- 相關(guān)推薦
專題統(tǒng)籌方法課件
課件能夠以交互方式將文本(text)、圖像(image)、圖形(graphics)、音頻(audio)、動(dòng)畫(huà)(animation)、視頻(video)等多種信息，經(jīng)單獨(dú)或合成的形態(tài)表現(xiàn)出來(lái)，向教者、學(xué)者傳達(dá)多層次的信息。下面小編為大家?guī)?lái)專題統(tǒng)籌方法課件，僅供參考，希望能夠幫到大家。
專題統(tǒng)籌方法課件
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解統(tǒng)籌方法的簡(jiǎn)單原理，認(rèn)識(shí)統(tǒng)籌方法在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)愛(ài)科學(xué)的興趣。
2、學(xué)習(xí)本文下定義、舉例子、畫(huà)圖表的說(shuō)明方法的使用。
3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用統(tǒng)籌方法的初步能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)。
難點(diǎn)：將統(tǒng)籌方法用于社會(huì)實(shí)踐中去。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多設(shè)例，并將這些例子繪制成圖表示意，掌握畫(huà)圖表這一說(shuō)明方法的特點(diǎn)和作用。
教學(xué)方法：
采用自主學(xué)習(xí)和合作探究的方法，可在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，適當(dāng)拓寬，讓學(xué)生生活中的統(tǒng)籌知識(shí)，將本文的學(xué)習(xí)與調(diào)查實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念，提高學(xué)生的生活實(shí)踐能力。
課前準(zhǔn)備：
1、 教師分析教材，準(zhǔn)備PPT課件及相關(guān)視頻。
2、學(xué)生查閱資料，了解作家作品，借助工具書(shū)和網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)統(tǒng)籌方法的事例。 課時(shí)安排：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、新課導(dǎo)入
1.出示課件：生活事例 負(fù)責(zé)人王工程師講，造一座橋，總部要求他們必須在25天內(nèi)完成任務(wù)。可是，大梁澆注要5天，大梁凝固要20天，圍堤抽水要5天，砌橋墩要15天，加起來(lái)共需要45天，同學(xué)們，25天的時(shí)間做45天的活兒，能完成嗎? 我們?cè)谌粘Ｉ睢W(xué)習(xí)、勞動(dòng)中，或是工業(yè)、農(nóng)業(yè)以及各行各業(yè)工作過(guò)程中，無(wú)一不想節(jié)省時(shí)間、提高效益。如何才能少費(fèi)時(shí)、少費(fèi)事、多干活、干好活呢?著名數(shù)學(xué)家華羅庚先生寫(xiě)的《統(tǒng)籌方法》就是專門(mén)解決這一問(wèn)題的，我們認(rèn)真研究，肯定會(huì)大有裨益。
2.介紹作者華羅庚。
華羅庚，我國(guó)現(xiàn)代著名的數(shù)學(xué)家。他在數(shù)學(xué)理論的研究上有卓越的貢獻(xiàn)，在國(guó)際上也有一定影響。生前曾擔(dān)任中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所所長(zhǎng)。為了使數(shù)學(xué)更好地為祖國(guó)的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)建設(shè)服務(wù)，他致力于研究并推廣數(shù)學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用，使小、數(shù)學(xué)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中發(fā)揮巨大威力。他重視實(shí)用數(shù)學(xué)的普及工作，為了使文化水平不高的廣大生產(chǎn)者了解有關(guān)數(shù)學(xué)原理，并懂得其原理在生產(chǎn)中是怎樣運(yùn)用的，他用通俗易懂的語(yǔ)言寫(xiě)下了《統(tǒng)籌方法平話》、《統(tǒng)籌方法平話及補(bǔ)充》《優(yōu)選法平話》等科普讀物。以為外國(guó)數(shù)學(xué)家曾感嘆說(shuō)：“我們從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)一位數(shù)學(xué)家和群眾有這樣的關(guān)系�！边@說(shuō)明了華羅庚致力于科學(xué)普及工作的突出成就。 (觀看華羅庚視頻)
二、新課學(xué)習(xí)
1.課題為“統(tǒng)籌方法”，講的是一種方法，因此它是一篇事理說(shuō)明文。那么，什么是統(tǒng)籌方法呢?請(qǐng)大家找出課文中嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)地說(shuō)明這一概念的語(yǔ)句。(理解“下定義”的說(shuō)明方法的特點(diǎn)及作用) 學(xué)生思考，很容易地找到第一段的第一句話：統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。
2.這句話用了什么說(shuō)明方法? 下定義的說(shuō)明方法。 教師講析“下定義”的特點(diǎn)：定義=內(nèi)涵+外延。在這兒，安排工作進(jìn)程是統(tǒng)籌方法的內(nèi)涵，本質(zhì)屬性，數(shù)學(xué)方法是精確地計(jì)算(時(shí)間或路程)的方法，并非其他方法，這是它的所屬，是外延，兩者合在一起準(zhǔn)確而簡(jiǎn)明地指出統(tǒng)籌方法的性質(zhì)特點(diǎn)。
3.作者為什么開(kāi)篇即用下定義的方法說(shuō)明“統(tǒng)籌方法”? 學(xué)生能想到：這是使讀者對(duì)這種數(shù)學(xué)方法的性質(zhì)和內(nèi)涵有所了解，以便于下文具體說(shuō)明。
4.第一段還講了什么內(nèi)容? 明確：統(tǒng)籌方法的應(yīng)用范圍，正因?yàn)檫\(yùn)用范圍廣泛，所以才有研究、介紹、普及的必要。
三、學(xué)習(xí)語(yǔ)言特色
理解作者是怎樣通俗、生動(dòng)地把這一數(shù)學(xué)方法介紹得清楚、明白的。 “統(tǒng)籌方法”既然如此有用，那“如何應(yīng)用呢”?這是讀者最關(guān)心的問(wèn)題，最能引起興趣，因此作者在第二段用一個(gè)“設(shè)問(wèn)句”開(kāi)頭，在結(jié)構(gòu)上起到了承前啟后的過(guò)渡作用。(可以由老師步步設(shè)問(wèn)，學(xué)生跟著回應(yīng)，啟發(fā)學(xué)生的思考。)
1.問(wèn)：那么，作者是怎樣說(shuō)明統(tǒng)籌方法的應(yīng)用的呢?請(qǐng)學(xué)生通讀全文，思考回答： 舉例子：“泡茶”。舉出實(shí)有的例子，用以證明自己要講的道理或事實(shí)�；蚣僭O(shè)例子，但這種設(shè)例很有廣泛性和代表性，也可以用來(lái)證明自己要講的道理。
問(wèn)：燒水泡茶這件事有幾道工序?有幾種辦法?哪種辦法最省時(shí)?為什么?(鼓勵(lì)學(xué)生想出更多種來(lái)) 學(xué)生能找到;
★例舉“泡茶”的例子的作用是什么? 明確：泡茶是常見(jiàn)的生活現(xiàn)象，以此為例通俗易懂;而且使讀者了解合理安排工序的重要性，揭示“統(tǒng)籌方法”的實(shí)質(zhì)：科學(xué)合理安排工作進(jìn)程。并加以引申，引到生產(chǎn)管理方面，說(shuō)明運(yùn)用統(tǒng)籌方法的意義。
★哪些詞能表明作者對(duì)辦法甲、辦法乙、辦法丙的肯定或否定態(tài)度? 如：“等”水開(kāi)了的“等”、(從容不迫、順理成章的意思，體現(xiàn)辦法甲的合理性);
“坐待”(坐以等待，有白白浪費(fèi)時(shí)間之意，不合理)、 “急急忙忙”(體現(xiàn)工序安排得不合理)
3.作者一例多用，在第一次舉“燒水泡茶”為例時(shí)，已經(jīng)將統(tǒng)籌方法原理應(yīng)用到生產(chǎn)管理方面了，但這還不夠，于是又采用“拓展深入”的手法，由“抓燒開(kāi)水這個(gè)環(huán)節(jié)”引出在近代工業(yè)管理中要抓住主要環(huán)節(jié)、主要矛盾。
★第二次舉“泡茶”為例，要說(shuō)明什么問(wèn)題? 學(xué)生回答：說(shuō)明要運(yùn)用統(tǒng)籌方法的關(guān)鍵是抓主要環(huán)節(jié)，這樣才能縮短工時(shí)，提高工作效率。 教師講述：再用俗語(yǔ)、文言詞語(yǔ)、成語(yǔ)，深入淺出地說(shuō)明近代工業(yè)生產(chǎn)中運(yùn)用統(tǒng)籌方法的重要性。如“廢話”、“卑之無(wú)甚高論”、“吃飯要一口一口吃”、“臨事而迷”、“錯(cuò)綜復(fù)雜”、“千頭萬(wàn)緒”、“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”等。
★第三次舉“泡茶”為例，起到什么作用? 學(xué)生總結(jié)：告訴人們次要環(huán)節(jié)可以合并。
4.統(tǒng)籌方法這一原理是否只能用在工業(yè)上呢? 要求學(xué)生舉例說(shuō)明其應(yīng)用廣泛。
5.本文最后一段是否可以削減?為什么? 明確：這是本文的結(jié)束語(yǔ)，意在說(shuō)明：優(yōu)越的社會(huì)主義制度更有利于統(tǒng)籌方法的廣泛運(yùn)用，因此不能刪減。(聯(lián)系《中國(guó)石拱橋》一課的結(jié)尾，考慮到文章的寫(xiě)作時(shí)代背景)
四、總結(jié)全文
1、使用統(tǒng)籌方法的關(guān)鍵是抓住主要環(huán)節(jié)，合并次要環(huán)節(jié)，這樣可以幫助我們縮短工時(shí)，提高工作效率。
2、作者為了把統(tǒng)籌方法的科學(xué)原理及運(yùn)用方法講清楚，主要采用了舉例子和畫(huà)圖表的說(shuō)明方法。
【專題統(tǒng)籌方法課件】相關(guān)文章：
統(tǒng)籌方法教案06-29
統(tǒng)籌方法課文教案06-28
小學(xué)數(shù)學(xué)專題講座課件06-25
養(yǎng)老統(tǒng)籌賬戶07-02
養(yǎng)老統(tǒng)籌轉(zhuǎn)移06-28
養(yǎng)老統(tǒng)籌證明06-28