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幼兒家庭教育講座總結(jié)
隨著教育改革的深入發(fā)展，幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的立體式教育模式，已被越來(lái)越多的人所接受，小編收集了幼兒家庭教育講座總結(jié)，歡迎閱讀。
幼兒家庭教育講座總結(jié)【一】
上周四，兒子所在的幼兒園組織了一場(chǎng)家庭教育講座，邀請(qǐng)了北京關(guān)工委的專家講課，雖然講座時(shí)間并不長(zhǎng)，但我受益匪淺，有幾點(diǎn)體會(huì)：
一、要充分認(rèn)識(shí)家庭教育的重要意義
好家長(zhǎng)勝過(guò)好老師。家長(zhǎng)應(yīng)該是孩子的啟蒙老師，孩子最容易模仿家長(zhǎng)的言行，只有家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能收到最好的教育效果。只有家長(zhǎng)意識(shí)到家庭教育的重要性，主動(dòng)去做好家庭教育，孩子才能健康茁壯地成長(zhǎng)，才能成長(zhǎng)為可以遮風(fēng)擋雨的參天大樹(shù)，才能成為對(duì)社會(huì)有益的棟梁之才!所以，每個(gè)家長(zhǎng)都要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并不是給孩子足夠的自由就可以，并不只是創(chuàng)造優(yōu)越的物質(zhì)生活條件就是稱職的，放養(yǎng)也需要一定的度，還需要家長(zhǎng)收放自如地加以教育、規(guī)劃，促使其更加健康地成長(zhǎng)!
二、幾種行之有效的家庭教育方法
1、言傳身教法
孩子需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，這些受父母的影響最大。你讓孩子不亂扔衣服，自己回到家后卻隨手把衣服扔在沙發(fā)上，還口口聲聲地教育孩子，這種效果明顯不會(huì)有效。你不讓孩子看電視、上網(wǎng)玩游戲，在孩子做作業(yè)的時(shí)候，自己卻愜意地看著爛俗的`電視劇，玩著網(wǎng)游，這讓孩子情何以堪呢?所以，以身作則，比千言萬(wàn)語(yǔ)都更管用。
2、教孩子好的學(xué)習(xí)方法
比如預(yù)習(xí)功課，上課認(rèn)真聽(tīng)講，和老師同步思考、加強(qiáng)互動(dòng)，等等。只是一味的要求孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，卻不懂得幫助孩子總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法，也許并不能及時(shí)收到想要的效果。尤其是寒暑假，借來(lái)下學(xué)期的書本，讓孩子抽時(shí)間預(yù)習(xí)功課，對(duì)孩子下學(xué)期的學(xué)習(xí)是有益的。
3、學(xué)會(huì)賞識(shí)教育
都說(shuō)孩子還是自己的好。所以說(shuō)，從內(nèi)心賞識(shí)自己的孩子，應(yīng)該不是一件多難的事情。只是，家長(zhǎng)要做到教育孩子的方法得當(dāng)，不要因?yàn)楹⒆右淮慰荚嚦煽?jī)的不如意就苛責(zé)孩子，更不要因?yàn)楣ぷ鲏毫Φ仍蚨w怒孩子。孩子身上有很多優(yōu)點(diǎn)，比如孩子的誠(chéng)實(shí)、善良、守信，這些都是很多大人所不具備的。能一口氣說(shuō)出孩子10條以上優(yōu)點(diǎn)的家長(zhǎng)，才是合格的家長(zhǎng)。平等地對(duì)待自己的孩子，尊重孩子，讓孩子從小樹(shù)立自信，積極樂(lè)觀地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。
4、營(yíng)造溫馨幸福的家庭氛圍
家長(zhǎng)要互相尊重，文明禮貌待人，營(yíng)造一種溫馨幸福的家庭氛圍，這也是孩子健康成長(zhǎng)必須的良好環(huán)境。讓孩子體驗(yàn)到家庭的溫暖，最好能把家長(zhǎng)當(dāng)成朋友，和你分享成長(zhǎng)中的困惑，這是多么幸福的事情呀!
5、同孩子一起成長(zhǎng)
活到老學(xué)到老。每個(gè)人都在不斷地成長(zhǎng)、進(jìn)步、成熟，并不是因?yàn)槟銥槿烁改妇褪裁炊级裁炊紝?duì)。與孩子共同成長(zhǎng)吧，體驗(yàn)這其中的樂(lè)趣!
幼兒家庭教育講座總結(jié)【二】
隨著教育改革的深入發(fā)展，幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的立體式教育模式，已被越來(lái)越多的人所接受，幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí)。本學(xué)期我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在家委會(huì)成員的協(xié)助下，在各班老師及家長(zhǎng)的密切配合下，也出色地完成了各項(xiàng)工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑�，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下小結(jié)：
一、腳踏實(shí)地做好各項(xiàng)常規(guī)工作。
1、加強(qiáng)班主任自培工作。
在教育越來(lái)越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化的今天，幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢(shì)，然而在家園共育中存在許多誤區(qū)。為了不斷提高各班班主任老師的家教指導(dǎo)水平，我園充分利用各種學(xué)習(xí)途徑，加強(qiáng)班主任在家教指導(dǎo)理論上的自主學(xué)習(xí)，使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū)，樹(shù)立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的育兒知識(shí)，共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。由于我園年輕教師較多，給家教指導(dǎo)工作帶來(lái)了一些不利因素，但通過(guò)自主學(xué)習(xí)，帶動(dòng)了年輕教師在做好家教指導(dǎo)工作上成長(zhǎng)了一大步。
2、以家訪活動(dòng)為補(bǔ)充，促進(jìn)“特殊兒童”的健康發(fā)展。
家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個(gè)組成部分，它可以使教師更深入地了解幼兒在家園不同生活環(huán)境中的表現(xiàn)。每次家訪活動(dòng)，主要是針對(duì)有特殊問(wèn)題的幼兒進(jìn)行，如：體質(zhì)較弱的孩子，性格內(nèi)向的孩子，生活自理能力差的孩子，單親或離異家庭的孩子等等。通過(guò)家訪，找出造成孩子性格特殊的原因，然后對(duì)癥下藥，使孩子向著健康的方向發(fā)展。除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外，我們還要求老師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行走訪，并做好詳細(xì)的家訪記錄和分析。
3、充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》及《家園互動(dòng)板》的窗口作用。
《家園聯(lián)系欄》和《家園互動(dòng)板》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)期各班老師根據(jù)二期課改的精神，結(jié)合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設(shè)置上不斷調(diào)整與完善，盡可能的體現(xiàn)各班的教育與互動(dòng)意識(shí)，在欄目版塊中注重圖文并茂，形態(tài)各異，內(nèi)容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長(zhǎng)接受幼兒教育信息的主渠道，我們會(huì)經(jīng)�？吹郊议L(zhǎng)駐足在那兒觀看，使《家園聯(lián)系欄》、《家園互動(dòng)板》活了起來(lái)，產(chǎn)生了最佳的互動(dòng)效應(yīng)。
二、尋找適合的切入點(diǎn)，展現(xiàn)我園的家教特色。
1、家委會(huì)活動(dòng)經(jīng)常性、制度化。
家委會(huì)是幼兒園家教指導(dǎo)工作的有力保證，為了更好地發(fā)揮家委會(huì)的橋梁作用，本學(xué)期我們的家委會(huì)會(huì)議基本上做到每月一次，且在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確了家委會(huì)的權(quán)利和義務(wù)。家委會(huì)成員們與園方一起共同商討了親子游、家長(zhǎng)會(huì)等各項(xiàng)活動(dòng)，擔(dān)負(fù)起了“教師禮儀、溫馨教室”評(píng)比活動(dòng)的評(píng)委工作，參與了幼兒園的日常管理，為我園的遠(yuǎn)景規(guī)劃提供意見(jiàn)和建議，真正發(fā)揮了家委會(huì)的橋梁作用。
2、重視0-3歲嬰幼兒教育。
隨著社會(huì)的進(jìn)步，0-3歲嬰幼兒的教育正越來(lái)越受到社會(huì)各界人士的重視，我們能深切地感受到嬰幼兒早期教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，是牽系千家萬(wàn)戶的頭等大事，是一個(gè)地區(qū)可持續(xù)發(fā)展的保證，也是一個(gè)民族興旺發(fā)達(dá)的前提。本學(xué)期，我園將早教工作帶入到社區(qū)之中，我們借助街道的力量，對(duì)范圍內(nèi)的0-3歲嬰幼兒的情況進(jìn)行了摸底調(diào)查，并制定了指導(dǎo)計(jì)劃。在3、4月份舉行的兩場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)，為到場(chǎng)的嬰幼兒開(kāi)設(shè)了專題講座、開(kāi)放了親子教室，老師家長(zhǎng)孩子共同的參與博得了陣陣笑聲。通過(guò)活動(dòng)，形成了幼兒園、社區(qū)、家庭教育三位一體的合力，潛移默化了優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教的素質(zhì)教育大環(huán)境，不僅提高了廣大家長(zhǎng)對(duì)0-3歲嬰幼兒教育的重視程度，也提高了我園托、小班幼兒的入園率。
3、邀請(qǐng)專家開(kāi)設(shè)專題講座。
3月22日，我園特邀請(qǐng)到來(lái)自北京的“團(tuán)中央《知心姐姐》全國(guó)巡回報(bào)告團(tuán)”的教育專家時(shí)巧君老師來(lái)我園為家長(zhǎng)們傳達(dá)最新的家庭教育理念。在近兩個(gè)小時(shí)的演講中，時(shí)老師聲情并茂、娓娓道來(lái)，大家仿佛在聽(tīng)一場(chǎng)故事會(huì)，被抑揚(yáng)頓挫的音調(diào)，形象生動(dòng)的事例，干脆利落、一氣呵成的演講風(fēng)格所吸引。時(shí)老師以幽默的口吻講述了一個(gè)個(gè)發(fā)人深思的故事，使全體家長(zhǎng)們?cè)谛β曋猩羁填I(lǐng)會(huì)了“關(guān)注孩子心靈成長(zhǎng)”的五大要素：肯定、自由、獨(dú)立、寬容和夢(mèng)想。
聽(tīng)完講座后，家長(zhǎng)們深深感到一種心靈深處的觸動(dòng)，感想頗多。大家體會(huì)到現(xiàn)在的孩子基本都生活在家長(zhǎng)的重重保護(hù)中，孩子成了家庭的重中之重，但是對(duì)于教育孩子真的并非原本想象的那么容易，它不光要有理論知識(shí)和符合現(xiàn)代要求的理念，更要有足夠的耐心和細(xì)心，去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因材施教，理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用到每個(gè)個(gè)體身上。大家都說(shuō)：教育孩子，毫不夸張的說(shuō)，簡(jiǎn)直是個(gè)斗智斗勇的過(guò)程。
一次講座的時(shí)間是短暫的，但是對(duì)家長(zhǎng)育兒方面的幫助是長(zhǎng)久的，通過(guò)這次家庭教育講座的順利舉辦，又駕起了一座學(xué)校與家庭之間交流的橋梁，并為家長(zhǎng)提供了先進(jìn)的家庭教育觀念和教育方法。聆聽(tīng)講座的所有家長(zhǎng)們都紛紛贊揚(yáng)此次講座的.有效性與指導(dǎo)性，大家覺(jué)得幼兒園組織這樣的活動(dòng)真是太有意義了，還希望今后能多組織些這樣的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)也多吸收先進(jìn)的教育理念，使得家庭與幼兒園一起合作，把孩子教育成有用之才。
4、“告別不良家教習(xí)慣親子對(duì)照簽約活動(dòng)”的開(kāi)展。
在發(fā)放《告別不良家教習(xí)慣親子對(duì)照表》前我園特地組織教師先自我學(xué)習(xí)，并明確要求每位教師將“仔細(xì)閱讀、切實(shí)對(duì)照、如實(shí)填寫、深層思考”的要求帶給每位家長(zhǎng)，且要求及時(shí)收回對(duì)照表。
在匯總時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)由于孩子年齡小，分辨是非能力與表達(dá)能力都很弱，他們并不能完成此份對(duì)照表，而是由家長(zhǎng)象征性的進(jìn)行填寫。從家長(zhǎng)們的填寫情況來(lái)看，這些年輕的家長(zhǎng)們都有意識(shí)要擔(dān)負(fù)起家庭教育的責(zé)任，但是卻缺乏有效多樣的家教方法，而由于孩子年齡的原因，表中所提到的一些不良家教方法在我園家長(zhǎng)們的身上并未完全體現(xiàn)，但如：嘮叨式、數(shù)落式、訓(xùn)斥式、包辦式，“責(zé)備”、“威脅”、“哄騙”等語(yǔ)言也都已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)，特別是:嘮叨式、包辦式兩種不良家教形式與兩種家庭教育禁語(yǔ)(責(zé)備、哄騙)比較普遍。
我們認(rèn)為除了個(gè)別家長(zhǎng)由于工作或一些特殊情況的原因，不能很好的擔(dān)負(fù)起家庭教育的重?fù)?dān)以外，大多數(shù)家長(zhǎng)都很明白家庭教育的重要性，也很希望能做一位好家長(zhǎng)，但由于各種因素，使得他們不知道該怎樣教育孩子，怎樣做才是正確的、最好的。針對(duì)這種現(xiàn)象，我園在各班的家長(zhǎng)會(huì)中，就這次對(duì)照表的匯總情況進(jìn)行了特別的反饋與討論，專門開(kāi)辟了一個(gè)話題：怎樣做個(gè)好家長(zhǎng)?而每位教師更是向家長(zhǎng)們介紹了一些切實(shí)可行的教育方法。
我們知道一次簡(jiǎn)短的家長(zhǎng)會(huì)并不能起到很大的作用，因此我園各班、各位教師都展開(kāi)了多途徑的傳遞、宣傳、指導(dǎo)工作。我們開(kāi)通了“熱線呼叫”、“家園互動(dòng)板”、“家教指導(dǎo)欄”等，統(tǒng)一家園教育的要求、提高家園之間的默契、及時(shí)解決家長(zhǎng)的困惑、豐富家長(zhǎng)的教育方法與手段，使“一切為了孩子，為了孩子的一切”這句話真正在家園互動(dòng)中得到體現(xiàn)。
5、以《不輸在家庭教育上》一書為契機(jī)，開(kāi)設(shè)家教論壇。
《不輸在家庭教育上》一書是一本優(yōu)秀的家庭教育書籍，它以一個(gè)個(gè)實(shí)際的小例子，向我們傳達(dá)著許多新的教育理念，傳授著許多切實(shí)可行的教育方法。于是我園在開(kāi)學(xué)初向家長(zhǎng)們推薦了這本書籍，并以每月一話題的形式，廣泛發(fā)動(dòng)鼓勵(lì)家長(zhǎng)談出自己的見(jiàn)解與做法，也可提出自己的疑問(wèn)與不同觀點(diǎn)。從家長(zhǎng)的反饋、參與情況來(lái)看，這一家教論壇的開(kāi)設(shè)，從真正意義上體現(xiàn)出家長(zhǎng)的教育參與度。
《綱要》指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。隨著二期課改的不斷深入，家教指導(dǎo)工作已在我園播下了種子，雖說(shuō)由于受到五、六月份“手足口傳染病”的預(yù)防工作的影響，本學(xué)期原定的許多計(jì)劃都無(wú)法很好落實(shí)完成，但我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，克服家教指導(dǎo)工作的薄弱之處，將家教指導(dǎo)工作做得更好。
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