關(guān)于從“小升初” 應(yīng)看素質(zhì)教育

　　在剛剛過(guò)去的雙休日，不知有多少家長(zhǎng)和孩子為了小升初而趕考。有媒體報(bào)道，眼下小學(xué)升初中的“測(cè)試”錄取難度比高考還大，一些“實(shí)驗(yàn)班”的綜合測(cè)試甚至把教委明令“脫鉤”的奧數(shù)內(nèi)容納入考題。 “”的激烈競(jìng)爭(zhēng)及與此相關(guān)的“培訓(xùn)經(jīng)濟(jì)”、“考試經(jīng)濟(jì)”，令義務(wù)教育出現(xiàn)種種“異化”。由于學(xué)校教育資源配置不均衡，加之初中升高中、高中升大學(xué)乃至就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)同樣激烈，為了“百年大計(jì)”，學(xué)生、家長(zhǎng)不得不擠上“應(yīng)試教育”的獨(dú)木橋。由此產(chǎn)生的動(dòng)輒數(shù)萬(wàn)元的擇校費(fèi)，“綜合測(cè)試”派生的培訓(xùn)、競(jìng)賽熱，以及“免試就近入學(xué)”不能落實(shí)到位等現(xiàn)象，說(shuō)明“”升學(xué)制度有較大改革空間，也說(shuō)明在政策落實(shí)和監(jiān)管上還有很多不足。透過(guò)小學(xué)“奧數(shù)”禁而不止的表象，可以看到有著巨大利益背景的“奧數(shù)”、“奧語(yǔ)”、“奧英”等，又以“素質(zhì)教育”的旗號(hào)立起山門(mén)，甚至將“奧數(shù)經(jīng)濟(jì)”瞄準(zhǔn)幼兒園。對(duì)這種利益推動(dòng)下的“素質(zhì)教育”，我們疑慮重重。從高考生、大學(xué)生臥佛寺燒香磕頭，到初中生體測(cè)爭(zhēng)喝“紅�！憋嬃�，再到“指紋檢測(cè)”預(yù)見(jiàn)前程……恰恰反映出素質(zhì)教育真正需要解決的問(wèn)題。如果“”只在技術(shù)層面用功，而對(duì)培養(yǎng)什么樣的下一代認(rèn)識(shí)模糊、操作失矩，那么，“奧數(shù)思維”仍會(huì)干擾人們的判斷和取舍，不可不察！

【從“小升初” 應(yīng)看素質(zhì)教育】相關(guān)文章：

家長(zhǎng)應(yīng)如何有效幫助孩子通過(guò)小升初的考試07-04

為何看電腦眼鏡度數(shù)應(yīng)淺些06-22

素質(zhì)教育標(biāo)語(yǔ)10-23

(精選)素質(zhì)教育的作文10-06

素質(zhì)教育的作文10-02

素質(zhì)教育作文07-19

素質(zhì)教育的口號(hào)12-13

素質(zhì)教育之我見(jiàn)作文10-20

[精品]素質(zhì)教育的作文10-12

(薦)素質(zhì)教育的作文10-15