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高考作文常見(jiàn)五大失誤及相應(yīng)對(duì)策
2017年高考作文引導(dǎo)：常見(jiàn)五大失誤及相應(yīng)對(duì)策
失誤一：思維跳躍，節(jié)外生枝
閱卷中，這種情況非常普遍，幾乎超過(guò)一半的跑題考生都出現(xiàn)了這類(lèi)錯(cuò)誤。例如有考生論母語(yǔ)時(shí)，談及了文化，又從文化談到文化現(xiàn)象，最后甩開(kāi)“母語(yǔ)”這一關(guān)鍵詞，大談要重視某種文化，導(dǎo)致離題。
對(duì)策：考生之所以會(huì)出現(xiàn)這種失誤，屬于思維轉(zhuǎn)換出現(xiàn)錯(cuò)誤。比如面對(duì)“母語(yǔ)”這一作文題，考生要知道在母語(yǔ)文化背景下進(jìn)行作文，從文化延伸到和文化有關(guān)的事物是允許的，但重要的是，討論具體的文化現(xiàn)象，一定要緊緊扣住“母語(yǔ)”這一前提條件，即落腳點(diǎn)在母語(yǔ)。
失誤二：審定類(lèi)型，判斷有誤
近兩年，我省高考作文出現(xiàn)了一種新形式，即命意作文。它介于材料作文和話(huà)題作文之間，既不像材料作文限定太死板，又沒(méi)有話(huà)題作文的寬廣無(wú)邊。
以今年的作文命題為例：從宏觀上看，考生立意有三個(gè)要點(diǎn)：①母語(yǔ)是民族文化的載體,是民族生存發(fā)展之根。②在當(dāng)今世界多元文化競(jìng)爭(zhēng)與交匯的時(shí)代，母語(yǔ)越來(lái)越受到普遍關(guān)注。③交流思想感情，欣賞文學(xué)作品，掌握科學(xué)文化知識(shí)等，都離不開(kāi)母語(yǔ)。思維無(wú)論怎樣發(fā)散，這三個(gè)信息點(diǎn)(當(dāng)然可以取一個(gè)信息點(diǎn)作文)是不能回避的。但是，部分考生還是將作文審定為話(huà)題作文，脫離了作文材料所隱含的限定。
對(duì)策：雖然明年的作文形式還不知曉，但是從我省和全國(guó)各地近些年的高考作文命題來(lái)看，考生還是要重視命意作文和材料作文的訓(xùn)練，學(xué)會(huì)在命題限定的范圍內(nèi)打開(kāi)思維，多角度地深入寫(xiě)作。
失誤三：闡釋概念，理解錯(cuò)誤
或是語(yǔ)文基本功太差，或因?yàn)榭荚囂o張，有部分考生將“母語(yǔ)”這一詞語(yǔ)理解錯(cuò)誤，認(rèn)為它是“母親的語(yǔ)言”、“母愛(ài)”等等。概念有誤，全篇皆錯(cuò)。
對(duì)策：避免這種失誤當(dāng)然需要考生錘煉語(yǔ)文基本功;調(diào)整自己的應(yīng)試心理狀態(tài)，考場(chǎng)上，平靜心態(tài)，認(rèn)真審題。
失誤四：只取局部，放棄全體
仔細(xì)審題就會(huì)發(fā)現(xiàn)，今年的高考作文關(guān)鍵信息點(diǎn)有兩層，第一層是“母語(yǔ)”二字，第二層是文化、交流、欣賞等。有些考生只談及一點(diǎn)，放棄其他。
對(duì)策：這一失誤帶有普遍性，一定要引起來(lái)年考生的關(guān)注。在平日訓(xùn)練時(shí)，考生要仔細(xì)審題，先明確命題范圍，找出由關(guān)鍵詞組成的一個(gè)面中確定一個(gè)寫(xiě)作點(diǎn)，多角度地深入寫(xiě)作。第一層信息點(diǎn)不能丟棄，第二層信息點(diǎn)可以自由選擇，明確兩者之間的關(guān)系。
失誤五：違背題意，反彈琵琶
試看這一篇作文觀點(diǎn)：母語(yǔ)和民族文化根本就沒(méi)有很大的關(guān)系，我聽(tīng)不懂廣東話(huà)、浙江話(huà)，還有很多民族語(yǔ)言也聽(tīng)不懂，但是我了解民族文化，這和聽(tīng)不聽(tīng)得懂方言沒(méi)有很大關(guān)系。
從一開(kāi)始，考生就否定了母語(yǔ)和文化之間的關(guān)系，即使后面寫(xiě)得再出色，也是一篇離題萬(wàn)里的文章。
對(duì)策：高考作文，考生不能否定命題的基本內(nèi)容或者基本觀點(diǎn)。如果要做否定文章，只能在肯定命題基本觀點(diǎn)的前提下，對(duì)局部問(wèn)題進(jìn)行反思，否定的最終目的是為了肯定。這樣的文章有思想，有個(gè)性，可以獲得好
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