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怎樣給學(xué)生寫評(píng)語(yǔ)呢

時(shí)間:2022-06-23 09:51:25 其他 我要投稿
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怎樣給學(xué)生寫評(píng)語(yǔ)呢

  通常情況下,單位在一定時(shí)期,因某種需要,對(duì)某一同志做出中肯的、恰如其分的文字講評(píng),這是鑒定。對(duì)時(shí)事的分析是評(píng)論。對(duì)文章的評(píng)論是點(diǎn)評(píng)。學(xué)校在學(xué)期結(jié)束時(shí),班主任要給學(xué)生學(xué)習(xí)和思想等方面做出實(shí)事求是的書面點(diǎn)評(píng),這便是評(píng)語(yǔ)。

怎樣給學(xué)生寫評(píng)語(yǔ)呢

  讀了月魂輕舞《怎樣給學(xué)生寫評(píng)語(yǔ)》(以下簡(jiǎn)稱《評(píng)語(yǔ)》)文后,心中感慨很多。首先,《評(píng)語(yǔ)》是篇好文章。內(nèi)容好,很實(shí)在,貼近現(xiàn)實(shí)。作者守業(yè)、敬業(yè),責(zé)任心強(qiáng),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。有較高的專業(yè)素養(yǎng),是位稱職的老師。二是《評(píng)語(yǔ)》道出了心聲。說出了學(xué)校的心聲,老師的心聲,家長(zhǎng)的心聲,學(xué)生的心聲。達(dá)到了學(xué)校認(rèn)真評(píng)語(yǔ)的要求,為不會(huì)寫評(píng)語(yǔ)或者評(píng)語(yǔ)寫得不好的老師指明了路子,教會(huì)了寫評(píng)語(yǔ)的方法。滿足了家長(zhǎng)急切知情的心理,學(xué)生受到了再教育。其次是《評(píng)語(yǔ)》敢于較真。大膽抨擊時(shí)弊,為敷衍了事,不負(fù)責(zé)任者提出了警示。這是忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的集中體現(xiàn),是對(duì)教育工作極端負(fù)責(zé)的精神。

  時(shí)下,相當(dāng)部分班主任寫評(píng)語(yǔ)時(shí),流于形式,千篇一律,暴露出程式化的痕跡。有的班主任圖省事,在一份套話連篇的評(píng)語(yǔ)的基礎(chǔ)上,稍換語(yǔ)氣和角度,套用于每個(gè)學(xué)生,做出了一頂誰戴都合適的萬能帽,缺乏針對(duì)性。甚止有的班主任寫兩三份評(píng)語(yǔ),找?guī)孜粚W(xué)習(xí)好,“書法”好的學(xué)生照抄照搬。學(xué)校不滿意,家長(zhǎng)不滿意,學(xué)生也不高興。孩子的通知書帶回家后,我每期必看。主要看老師的評(píng)語(yǔ)。從看老師的評(píng)語(yǔ)中,我可以得出比較,得出結(jié)論?梢钥闯隼蠋煹乃刭|(zhì),敬業(yè)精神,關(guān)愛孩子的態(tài)度。結(jié)合平時(shí)觀察和走訪任課老師,可以看出孩子是進(jìn)步了,還是退步了,成功的經(jīng)驗(yàn)是什么,差距在哪里,以便配合老師對(duì)癥下“藥”。

  一份中肯的評(píng)語(yǔ),如同老師又做了一次深入細(xì)致的學(xué)生思想工作,對(duì)學(xué)生有再次促進(jìn)的作用。學(xué)生很高興地看到了自己的成績(jī),也充分認(rèn)識(shí)到了自己的不足,明確了今后努力方向。

  評(píng)語(yǔ)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,針對(duì)性強(qiáng),體現(xiàn)個(gè)性化,在“多姿態(tài)多彩”上下功夫,在求實(shí)求是上做文章,力戒假大空。改變?cè)u(píng)語(yǔ)花而不實(shí)的做法,我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn):

  一、很強(qiáng)的敬業(yè)精神。敬業(yè)是對(duì)教師的基本要求。敬業(yè),才能守業(yè),撲下身子,一門心思地工作。要干一行,愛一行,養(yǎng)成對(duì)工作極端負(fù)責(zé)的精神,有一顆忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)之心。熱愛教育,敬敬業(yè)業(yè);無愧光榮稱號(hào),坦坦蕩蕩;熱愛學(xué)生,無私奉獻(xiàn);摒棄私心雜念,忘我工作,只求報(bào)國(guó),桃李滿天下。寫好評(píng)語(yǔ),既是對(duì)老師的工作要求,也是老師對(duì)社會(huì)和家長(zhǎng)的負(fù)責(zé)。要認(rèn)真對(duì)待,不可粗枝大葉,草率應(yīng)付。

  二、很強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)。較高的專業(yè)素養(yǎng),是立身行事的資本。瞄準(zhǔn)行業(yè)前沿,立足本職崗位,刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),邊工作,邊學(xué)習(xí),打牢講、做、寫基本功,不斷提高業(yè)務(wù)能力。尤如領(lǐng)導(dǎo)的批件一樣,盡管廖廖數(shù)語(yǔ),從評(píng)語(yǔ)中可以看出老師的水平。只有不斷的更新專業(yè)知識(shí),緊跟學(xué)術(shù)發(fā)展的步伐,才能順應(yīng)發(fā)展變化的形勢(shì)的要求,勝任教學(xué)工作。

  三、實(shí)事求是的作風(fēng)。實(shí)事求是,是我們黨一貫倡導(dǎo)的工作作風(fēng)。寫評(píng)語(yǔ),雖說難度不大,但要做到因人而已,恰到好處,就不是那么容易的一件事。這就要求班主任對(duì)每一位學(xué)生做到了如指掌,一想到哪位學(xué)生,心里就立碼出現(xiàn)這個(gè)學(xué)生的真實(shí)面貌。這樣,寫出的評(píng)語(yǔ),便你是你的,我是我的,針對(duì)性強(qiáng),皆大歡喜,不致一頂帽子戴到底。

  四、生動(dòng),鮮活的文風(fēng)。走出俗套,避免俗套,防止僵化死板。打破程式化的假大空,重在“實(shí)”上求“到位”。文風(fēng)樸實(shí),盡量用學(xué)生喜聞樂見的大眾化語(yǔ)言寫評(píng)語(yǔ),力求生動(dòng)鮮活。這也是展示寫作風(fēng)彩的好機(jī)會(huì)。

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