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小班語(yǔ)言公開(kāi)課詳案

時(shí)間：2022-06-19 16:11:28 求職我要投稿

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小班語(yǔ)言公開(kāi)課詳案

小班語(yǔ)言公開(kāi)課詳案：打電話(huà)

活動(dòng)目標(biāo)：

小班語(yǔ)言公開(kāi)課詳案

1. 能模仿故事中的對(duì)話(huà)，與同伴進(jìn)行交流。

2. 知道故事中人物出現(xiàn)的先后順序。

3. 體驗(yàn)打電話(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：兩部電話(huà)，掛圖，課件。

2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)在進(jìn)行此活動(dòng)前給幼兒提供打電話(huà)的經(jīng)驗(yàn);活動(dòng)前，請(qǐng)幼兒欣賞故事《打電話(huà)》。

活動(dòng)過(guò)程：

1. 激發(fā)興趣，引出主題：

出示兩部電話(huà)，問(wèn)幼兒這是什么，引導(dǎo)幼兒玩“打電話(huà)”的游戲。

——“今天我們要來(lái)玩‘打電話(huà)’的游戲，誰(shuí)愿意上來(lái)給我打電話(huà)?”

幼兒在家已有打電話(huà)的經(jīng)歷，我可以請(qǐng)一個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒上來(lái)打電話(huà)。

“電話(huà)還可以打給誰(shuí)，有什么事可以打電話(huà)?現(xiàn)在我要請(qǐng)一位小朋友上來(lái)打電話(huà)給他的`好朋友，”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的好朋友是誰(shuí)，便把他請(qǐng)上來(lái)。

2. 教師講故事：

教師出示掛圖，邊講故事邊有序的連線(xiàn)，把每個(gè)小動(dòng)物出現(xiàn)的順序先后用筆連起來(lái)，以便于幼兒記憶。

教師播放課件一遍，并和幼兒一起看著掛圖回憶故事中誰(shuí)先打電話(huà)給誰(shuí)，接著又打電話(huà)給誰(shuí)，引導(dǎo)幼兒知道小動(dòng)物出現(xiàn)的順序，從“太陽(yáng)公公——小松鼠——小白兔——小花熊——長(zhǎng)頸鹿——小刺猬”。

3. 幼兒模仿小動(dòng)物的對(duì)話(huà)：

再播放課件一遍，分別提問(wèn)幼兒：“太陽(yáng)公公打電話(huà)給小松鼠是怎樣說(shuō)的，小松鼠是怎樣回答的;小松鼠打電話(huà)給小白兔是怎樣說(shuō)的，小白兔是怎樣回答的;小白兔打電話(huà)給小花熊又是怎樣說(shuō)的，小花熊又是怎樣回答的�！�

4.分享與交流：

請(qǐng)幼兒與同伴交流自己打電話(huà)的經(jīng)歷，提醒幼兒注意傾聽(tīng)對(duì)方講話(huà)。

5.總結(jié)：

教師歸納總結(jié)。

活動(dòng)延伸：

教師制作《打電話(huà)》故事中小動(dòng)物的頭飾進(jìn)行分角色表演，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的表達(dá)能力。

[附：故事]

打電話(huà)

秋天來(lái)了，太陽(yáng)公公想把秋天的好消息告訴它的朋友們。它打電話(huà)給小松鼠說(shuō)：“秋天來(lái)了，樹(shù)上的果子成熟了，趕快去摘果子吧�！毙∷墒笳f(shuō)：“謝謝你!太陽(yáng)公公。”

小松鼠也想把秋天的好消息告訴給它的朋友們。它打電話(huà)給小白兔說(shuō)：“秋天來(lái)了，樹(shù)上的果子成熟了，我們一起去摘果子吧�！毙“淄谜f(shuō)：“謝謝你!小松鼠。”

小白兔也想把秋天的好消息告訴給它的朋友們。它打電話(huà)給小花熊說(shuō)：“秋天來(lái)了，樹(shù)上的果子成熟了，我們一起去摘果子吧�！�

……

小松鼠、小白兔、小花熊、長(zhǎng)頸鹿、小刺猬，許多小動(dòng)物都接到了朋友們的電話(huà)，都來(lái)到了樹(shù)林里。大家一起摘果子，真呀真快樂(lè)!

小班語(yǔ)言公開(kāi)課詳案：好朋友

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒語(yǔ)言的運(yùn)用能力與他們的認(rèn)知能力是同步發(fā)展的。隨著幼兒社會(huì)認(rèn)知能力的提高，中班的孩子在生活中已經(jīng)認(rèn)識(shí)了大量的生活物品，積累了一定的語(yǔ)言運(yùn)用基礎(chǔ)，并且通過(guò)親身體驗(yàn)，具備了辨別少數(shù) 物與物之音具有一定的關(guān)系的思維能力。在情感發(fā)展方面，這一年齡段的幼兒能關(guān)心他人的情感反應(yīng)，出現(xiàn)了初步的關(guān)心、同情認(rèn)知反應(yīng)，友好、助人、合作行為趨向明顯。

《好朋友》這個(gè)活動(dòng)是建立在中班年齡段幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上創(chuàng)作的一篇內(nèi)容簡(jiǎn)單卻很有意義的童話(huà)。它通過(guò)一問(wèn)一答的方式賦予生活物品吧生命和友情，同時(shí)揭示了事物間的邏輯關(guān)系。教師正是通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，來(lái)激發(fā)幼兒間建立起"我們是好朋友"的良好愿望，從而增進(jìn)彼此情感，并在此基礎(chǔ)上滲透熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)小動(dòng)物的情感教育。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的能力，學(xué)習(xí)童話(huà)中對(duì)話(huà)式的語(yǔ)言。

2、理解童話(huà)中一一對(duì)應(yīng)的配對(duì)關(guān)系，能根據(jù)童話(huà)中的語(yǔ)言形式進(jìn)行初步的仿編。

3、初步體會(huì)小鳥(niǎo)熱愛(ài)自由、熱愛(ài)大自然的情感受，感受朋友間友愛(ài)互助的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、仿編童話(huà)中對(duì)話(huà)式的語(yǔ)言。

2、體會(huì)小鳥(niǎo)熱愛(ài)自由、熱愛(ài)大自然的情感，感受朋友間友愛(ài)互助的快樂(lè)。

難點(diǎn)：

1、了解物體與物體之間的配對(duì)關(guān)系。

2、體會(huì)小鳥(niǎo)熱愛(ài)自由、熱愛(ài)大自然的情感，感受朋友間友愛(ài)互助的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、童話(huà)內(nèi)容形象圖片一套。藍(lán)天、白云、大森林、綠草地風(fēng)景圖一張。

2、衣服、褲子;鉛筆、橡皮;碗、筷等可以配成對(duì)的形象圖片若干，其中相對(duì)應(yīng)的一半貼在大打操作卡表格內(nèi)。

3、配樂(lè)錄音童話(huà)《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。

4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能掌握一些物體之間的配對(duì)關(guān)系。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分：

1、今天許多老師來(lái)我們班做客了，我們向老師們打個(gè)招呼吧，說(shuō)聲"老師好!"

2、今天還有許多小客人來(lái)我們班做客了，這些調(diào)皮的小客人要和我們玩一個(gè)捉迷藏的游戲，它們要請(qǐng)小朋友閉好眼睛，老師數(shù)一、二、三，這些小客人就出來(lái)了。大家快把眼睛蒙起來(lái)。

(教師出示童話(huà)配套形象圖片。)

二、基本部分

(一)圖片配對(duì)

1、"請(qǐng)小朋友睜開(kāi)眼睛，說(shuō)說(shuō)哪些客人來(lái)了?"(幼兒集體回答)

2、"這些小客人告訴老師說(shuō)它們想找一個(gè)好朋友，你們?cè)敢鈳椭鼈兠?"(集體回答)

3、"老師有一個(gè)要求，在找朋友的時(shí)候，要說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)，誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友�？炜扉_(kāi)動(dòng)你們的小腦筋，找到了舉手告訴我誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友。"

(二)欣賞童話(huà)，理解內(nèi)容

1、"小朋友真能干，這么快就為它們找到好朋友了，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們自己是怎么說(shuō)的`。"

(幼兒欣賞配樂(lè)錄音童話(huà)一遍。)

2、"我們給小客人找對(duì)朋友了么?"

3、哪些小客人找對(duì)朋友了?

為什么茶壺和水杯是一對(duì)好朋友?

為什么桌子和椅子是一對(duì)好朋友?

為什么鑰匙和鎖是一對(duì)好朋友?

為什么雨傘和雨鞋是一對(duì)好朋友?

4、誰(shuí)和誰(shuí)不是一對(duì)朋友?

小鳥(niǎo)為什么不喜歡和鳥(niǎo)籠做朋友?

聽(tīng)鳥(niǎo)籠與小鳥(niǎo)的對(duì)話(huà)錄音片段后請(qǐng)小朋友討論：小鳥(niǎo)為什么說(shuō)我們的朋友是藍(lán)天、白云、大森林、綠草地，還有愛(ài)鳥(niǎo)的孩子?

(出示畫(huà)有藍(lán)天白云森林草地的風(fēng)景圖片一幅)

教師小結(jié)幼兒的發(fā)言：原來(lái)小鳥(niǎo)喜歡自由、喜歡大自然。它是人類(lèi)的朋友，小朋友要愛(ài)護(hù)它……

請(qǐng)小朋友想想怎么樣去愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)?

(三)學(xué)習(xí)童話(huà)中的語(yǔ)言，嘗試分組講述。

1、再一次欣賞童話(huà)故事錄音，請(qǐng)小朋友輕輕跟讀。

2、集體講述童話(huà)一遍，引導(dǎo)幼兒有表情地講述。

(1)"好朋友之間說(shuō)話(huà)時(shí)心情是怎么樣的?講話(huà)的聲音會(huì)怎么樣?"

(2)"現(xiàn)在我們一起來(lái)講述一遍這個(gè)童話(huà)故事，請(qǐng)小朋友用好聽(tīng)的聲音把它們說(shuō)的話(huà)講出來(lái)。"引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情有感情地講出對(duì)話(huà)部分。

2分角色講述。

"現(xiàn)在我把小朋友分成兩組，左邊的小朋友來(lái)扮演茶壺、桌子、鑰匙、雨傘、鳥(niǎo)籠，右邊的小朋友扮演水杯、椅子、鎖、雨鞋、小鳥(niǎo)，一起來(lái)講一遍這個(gè)童話(huà)故事。"(幼兒分組講述故事一遍。)

(四)出示另一組圖片，幼兒操作配對(duì)，仿編童話(huà)。

1、"我們給小客人找對(duì)了好朋友，它們真開(kāi)心，還請(qǐng)來(lái)了更多的小客人，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們好嗎?"

(教師出示第二組圖片)

2、這些小客人也有自己的好朋友，我們把它們找出來(lái)，配成一對(duì)，插入這個(gè)長(zhǎng)方形里。然后說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)--誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)："我們是一對(duì)好朋友。"誰(shuí)說(shuō)"對(duì)。"完成后把大卡片送回來(lái)。

教師舉例示范一次。重點(diǎn)提醒幼兒配對(duì)完成后要說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)--誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)："我們是一對(duì)好朋友。"誰(shuí)說(shuō)"對(duì)。"

(幼兒操作配對(duì)，教師個(gè)別提問(wèn)、指導(dǎo)。)

3、幼兒輪流仿編。"請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自已剛才為誰(shuí)找到了朋友，用童話(huà)中的話(huà)編出來(lái)。"

三、結(jié)束部分

1、這些小客人都有了自己的好朋友，它們非常感謝小朋友們!在我們的日常生活中，還有許多可以配成對(duì)的好朋友，我們可以把它們找出來(lái)編到這個(gè)童話(huà)中去。明天來(lái)念給老師聽(tīng)好么?

2、你有自己好朋友么?現(xiàn)在我們?nèi)プ鲆粋€(gè)《找朋友》的游戲，給自己找個(gè)好朋友，好么?隨著《找朋友》的音樂(lè)，幼兒做音樂(lè)游戲，互相拉手結(jié)束活動(dòng)。

小班語(yǔ)言公開(kāi)課詳案：愛(ài)唱歌的大恐龍

設(shè)計(jì)思路：

聽(tīng)覺(jué)是幼兒感知世界、理解世界的重要途徑。《愛(ài)唱歌的大恐龍》正是在小班幼兒園建構(gòu)式課程中“奇妙的聲音”這一主題中的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。有趣的聲音、奇妙的聲音、悅耳的聲音給生活增添了豐富的意義;然而，無(wú)休無(wú)止的聲音、惹人心煩的大嗓門(mén)卻令人生厭，《愛(ài)唱歌的大恐龍》讓幼兒在詼諧幽默的笑聲中領(lǐng)悟到自覺(jué)控制聲音是一個(gè)融入社會(huì)的必要修養(yǎng)�！稅�(ài)唱歌的大恐龍》這一活動(dòng)正是從孩子們的實(shí)際生活中挖掘出來(lái)的教材，貼近幼兒的生活，易于幼兒接收。根據(jù)小班幼兒的年齡及心理特點(diǎn)，我認(rèn)真制定了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。具體是：1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)理解故事內(nèi)容。體驗(yàn)噪音給人的生活帶來(lái)危害，學(xué)習(xí)控制自己的聲音。2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)故事的習(xí)慣，樂(lè)意大膽表達(dá)自己的'想法。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒了解聲音大的危害進(jìn)而學(xué)會(huì)控制自己的聲音，不影響別人。難點(diǎn)是讓幼兒猜想讓大恐龍閉上嘴巴不發(fā)出聲音的方法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)理解故事內(nèi)容。體驗(yàn)噪音給人的生活帶來(lái)危害，學(xué)習(xí)控制自己的聲音。

2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)故事的習(xí)慣，樂(lè)意大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)重點(diǎn)：是讓幼兒了解聲音大的危害進(jìn)而學(xué)會(huì)控制自己的聲音，不影響別人。

活動(dòng)難點(diǎn)：是讓幼兒猜想讓大恐龍閉上嘴巴不發(fā)出聲音的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、ppt圖片，一段吵鬧聲的錄音、一段美妙的錄音。

2、畫(huà)一個(gè)禁止大嗓門(mén)標(biāo)志：在張大的嘴巴上打個(gè)“×”。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)聽(tīng)大恐龍的歌，初步感知大嗓門(mén)的危害。

1、出示ppt1：這是誰(shuí)呀?(錄音)孩子們我是一只愛(ài)唱歌的大恐龍。你們想聽(tīng)我唱歌嗎?