教育管理自考論文

　　中學(xué)生中普遍存在著一種心理問(wèn)題，即主觀的認(rèn)識(shí)自我、他人和事物，這導(dǎo)致學(xué)生易產(chǎn)生自大或自卑心里，不能正確地看待周圍的人和事。下面是小編為大家提供的關(guān)于教育管理的自考論文，內(nèi)容如下：

　　【教育管理自考論文一】

　　隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏不斷加快，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，人們的心理壓力加大，心理健康問(wèn)題也不同程度地受到影響。據(jù)某網(wǎng)報(bào)道：專家稱中國(guó)有3000萬(wàn)青少年兒 童心理亞健康，約1/5的孩子有抑郁傾向，自閉、溝通障礙、心理承受能力差等情況在青少年身上廣泛存在。因此中學(xué)生心理健康教育顯得尤為重要，作為未來(lái)中學(xué)教師的我們，應(yīng)該倍加重視。而作為思想政治教育專業(yè)的我來(lái)說(shuō)，未來(lái)極可能是中學(xué)政治老師，下面就結(jié)合影響中學(xué)生心理健康的因素，談?wù)勅绾卧谒枷胝�治教育專業(yè)中滲透心理健康教育。

　　一、影響中學(xué)生心理健康教育的因素

　　1、客觀因素

　　家庭：教育方式不當(dāng)、父母與子女的代溝問(wèn)題、關(guān)系緊張、情感氣氛冷漠、矛盾沖突頻繁等不良家庭環(huán)境因素對(duì)正青春期的中學(xué)生身心健康帶來(lái)不同程度的影響。

　　學(xué)校：學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重、師生情感對(duì)立、同學(xué)關(guān)系不和諧等，都會(huì)使學(xué)生的心理壓抑，如不及時(shí)調(diào)適，就會(huì)導(dǎo)致心理障礙。

　　社會(huì)：各種大眾傳媒下，社會(huì)中不健康的思想和情感頻繁出現(xiàn)，嚴(yán)重地影響、毒害著學(xué)生的心靈。

　　2、主觀因素

　　即自身所具有的一些原因，主要包括認(rèn)知、情緒和個(gè)性三種因素。具體說(shuō)來(lái)，厭學(xué)是目前學(xué)習(xí)活動(dòng)中比較突出的問(wèn)題，此外，人際關(guān)系、青春期心理問(wèn)題、挫折適應(yīng)問(wèn)題等也都在潛移默化的嚴(yán)重影響著學(xué)生的心理健康。

　　二、在思想政治教育中滲透心理健康教育的措施

　　1、教師首先必須要擁有健康的心理

　　正如俗話所說(shuō)：“教育意味著一棵樹動(dòng)搖另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”教師工作的特殊性決定了教師心理素質(zhì)的重要性。我個(gè)人認(rèn)為教師自身首先要有健康的心理，有應(yīng)對(duì)緊急事情沉著冷靜的心態(tài)，對(duì)生活常持著積極樂(lè)觀的心態(tài)，能給學(xué)生成熟、踏實(shí)感，不僅要有相應(yīng)的專業(yè)課知識(shí)和教學(xué)能力，而且必須了解學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。作為思想政治課教師自身也要有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，充滿自信，善于調(diào)整情緒，保持心理的平衡，把積極的心態(tài)帶到課堂上。只有保持老師積極健康的工作熱情，才能在平時(shí)教育教學(xué)工作中滲透心理健康教育。

　　2、充分利用思想政治教材中關(guān)于心理健康教育的素材

　　作為思想政治教育專業(yè)的我來(lái)說(shuō)，以后的工作前景很大可能是高中政治老師。高中的政治科目，無(wú)非是由《經(jīng)濟(jì)生活》 、《政治生活》 、《文化生活》 、《生活與哲學(xué)》貫穿整個(gè)高中，為此，我認(rèn)為要充分利用這四本教材中關(guān)于心理健康教育的素材，不自覺(jué)地進(jìn)行心理健康教育的滲透，例如：

　　《經(jīng)濟(jì)生活》 ：在講到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)此框題，關(guān)于“市場(chǎng)交易原則”時(shí)，可以和學(xué)生討論如何才能把生意做得長(zhǎng)久，生意興隆，讓學(xué)生自然而然地得出 “誠(chéng)信”的`重要性。

　　《政治生活》 ：我們可以運(yùn)用“我國(guó)公民和國(guó)家的關(guān)系”、“公民的權(quán)利與義務(wù)”等知識(shí)，從更高的角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，讓學(xué)生意識(shí)到我是有這么多的權(quán)利義務(wù)的，我們才是國(guó)家的主人，增強(qiáng)學(xué)生的自尊心和責(zé)任感。

　　《文化生活》 ：講到先進(jìn)文化和落后文化，可以讓學(xué)生根據(jù)對(duì)文化的理解，舉例說(shuō)明身邊哪些是先進(jìn)文化，哪些是落后文化，它們會(huì)有什么樣的影響，我們?cè)撊绾谓邮芪幕�的熏陶，在讓學(xué)生理解文化內(nèi)涵的同時(shí)，也自覺(jué)增強(qiáng)學(xué)生提高文化素養(yǎng)的意識(shí)和自覺(jué)性。

　　《生活與哲學(xué)》 ：在講到辯證唯物論時(shí)，什么是意識(shí)什么是物質(zhì)，意識(shí)有什么用，在穿插這些知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教育學(xué)生正確評(píng)估自我 ，培養(yǎng)良好的環(huán)境適應(yīng)能力。中學(xué)生中普遍存在著一種心理問(wèn)題，即主觀的認(rèn)識(shí)自我、他人和事物，這導(dǎo)致學(xué)生易產(chǎn)生自大或自卑心里，不能正確地看待周圍的人和事。通過(guò)辯證唯物論的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白一切從實(shí)際出發(fā)的重要性，把從實(shí)際出發(fā)的要求深入到自己的內(nèi)心世界，滲透到平時(shí)的學(xué)習(xí)、待人、處事中，客觀地分析周圍的人和事，正確地評(píng)價(jià)自己，培養(yǎng)良好的環(huán)境適應(yīng)能力。

　　3、建立和諧的師生關(guān)系

　　現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為，師生之間關(guān)系和諧融洽，有利于學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)他們積極參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，營(yíng)造一種和諧的氛圍。

　　的確，融洽的師生關(guān)系直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，進(jìn)而影響教學(xué)效果。我們應(yīng)該著力建立起和諧、平等、開放的動(dòng)態(tài)教學(xué)模式，給學(xué)生提供一個(gè)寬松的教學(xué)氛圍。例如，在每次上課前面帶微笑，以積極樂(lè)觀的情緒感染學(xué)生，每堂課都堅(jiān)持著用激昂、奮進(jìn)的語(yǔ)調(diào)和具有幽默感的語(yǔ)言來(lái)活躍課堂氣氛。這樣既能給課堂帶來(lái)生機(jī)，也能消除學(xué)生的緊張心理，使學(xué)生喜歡上課、聽課。有利于豐富學(xué)生的心理體驗(yàn)，跟學(xué)生的關(guān)系好，他們會(huì)把你當(dāng)朋友，有什么心事也會(huì)主動(dòng)和你說(shuō)，利于你把握他們的心理動(dòng)態(tài)，滲透心理健康教育。

　　【教育管理自考論文二】

　　一般來(lái)說(shuō) ,體育教學(xué)中的競(jìng)爭(zhēng)因素，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。但是，如果具體分析，并不盡然。下面的實(shí)例，可使我們對(duì)此有所了解，以下就是分析合理安排體育教學(xué)的重要性。

　　筆者曾在不同條件下，對(duì) 12名籃球?qū)ｍ?xiàng)的男生進(jìn)行了兩次助跑雙腳踏跳摸籃圈(或籃板)的測(cè)驗(yàn)，并對(duì)測(cè)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析比較。第一次測(cè)驗(yàn)時(shí)，教師提出本次測(cè)驗(yàn)的目的是調(diào)查學(xué)生的身體素質(zhì)狀況，測(cè)驗(yàn)結(jié)果不算正式成績(jī);第二次測(cè)驗(yàn)時(shí)，教師告知學(xué)生，本次測(cè)驗(yàn)要給全組學(xué)生按成績(jī)排名次，為以后的籃球?qū)ｍ?xiàng)素質(zhì)訓(xùn)練做準(zhǔn)備，積累資料，測(cè)驗(yàn)結(jié)果同樣不算正式成績(jī) .這兩次測(cè)驗(yàn)的其它條件相同。事后比較兩次測(cè)驗(yàn)的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)絕大部分的學(xué)生第二次測(cè)驗(yàn)的成績(jī)高于第一次測(cè)驗(yàn)�，F(xiàn)場(chǎng)觀察表明，學(xué)生在兩次測(cè)驗(yàn)中表現(xiàn)出的練習(xí)積極性也有明顯的變化。這一結(jié)果說(shuō)明，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的技術(shù)動(dòng)作或做增強(qiáng)身體素質(zhì)的練習(xí)時(shí)增加教學(xué)中的競(jìng)爭(zhēng)因素可以非常顯著地提高學(xué)習(xí)效果。

　　在一次籃球原地單手肩上投籃的技術(shù)評(píng)定的測(cè)試中，被試者站在籃球場(chǎng)上罰球線的后面，按照要求完成三次投籃，教師根據(jù)其動(dòng)作質(zhì)量評(píng)分。結(jié)果，約68%的學(xué)生動(dòng)作有較明顯錯(cuò)誤(盡管在學(xué)習(xí)這一動(dòng)作時(shí)，他們做得很標(biāo)準(zhǔn))。經(jīng)過(guò)調(diào)查 ,發(fā)現(xiàn)其原因在于，當(dāng)學(xué)生面對(duì)球籃站在罰球區(qū)內(nèi)，他們所想的是 比一比誰(shuí)投籃準(zhǔn)。盡管教師一再?gòu)?qiáng)調(diào)本次測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容是技術(shù)評(píng)定，不考慮命中率，但學(xué)生為了投得準(zhǔn)，還是 自然而然地采用了他們平常習(xí)慣的動(dòng)作(哪怕是錯(cuò)誤的動(dòng)作)。

　　因此 ,可以說(shuō) ,當(dāng)學(xué)生完成力所能及或者熟練掌握的'體育練習(xí)，特別是哪些單調(diào)乏味的發(fā)展身體素質(zhì)的練習(xí)時(shí)，通過(guò)競(jìng)賽來(lái)激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)心理，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，不失為一種有效的教學(xué)手段。但是，在學(xué)習(xí)較復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作時(shí)，不宜過(guò)分刺激他們的競(jìng)爭(zhēng)心理。

【教育管理自考論文】相關(guān)文章：

自考教育管理論文題目06-26

自考畢業(yè)論文寫作要點(diǎn)自考論文寫作計(jì)劃攻略分享07-10

自考畢業(yè)論文如何選擇論文題目？07-10

自考畢業(yè)論文如何抓住論文核心?07-10

自考畢業(yè)論文答辯？07-10

2014年自考畢業(yè)論文？07-10

自考法律畢業(yè)論文06-28

怎樣寫自考畢業(yè)論文07-10

如何寫自考畢業(yè)論文07-10

自考畢業(yè)論文寫作選題方法?07-10