經(jīng)典散文那個(gè)冬天很溫暖

　　如果說(shuō)往事是一顆顆珍珠，那么回憶就是那根串起珍珠的絲線。輕輕觸摸這根輕柔的絲線，竟?fàn)縿?dòng)起心靈深處的那抹璀璨。

　　二十年前，我懷著激動(dòng)而又忐忑的心情走進(jìn)了那個(gè)向往已久的“大”校園——義和完小。因?yàn)楫?dāng)時(shí)對(duì)升學(xué)要求很嚴(yán)，考不好是要留級(jí)的，再加上這是學(xué)區(qū)完小，自然要比村里那幾間簡(jiǎn)單的教室“豪華”的多。所以，很激動(dòng)、也很忐忑。

　　走進(jìn)校園，首先是長(zhǎng)長(zhǎng)的林蔭路，路邊是倒垂的柳樹(shù)，那樹(shù)很粗，我曾悄悄地試過(guò)環(huán)抱，但是我抱不過(guò)來(lái)。走過(guò)林蔭路，穿過(guò)一個(gè)圓門，看到兩排整齊的房子，那是我們的教室。要到老師的辦公室，還需穿過(guò)一個(gè)圓門才行。走在這樣的校園里，我覺(jué)得這學(xué)校好大！好美！好特別！

　　喜悅之余是忐忑，這樣的學(xué)校里的老師會(huì)是什么樣呢？是嚴(yán)厲的？還是高高在上的？一切出乎意料，我竟遇到了我平生遇到的最和藹、最慈祥的老師——李老師。他高高的個(gè)子、大大的眼睛，同學(xué)們都說(shuō)他長(zhǎng)得很好看。實(shí)際上給我印象最深的是他的笑，他笑起來(lái)眉眼帶笑，給人很溫暖的感覺(jué)。也正是這樣的笑，才讓我在那個(gè)特別寒冷的冬天里感受到了不一樣的溫暖。

　　那年冬天，對(duì)我來(lái)說(shuō)是寒冷的，而對(duì)母親來(lái)說(shuō)卻是殘酷的。十月二十四，舅舅被突如其來(lái)的的事故奪去了生命，而姥姥、姥爺相繼病倒，母親便日夜守護(hù)在兩位老人身邊。家里只剩下父親、我和年僅六歲的妹妹。白天，妹妹交給爺爺照顧（因?yàn)槟棠淘谖?歲那年已經(jīng)去世），父親外出工作，我上學(xué)；晚上，我們一家三口回到這個(gè)很冷很冷的家里。因?yàn)槟赣H不在家，雖然生著爐子，也沒(méi)有讓這個(gè)家變得溫暖起來(lái)。我的手腳都凍得裂開(kāi)了血口子，可我不愿告訴父親，也不愿讓同學(xué)看見(jiàn)，所以，我變的“不合群”了。

　　可李老師沒(méi)有讓我這樣“孤僻”下去。上課的時(shí)候，他會(huì)經(jīng)常提問(wèn)我，讓我無(wú)暇思考其他。而且是那樣和藹的微笑，正在慢慢拂去心中那片寒冷。實(shí)際上最令我感動(dòng)的是那個(gè)課間。那次下課后，同學(xué)們照樣出去嬉戲打鬧�？赐瑢W(xué)們玩的熱鬧，我也想和大家一起游戲�？僧�(dāng)我想邁出教室的時(shí)候，上課的鈴聲卻響了，那說(shuō)不出的失落自是形于色，而這恰被已走到教室門口的李老師看見(jiàn)了。我趕緊往座位上跑，李老師卻叫住了我：“下課一直沒(méi)休息嗎？現(xiàn)在再給大家10分鐘！”后半句已是對(duì)著準(zhǔn)備進(jìn)教室的同學(xué)說(shuō)的。我有些猶豫，李老師似看出我的心思，對(duì)著我說(shuō)：“怎么了？出去玩玩吧。要不一會(huì)就到點(diǎn)了�！蓖�著李老師那溫暖的微笑，我似乎沒(méi)有猶豫就沖出了教室。我很快就融入到了同學(xué)們的游戲中，但我會(huì)“不小心”看到站在教室門口的李老師，和李老師臉上那春風(fēng)般的微笑。

　　那個(gè)課間很短，短到一個(gè)游戲還沒(méi)做完就上課了，可那個(gè)課間卻溫暖了我整個(gè)冬天。那個(gè)課間也很長(zhǎng)，長(zhǎng)到二十年后的今天，我依然貪婪地享受那個(gè)課間。

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