初一語文月考分析總結(jié)
初一語文月考分析總結(jié)一
本次考試過后，拿著分?jǐn)?shù)單，我進(jìn)行了認(rèn)真的對(duì)比，成績(jī)不算差，但也存在一些問題，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析。
1.成績(jī)與同學(xué)科教學(xué)班的比較
與同年級(jí)其它四個(gè)班比較，一班，二班語文成績(jī)不算理想，對(duì)學(xué)生平常有布置無檢查，落實(shí)。如果我能，在檢查背誦時(shí)，抽幾條，或者在譯文時(shí)抽查幾句來檢查學(xué)生的基本功就會(huì)更扎實(shí)。
才初一年級(jí)，有個(gè)別的學(xué)生竟然在語文上考1分、2分，有時(shí)想想即使有回天之力，也難得挽救他們：何況無回天之力，針對(duì)這些不及格和個(gè)位數(shù)，除了常抓，緊抓之外，思想教育就更必要了。首先培養(yǎng)其興趣進(jìn)而“親其師信其道”。總之，端正了工作態(tài)度。成績(jī)自然，就會(huì)端正，我今后定會(huì)認(rèn)真執(zhí)教。
2.我教的一班、二班語文成績(jī)相差太遠(yuǎn)，兩班成績(jī)靠后的學(xué)生不多。但成績(jī)太靠，竟是2分9分20分語文上出現(xiàn)這樣的分?jǐn)?shù)，讓人可笑可悲，所以下一步教學(xué)，應(yīng)著重成績(jī)靠后的同學(xué)。他們厭學(xué)，學(xué)習(xí)無目的，上課不進(jìn)狀態(tài)，甚至搞笑，睡覺，針對(duì)這種狀況，老師應(yīng)方法靈活些盡量吸引他們，讓他們參與到教學(xué)中來。特別是平常，多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)。還有他們的作文水平實(shí)在糟糕，但他們又絕頂聰明竟然把現(xiàn)代閱讀抄一遍，當(dāng)作作文。他們根本不在乎分?jǐn)?shù)的多少成績(jī)的好壞，只是他們影響了全班成績(jī)。加強(qiáng)集體力量，靠集體的美麗影響他們教育他們，讓他們有榮辱感，知道個(gè)人成績(jī)的好壞影響全班的成績(jī)。
3.老師與老師之間的比較。
張杰青老師認(rèn)真仔細(xì)，張吉紅老師善于研究，他們兩個(gè)在語文教學(xué)上是能手，值得我學(xué)習(xí)，在優(yōu)點(diǎn)不多的情況下，我比較馬虎：講課沒有自己很獨(dú)特的風(fēng)格，還有書看得少，相比之下，就更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)了。
4.班與班成績(jī)的分析
我班的成績(jī)均靠后，除地理之外（2名），均是4名5名，歷史、生物第6名，這需要在以后的工作中抓副科抓文科，主副齊抓。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們熱愛學(xué)習(xí)進(jìn)而提高自己的各科成績(jī)。
作為班主任，負(fù)責(zé)本班各項(xiàng)工作。這次成績(jī)不理想。今后一定營(yíng)造班級(jí)氣氛，讓學(xué)生比趕幫超帶爭(zhēng)取學(xué)風(fēng)濃厚，班風(fēng)也正，讓成績(jī)更理想。
初一語文月考分析總結(jié)二
不知不覺間，9月份的月考已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了，我和孩子們又站在了一個(gè)新的起點(diǎn)上，迎接新的挑戰(zhàn)！在本次月考中，我們51班，均分是72.04分，但不及格的人數(shù)就占到20個(gè)，優(yōu)秀率也不是很高，說句實(shí)話，這份成績(jī)的取得，讓我更感到了壓力之大！要想讓學(xué)生再提高，說句實(shí)話，心里還有點(diǎn)恐慌！畢竟學(xué)困生比較多，但是，一些學(xué)生的進(jìn)步又讓我看到了一絲希望！逐題看過學(xué)生的試卷后，綜觀學(xué)生答題情況，我針對(duì)學(xué)生各方面的掌握情況做以下分析及教學(xué)反思
一、試卷分析：
拿到這份試卷，心里有些擔(dān)心，尤其是對(duì)于初一學(xué)生，雖說考的是第一單元的試題，知識(shí)點(diǎn)少，但學(xué)生考試經(jīng)驗(yàn)不足，難免會(huì)有失誤。比如第一題第二小題的改正錯(cuò)別字“白白糟塌”，這是在小學(xué)就應(yīng)該會(huì)的，可好多同學(xué)都找不出來，基礎(chǔ)知識(shí)一點(diǎn)兒也不過關(guān)。還有好幾個(gè)基礎(chǔ)題學(xué)生不會(huì)寫，看來也沒有什么好的辦法，只有在以后的教學(xué)中多加練習(xí)，提高感悟能力，做到熟能生巧。
剩下的基礎(chǔ)題目基本上都是學(xué)生平時(shí)所常見的，經(jīng)常練習(xí)的，比的是細(xì)節(jié)問題，認(rèn)真程度，不過也發(fā)現(xiàn)了一些問題，再簡(jiǎn)單的題目還是會(huì)有學(xué)生答錯(cuò)，該如何讓學(xué)生做最好的自己，成為擺在我面前的一個(gè)難題。
閱讀題對(duì)于我們的學(xué)生來說，一道難以逾越的檻，反映出學(xué)生缺乏舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣，也反映出我們平時(shí)對(duì)學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)所下的功夫還不夠。提高學(xué)生的閱讀能力不是急功近利的事情，我們應(yīng)該在平時(shí)的閱讀中滲透閱讀方法和答題能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生感受到閱讀答題的快樂，而不把閱讀理解當(dāng)成是老虎，不敢問津。當(dāng)務(wù)之急是讓這些孩子不懼怕閱讀，我覺得增強(qiáng)孩子的自信，更重要，其次是要對(duì)他們進(jìn)行一些必要的方法指導(dǎo)！
二、存在問題：
語文學(xué)習(xí)常規(guī)培養(yǎng)力度有待加強(qiáng)，有相當(dāng)一部分學(xué)生沒有過好審題關(guān)。表現(xiàn)為：閃電式審題，拎不清題目要求。好多學(xué)生根本沒弄清題目的意思，就連忙作答，結(jié)果答非所問。還有
小部分學(xué)生試卷卷面較臟較亂。這些情況說明：我們要重視培養(yǎng)學(xué)生“作業(yè)前靜心、作業(yè)中細(xì)心、思考時(shí)用心”的習(xí)慣，教育學(xué)生要做“有心人”。還要注重培養(yǎng)學(xué)生“下筆不馬虎，擦字不留痕”的良好的寫字習(xí)慣。
三、改進(jìn)措施：
為了克服語文教學(xué)中存在的問題，全面提高語文教學(xué)質(zhì)量，針對(duì)本次的月考情況，我準(zhǔn)備從以下幾方面著手改進(jìn)自己的工作：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。我們要重視學(xué)生的書寫習(xí)慣和態(tài)度的養(yǎng)成教育，堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈。要通過培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人生態(tài)度。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，教育學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣，同時(shí)教給學(xué)生“動(dòng)筆”的方法。同時(shí)仍要狠抓雙基，著重培養(yǎng)學(xué)生的語感。從本次月考看出考生的語感較差，平時(shí)教學(xué)中對(duì)易讀錯(cuò)的字要加強(qiáng)指導(dǎo)，對(duì)易混淆的字要加強(qiáng)辨析。
3、細(xì)化自己的工作，提高自己的課堂效率。
4、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固次數(shù)。
5、面對(duì)差生要耐心細(xì)致�？梢哉f，制約班級(jí)前進(jìn)的主要原因在“后進(jìn)生”，究其原因，他們?nèi)鄙俚氖橇?xí)慣，缺少的是方法，沒有笨孩子，只有懶孩子，面對(duì)他們，我們做老師的應(yīng)該多幫他們，給他們信心，相信付出總會(huì)有回報(bào)的！
總之，本次月考，喜憂摻半。我們必須對(duì)癥下藥，一邊實(shí)踐，一邊思考，不斷調(diào)整教學(xué)策略，才能提高語文教學(xué)質(zhì)量，從而從根本上解決語文教學(xué)高耗低效這一歷史遺留問題。
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