關(guān)于小學(xué)語文上期末考試模擬試題

　　一、基礎(chǔ)知識(shí)。

　　1、在括號(hào)內(nèi)填上正確的詞語。(4分)

　　huí móu( )這個(gè)學(xué)期，我收獲很多。其中我看到了荷花diǎn zhuì( )的池塘，認(rèn)識(shí)了bǎo jīng fēng shuāng( )的魯迅先生，聽到了白樺林仿佛向我們dī yín qiǎn chàng( )……

　　2、照樣子給下列字加上不同的偏旁，構(gòu)成不同的字，再組詞。(4分)

　　例：扁 遍 (遍地) 編 (編織)

　　聶_____( ) _____( ) 俞_____( ) _____( )

　　卒_____( ) _____( ) 聿_____( ) _____( )

　　3、把下面的成語補(bǔ)充完整，并按要求歸類。(6分)

　　公正( )( ) ( )耳欲聾 一()千里 刻( )求( )

　　心( )膽( ) ( )苗助長(zhǎng) ( )死不屈 心( )肉( )

　　出自寓言故事的有 _________________ 體現(xiàn)江河氣勢(shì)的有_________________

　　表現(xiàn)心理緊張的有 _________________ 描寫人物品質(zhì)的有_________________

　　二、積累運(yùn)用。

　　1、照樣子，寫詞語。(6分)

　　粉骨碎身(相近) __________ ___________ ___________

　　承前啟后(相反或相對(duì)) __________ ___________ ___________

　　2、讀句子選擇填空。(2分)

　　( 利用現(xiàn)在、指揮自己、把握心情、展現(xiàn)笑容 )

　　也許我們不能左右天氣，但我們可以 ;也許我們不能選擇容顏，但我們可以 ;也許我們不能號(hào)令他人，但我們可以 ;也許我們不能預(yù)知未來，但我們可以 ……

　　3、學(xué)了《白樺林的低語》一課，我能為看林人設(shè)計(jì)一條護(hù)林警示語(2分)： ________________________________________________________________________

　　4、按要求完成句子練習(xí)。(6分)

　　(1)經(jīng)過老師的耐心教育，使我認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤。 (在原句上修改病句)

　　(2)一個(gè)國(guó)家，一個(gè)城市，能夠舉辦上奧運(yùn)會(huì)，是一件美好的事。(改成反問句)

　　________________________________________________________________________

　　(3)西湖風(fēng)平浪靜。 (改成擬人句)

　　________________________________________________________________________

　　5、積累填空。(8分)

　　(1)古人經(jīng)常以戰(zhàn)爭(zhēng)為題材作詩，我印象最深的詩句為“_________________，___________________�！�

　　(2)現(xiàn)在人民的生活水平越來越好了，正如“_______________________�！�(填歇后語)

　　(3)小明平時(shí)不珍惜時(shí)間，你可以送他“ _______________，__________________”這句詩與他共勉。

　　(4)好朋友小江即將轉(zhuǎn)學(xué)，你可以用“_______________，________________”這句詩來表達(dá)你與他依依惜別的感情。

　　6、生活模仿秀。(4分)

　　你能否能依照例句，發(fā)揮想象，在下列橫線上把句子補(bǔ)充完整(不能重復(fù))。

　　人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取，如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼;

　　如果你是 ____________________，就 ________________________;

　　如果你是_____________________，就 ________________________。

　　三、課文點(diǎn)津。(10分)

　　1、“歲寒三友”指的是______、______ 、______ ，象征了__________________ 的精神�！赌�梅圖題詩》中最能表現(xiàn)詩人品格的詩句______________，_____________。

　　2、……，某一人__________，惟奕秋________;一人雖聽之，一心以為有 _______，思 _________而射之，雖 __________，弗若之矣。本段文字選自《_______》一文，本文啟發(fā)我們 ______________________________________。

　　3、《別擠啦》的作者是_________國(guó)的_________ ，詩中的“擠”是指 __________

　　_____________________________________。

　　4、你遠(yuǎn)古走來，________________;你向未來奔去，________________。________________，灌溉花的國(guó)土;________________推動(dòng)新的時(shí)代。

　　四、閱讀理解。

　　____________

　　蘇聯(lián)紅軍攻進(jìn)了柏林，德軍拼死掙(zhēng zhèng)扎，與紅軍展開了激烈的巷戰(zhàn)。突然，從一條街道中間的廢墟中傳來孩子的哭聲，是個(gè)德國(guó)小孩。此時(shí)，蘇軍與德軍正在街道的兩頭對(duì)射，小孩隨時(shí)可能喪命。這時(shí)，蘇軍士兵奧沙羅夫不顧戰(zhàn)友們的勸說，站起來徑直朝小孩走去，戰(zhàn)友們只好停止射擊，把所有火力都對(duì)準(zhǔn)奧沙羅夫的前方，準(zhǔn)備火力接應(yīng)。沒想到的是，街道那邊的德軍也停止了射擊。奧沙羅夫安靜地走到小孩身邊，把小孩抱起來，朝街道邊的一個(gè)安全掩體走去。此時(shí)，整個(gè)街道一片安靜，一位隨軍記者完整地記錄下了這個(gè)感人的瞬間。當(dāng)奧沙羅夫把小孩抱進(jìn)掩體，并把小孩放下時(shí)，雙方的槍聲再次響起，奧沙羅夫隨后被一發(fā)子彈擊中(zhōng zhòng)，送進(jìn)了戰(zhàn)地醫(yī)院。

　　第二天，奧沙羅夫解救小孩的全套照片被印在傳單上，標(biāo)題是《柏林，請(qǐng)停止槍聲》。許多柏林市民看到傳單，流下了感動(dòng)的淚水，許多化裝成平民的德國(guó)士兵也交出武器。奧沙羅夫成了大英雄。記者問奧沙羅夫，為什么敢在槍林彈(tán dàn)雨中站起來，奧沙羅夫說:“愛，會(huì)讓槍聲停止”。然后，他流著淚講述了一個(gè)鮮(xiān xiǎn)為人知的故事：

　　那一年，德軍攻進(jìn)莫斯科，同樣遭到了蘇聯(lián)人民的頑強(qiáng)抵抗。在一條小巷里，幾個(gè)德國(guó)士兵正警惕地舉著槍小心地向前推進(jìn)。突然，前方傳來一連串汪汪的叫聲。他們循聲找過去，一只小狗正蹲在一個(gè)受傷的少年身旁，輕輕地舔著少年的臉。少年驚恐地看著幾個(gè)德國(guó)士兵，用手指了指小狗，然后又搖了搖。德國(guó)士兵明白，少年時(shí)在乞求他們不要?dú)⑿」�。小狗依然不停地重�?fù)著剛才的動(dòng)作。德國(guó)士兵也明白，小狗是在乞求他們救救它的主人。幾個(gè)德國(guó)士兵沉默了許久，繞過少年和小狗向前方走去……那個(gè)少年正是奧沙羅夫。

　　1、給短文加一個(gè)合適的題目，填在文前的橫線上。(2分)

　　2、給文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音，在上面打“√”。(2分)

　　3、寫出下列詞語的意思。(2分)

　　徑直：________________ 鮮為人知：________________

　　4、用文中的詞語填空。(3分)

　　( )的戰(zhàn)斗又打響了，八路軍戰(zhàn)士冒著敵人的( )，英勇地沖了上去，打得日本鬼子落花流水，垂死( )。

　　5、短文給我們記敘了_________件事，事件的主人公都是_________。我覺得他是一個(gè)____________________________________的人。(3分)

　　6、“此時(shí)，整個(gè)街道一片安靜，一位隨軍記者完整地記錄下了這個(gè)感人的瞬間。”此刻“感人的瞬間”在你的腦海中一定已定格為一幅感人的畫面，請(qǐng)你給這幅畫面配上簡(jiǎn)要的文字說明。(3分)

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　　7、讀完短文，你有什么感受?(3分)

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　　五、習(xí)作嘗試。(30分)

　　生活是一本博大精深的無字之書，它給我們以啟迪、思考。在生活中我們能感受到人間的真情，領(lǐng)悟到做人的道理，體驗(yàn)到生命的意義……這些都是生活饋贈(zèng)給我們的一筆財(cái)富。請(qǐng)你以“ 最珍貴”為題，寫一篇記敘文。

　　要求：(1)先補(bǔ)全題目，空缺處可填：友情、親情、善良、誠(chéng)信、尊嚴(yán)……

　　(2)內(nèi)容具體，寫出真情實(shí)感。