn)知水平的長期發(fā)展。
2. 教材內(nèi)容分析：牛津初中英語8A Unit 3 A day out的Comic strip & Welcome to the unit 部分是整個(gè)單元的知識(shí)背景、信息儲(chǔ)存部分。開篇通過Eddie和Hobo這兩個(gè)卡通人物妙趣橫生的對(duì)話，引出爬山這一活動(dòng)，為后面的主題討論埋下伏筆;隨后介紹國外一些著名的旅游景點(diǎn)，引出本單元的主要話題。在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多動(dòng)詞短語及形容詞，為表達(dá)提供了語言基礎(chǔ)。此外，學(xué)生已掌握了特殊疑問詞Where / When / What / Why / How進(jìn)行提問，為本課的學(xué)習(xí)作了鋪墊。學(xué)生具有了學(xué)習(xí)本單元知識(shí)的認(rèn)知前提，能自然地與本單元的話題銜接。
本部分內(nèi)容貼近生活，學(xué)生比較容易進(jìn)入角色。教師在課堂中應(yīng)通過場景圖片來促使學(xué)生積極地參與，在任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)中使學(xué)生有話想說、有話可說，在完成各項(xiàng)任務(wù)的過程中自主學(xué)習(xí)語言，提高他們綜合運(yùn)用語言的能力，學(xué)會(huì)更好地與他人溝通，使各層次的學(xué)生都有所收獲。
二、學(xué)情分析和教學(xué)建議
本單元的話題是度假旅游，學(xué)生對(duì)此話題都比較感興趣，對(duì)一些國家名稱、著名城市以及景點(diǎn)的名稱也有所了解。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的興趣以及參與的積極性，在教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)過程中教師要充分準(zhǔn)備材料，從而提高學(xué)生的積極性。在教學(xué)方法上，正確利用好教學(xué)圖片以及多媒體課件展開課堂教學(xué)，通過work alone, pair work, group work, discussion等方式，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)過程中，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和參與性。
三、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》以及對(duì)教材的地位和作用分析，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征，可制定如下教學(xué)目標(biāo)。
1. 知識(shí)目標(biāo)
(1)識(shí)別國外著名城市及景點(diǎn)。
(2)通過簡單的句型結(jié)構(gòu)來交流自己的旅游愛好和計(jì)劃。
2. 能力目標(biāo)
(1)學(xué)會(huì)用正確的詞匯表達(dá)國外著名城市以及景點(diǎn)名稱。
(2)能通過簡單的對(duì)話和同伴交流自己的假期旅游計(jì)劃。
3. 情感目標(biāo)
本單元通過對(duì)國外著名城市及景點(diǎn)的介紹，還有Nick，Leo，Jane等幾位學(xué)生的旅游經(jīng)歷以及他們的明信片來引起學(xué)生對(duì)旅游的興趣，從而為本單元的旅游主題打下交際基礎(chǔ)。同時(shí)，能通過簡單的句型結(jié)構(gòu)來交流自己的旅游愛好和計(jì)劃。通過本單元的學(xué)習(xí)，陶冶學(xué)生的審美情趣，并讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
掌握國外著名城市、景點(diǎn)名稱以及相關(guān)的詞匯和詞組。
五、教學(xué)步驟
Step I leading
課前通過播放國外名勝的`video導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。教師通過對(duì)自己愛好的介紹，引出旅游這一話題，并通過對(duì)學(xué)生學(xué)校旅游經(jīng)歷的討論，激發(fā)學(xué)生參與話題的興趣，引起enjoy oneself這一主要詞組，促進(jìn)并圍繞enjoy yourselves這一主線展開話題。
Step II Comic strip
1. 通過Eddie 和Hobo之間簡潔有趣的對(duì)話，使學(xué)生在不知不覺中進(jìn)入本課學(xué)習(xí)，了解旅游這一話題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測。學(xué)生觀看Comic strip 部分的flash，要求學(xué)生帶著問題觀看并回答：What’s he going to do?
2. 聽錄音，回答更多和對(duì)話有關(guān)的問題，進(jìn)一步熟悉了解對(duì)話內(nèi)容。
3. 學(xué)生兩人一組相互交換角色表演對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的想象添加內(nèi)容。
4. 學(xué)生上臺(tái)表演對(duì)話，教師及時(shí)給予幫助、鼓勵(lì)和表揚(yáng)。
Step III Welcome to the unit
1. 通過多媒體以及圖片復(fù)習(xí)一些已經(jīng)學(xué)過的國家、城市名稱，同時(shí)介紹一些新的國家、著名城市以及景點(diǎn)名稱，教授foreign countries，the White House，the Eiffel Tower，the River Seine，the Opera House，the Harbour Bridge等新詞匯。以原有的舊知識(shí)帶動(dòng)新知識(shí)，并在詞匯教學(xué)的同時(shí)進(jìn)行必要的句子教學(xué)或者語篇教學(xué)，使詞匯教學(xué)和語篇教學(xué)有機(jī)結(jié)合。聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活，逐層深入教授生詞，以生活中的真實(shí)語境啟動(dòng)新課，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性，幫助學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)構(gòu)建起新的知識(shí)模塊，在語言的運(yùn)用中強(qiáng)化語感，實(shí)現(xiàn)玩中學(xué)、趣中練。
2. 談?wù)摬煌瑖�、城市以及景點(diǎn)。通過師生對(duì)話、生生對(duì)話，談?wù)撓胍サ膰�、城市以及原因，測試學(xué)生對(duì)不同名勝古跡的了解程度。學(xué)生組成二人合作小組，通過pair work給學(xué)生創(chuàng)造自主求知的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,這有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助精神。教師抓住時(shí)機(jī)及時(shí)給予評(píng)價(jià)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)機(jī)制。
3. 閱讀Nick，Leo，Jane三位學(xué)生的明信片，并通過連線匹配的方式，讓學(xué)生判斷三個(gè)學(xué)生所在國家的名稱。
4. 進(jìn)一步閱讀三張明信片，熟悉明信片中所涉及的國家城市以及景點(diǎn)名稱，通過回答問題、填寫空格、判斷正誤等幾個(gè)不同的練習(xí)，進(jìn)一步熟悉了解明信片內(nèi)容。
Step IV A feedback to the postcards (a game): Are you a lucky dog?
通過Are you a lucky dog?這一小游戲，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行反饋。游戲中通過聽電話選擇正確答案、看錄像填寫空格、QQ語音聊天等不同方式，對(duì)已學(xué)過的國家名稱、城市名稱以及景點(diǎn)名稱進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。把游戲作為課堂教學(xué)的一部分，通過游戲復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，給學(xué)生創(chuàng)造自主求知的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
Step V Homework
1. 設(shè)計(jì)一張明信片。Design a postcard after taking Eddie and Hobo to visit a place of interest in Lianyun Gang.
2. 通過上網(wǎng)等方式搜集有關(guān)北京世界公園的信息，為下一節(jié)課的Reading部分作準(zhǔn)備。
六、教學(xué)反思
本節(jié)課主要嘗試構(gòu)建自主、互助型課堂學(xué)習(xí)模式。以真實(shí)語境設(shè)計(jì)問題情景，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中運(yùn)用英語。以練習(xí)結(jié)合思考，讓學(xué)生通過感悟、概括，應(yīng)用體會(huì)自主互助合作探究的學(xué)習(xí)方式，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)掘?qū)W生積極求知的潛能，提高學(xué)生的英語運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神， 全面提高學(xué)生英語素質(zhì)。本課設(shè)計(jì)了對(duì)話、閱讀、討論等活動(dòng)，體現(xiàn)了“自主、合作、探究”的理念，實(shí)現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)。然而，我在教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)到，教學(xué)中還應(yīng)注意如下幾點(diǎn)：
1. 在教學(xué)設(shè)計(jì)中，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，以聽、說、讀、寫等活動(dòng)為主線，運(yùn)用多種形式對(duì)課堂進(jìn)行調(diào)控，激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，有意識(shí)地培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。教學(xué)活動(dòng)由淺入深，充分體現(xiàn)了由知識(shí)向能力循序漸進(jìn)的教學(xué)發(fā)展過程。
2. 教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)符合學(xué)生的實(shí)際水平，做到難易適中。如果教材中的活動(dòng)難度過高，教師可以設(shè)計(jì)幾個(gè)準(zhǔn)備性的活動(dòng)，以降低活動(dòng)難度，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的喜悅。如果教材中的活動(dòng)難度過低，教師則應(yīng)為學(xué)生設(shè)計(jì)有一定梯度的活動(dòng)，以發(fā)展學(xué)生的智力和發(fā)散學(xué)生的思維。
3. 課堂提問要簡單易行、貼近生活、真實(shí)有意義，這種源于生活感受的問題會(huì)拉近學(xué)生與教材內(nèi)容之間以及學(xué)生和教師之間的距離，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)和學(xué)習(xí)熱情。
但在整節(jié)課的教學(xué)過程中，不免還有些不足之處，值得反思：
1.學(xué)生的語言訓(xùn)練活動(dòng)層次不高，只有語言形式上的操練，達(dá)不到語言交際的層次，交際面有時(shí)過窄，很難訓(xùn)練到全部，基礎(chǔ)差的學(xué)生往往答不上口，只在一邊看熱鬧。
2. 如何正確處理學(xué)生能力培養(yǎng)和考試成績的關(guān)系也是一個(gè)難題。
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