學(xué)子如何正確對(duì)待高考

　　生活在這個(gè)世界上的人都有壓力，這是客觀事實(shí)。我們生活在這個(gè)世界上，要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的生活環(huán)境，面對(duì)來自社會(huì)各方面的生活壓力，尤其是社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的壓力。

　　成年人有成年人的工作、生活壓力，學(xué)子們有學(xué)習(xí)的壓力，特別是高考期間的學(xué)子們心里上存在著極大的壓力。高考對(duì)每個(gè)學(xué)子的壓力都很大，因?yàn)檫@是人生道路上首次自己直接應(yīng)對(duì)的壓力。高考是檢測(cè)學(xué)子們上學(xué)以來的學(xué)習(xí)成績(jī)的一種方式，不管學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾�，必須要面�?duì)一種測(cè)試——高考。學(xué)子們的心理壓力問題直接反饋到家長(zhǎng)的面前，家長(zhǎng)與學(xué)子都要接受這個(gè)挑戰(zhàn)性的壓力，并且要妥善處理好，否則會(huì)對(duì)學(xué)子產(chǎn)生負(fù)面情緒，直接或者間接地影響整個(gè)家庭的生活氛圍。

　　在這樣的形勢(shì)下，家長(zhǎng)要幫助孩子們走出陰影，疏導(dǎo)孩子的心理，予以正確的思想教育引導(dǎo)，促使孩子早一點(diǎn)回到正常生活環(huán)境中去，以健康的思想面貌走向未來。這是一件至關(guān)重要的事情，家長(zhǎng)要有清醒的認(rèn)識(shí)和正確的處理方式。這關(guān)系到孩子的一生幸福，不容疏忽大意的事情。

　　在中國(guó)，科舉制度延續(xù)了千百年，在社會(huì)上有其深厚的基礎(chǔ)，不是隨意撼動(dòng)的社會(huì)選拔人才的一種制度。所以，我們只能適應(yīng)這種環(huán)境，利用這個(gè)空間，落實(shí)自己的人生藍(lán)圖�？荚囀且环N選拔人才的方式，是國(guó)家發(fā)展的需求。我們端正思想態(tài)度，用自己平時(shí)學(xué)習(xí)掌握到的知識(shí)去參加應(yīng)試，通過個(gè)人的努力應(yīng)答，相信一定能取得優(yōu)異的高考成績(jī)。在這關(guān)鍵時(shí)刻，我們不能放棄，失去這次機(jī)會(huì)，這對(duì)未來人生發(fā)展是不利的，也是錯(cuò)誤的生活選擇。

　　高考是一種社會(huì)行為，不管孩子考試成績(jī)?nèi)绾危�是榮登金榜，還是金榜提名無緣，家長(zhǎng)和學(xué)子都要正確面對(duì)這一點(diǎn)。通過這次“高考”的特殊交流，家長(zhǎng)與孩子內(nèi)心深處的壓力將暴露出來。作為家長(zhǎng)與學(xué)子都要認(rèn)真的總結(jié)反省，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，查找失誤的原因所在，在現(xiàn)實(shí)生活中找合適的解決方案。為未來的生活奠定扎實(shí)基礎(chǔ)，這是至關(guān)重要的事情。家長(zhǎng)不能在此點(diǎn)上下定論，感情用事，以一種簡(jiǎn)單方式來處理高考中學(xué)子的成與敗的事宜。金榜提名是成功的，大家喜悅；金榜提名無緣者，心理的壓力更大，更需要呵護(hù)關(guān)愛，并且要及時(shí)予以疏導(dǎo)，促使孩子的情感早一點(diǎn)回到正常的生活氛圍中，通過教育引導(dǎo)，加強(qiáng)文化知識(shí)的補(bǔ)習(xí)鉆研，爭(zhēng)取在下一次的考試中取得優(yōu)異成績(jī)，讓后起之秀更加榮光，更加努力向前。在這個(gè)問題上處理不好，其后果是可怕的，也是不利于孩子未來的學(xué)習(xí)發(fā)展，在學(xué)子的身心上也埋下心理障礙，影響整個(gè)人生。這是大家不愿看到的事實(shí)，更不愿發(fā)生此類不幸的事件。

　　端正思想態(tài)度，正確對(duì)待高考，家長(zhǎng)與學(xué)子們共同向一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，在相互激勵(lì)，相互撫慰下完成高考測(cè)試，用最佳的學(xué)習(xí)成績(jī)回報(bào)父母，回報(bào)可愛的老師們，回報(bào)社會(huì)，

　　這是每個(gè)學(xué)子應(yīng)該具備的思想，也應(yīng)該如此的做好，以飽滿的情緒參加高考，為美好的人生鋪平道路，奮勇向前。

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