小學(xué)語文做閱讀題技巧

　　閱讀理解是小學(xué)階段語文學(xué)習(xí)和考試中的重點(diǎn)。下面是小編整理的小學(xué)語文做閱讀題技巧，歡迎大家閱讀參考，希望幫助到大家。

　　小學(xué)語文閱讀理解答題技巧

　　1、標(biāo)題作用

　　(1)全文的線索，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展

　　(2)總結(jié)文章內(nèi)容，點(diǎn)名主旨(突出主題)

　　(3)形式新穎，吸引讀者

　　(4)反映人物情感變化

　　2、動(dòng)詞理解

　　XX生動(dòng)表現(xiàn)了人(事)物XX的特點(diǎn)(情狀)(或描繪出一幅……的場景)，反映了人物……的心情

　　3、句子分析

　　(1)分析句子里詞語的表達(dá)效果

　　(2)分析：修辭+修辭作用

　　例題：請問文中劃線部分用了怎樣的修辭手法，表達(dá)了作者怎樣的心情?

　　比喻：用XX比喻XX，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了(事物)……的特點(diǎn)，表達(dá)了(人物)……

　　擬人：把XX擬人化(或賦予人的情感)，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了……(或描繪出……的畫面，寫出了事物……的特點(diǎn))

　　排比：使句式更整齊，氣勢更強(qiáng)調(diào)了(事物)的……，突出了(事物)……的特點(diǎn)

　　反問：這個(gè)反問句的意思是……，以強(qiáng)烈的語氣表達(dá)了(人物)……的感情

　　設(shè)問：

　　開頭出現(xiàn)，其作用通常為“設(shè)置懸念，吸引讀者”

　　文中或結(jié)尾出現(xiàn)，其作用通常為“引起了對……的問題的關(guān)注(或引人深思)，給人以啟迪，突出了文章的主旨”

　　借代：用XX代XX，使被借代的更加具體，生動(dòng)表達(dá)了什么感情或特點(diǎn)

　　引用：

　　引用詩句，其作用通常為“增強(qiáng)文章的詩情畫意，使文章語言更優(yōu)美(或引用詩句是為了說明……)”

　　引用故事，神話傳說，其作用通常為“增強(qiáng)文章的趣味性，吸引讀者”

　　4、文章運(yùn)用表現(xiàn)手法作用

　　例題：請問這題用了怎樣的寫作手法，讀文章有何好處(意義)?

　　(1)對比，作用：XX和XX形成鮮明對比，突出人(事)物XX的特點(diǎn)

　　(2)象征，作用：使文章立意深遠(yuǎn)，含蘊(yùn)深刻

　　(3)伏筆，作用：對將要出現(xiàn)的XX事物作暗示，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊

　　(4)照應(yīng)，作用：使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，使文章主題更加鮮明，使文章更加嚴(yán)密

　　(5)烘托、渲染，作用：表現(xiàn)環(huán)境，營造氛圍，抒發(fā)情感，突出主題

　　5、某段起什么作用

　　(1)開頭，作用：

　　A、引起下文

　　B、點(diǎn)名所要描寫的對象

　　C、照應(yīng)文章標(biāo)題

　　D、設(shè)置懸念，吸引讀者

　　E、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆

　　(2)此段在文中，作用：

　　A、承上啟下的過渡作用

　　B、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展

　　(3)結(jié)尾，作用：

　　A、總結(jié)全文

　　B、揭示文章主旨

　　C、照應(yīng)前文

　　D、照應(yīng)題目

　　E、引人深思

　　6、文中畫線句、段運(yùn)用何種描寫方法，有何作用

　　(1)人物：外貌、語言、動(dòng)作、心里、神態(tài)、正面、側(cè)面描寫

　　(2)壞境：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境

　　作用：

　　(1)人物：表現(xiàn)人物XX的特點(diǎn)，突出人物XX的性格(品質(zhì)、思想)

　　(2)環(huán)境：烘托一中XX的氣氛，表達(dá)一種XX的思想感情

　　7、用簡潔的言語概括文章(或文段)內(nèi)容

　　人+干什么+結(jié)果怎么樣

　　8、本文(某段)運(yùn)用什么表達(dá)方式

　�、儆洈ⅲ�

　　記敘是寫作中最基本、最常見的一種表達(dá)方式，它是作者對人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代，在寫事文章中應(yīng)用較為廣泛，主要是把人物的經(jīng)歷和事物的發(fā)展變化過程表達(dá)出來的一種表達(dá)方式。

　�、诿鑼懀�

　　描寫就是用生動(dòng)形象的語言，把人物或景物的狀態(tài)具體地描繪出來。這是一般記敘文和文學(xué)寫作常用的表達(dá)方式。描寫的作用是再現(xiàn)自然景色、事物情狀，描繪人物的形貌及內(nèi)心世界，使人物活動(dòng)的環(huán)境具體化。

　�、圩h論：

　　議論是一種評析、論理的表述法。一篇或一段完整的議論，通常由論點(diǎn)、論據(jù)和論證三要素組成。

　�、苷f明：

　　說明這種表達(dá)方式通過對實(shí)體事物科學(xué)地解說，對客觀事物做出說明或?qū)Τ橄笫吕淼年U釋，使人們對事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、種類、成因、功能、關(guān)系或?qū)κ吕淼母拍�、特點(diǎn)、來源、演變、異同等能有科學(xué)的認(rèn)識(shí)，從而獲得有關(guān)的知識(shí)。

　　⑤抒情：

　　它具有主觀性、個(gè)性化和詩意化等特征。抒情方式具體來分又可分為借景抒情法、觸景生情法、詠物寓情法、詠物言志法、直抒胸臆法、融情于事法和融情于理法等。

　　9、簡要概括文中事物特點(diǎn)

　　首先分析文章的結(jié)構(gòu)，注意文中的連接詞(首先、其次、還、然后、也、最后、此外……)，這些詞語外面的句子往往就是事物的特點(diǎn)。

　　小學(xué)語文閱讀題技巧

　　一、平心靜氣審題，切忌粗心

　　在解答閱讀題時(shí)，千萬不要慌，要靜下心來，按照由易到難，由淺入深的思維方式，先從容易的入手，逐漸的打開思路。粗心是學(xué)習(xí)的大忌，對于語文的閱讀理解也不例外。在審題的時(shí)候，要像對待數(shù)學(xué)試題中的數(shù)字一樣，認(rèn)真看清每一個(gè)字、詞、句、甚至每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，要看清題目的要求，分析問題的提問要點(diǎn)。

　　粗心的同學(xué)往往會(huì)與正確答案失之交臂。例如要求在正確的句子后面打"√"，有的同學(xué)在正確的句子后面打"√"后，又多此一舉地在錯(cuò)誤的句子后打上了"×"。類似的情況，在考試時(shí)常常能見到，粗心是一部分同學(xué)在該題項(xiàng)中失分的一個(gè)重要原因。因此在做題的時(shí)候要仔細(xì)認(rèn)真。

　　二、仔細(xì)研讀語段，整體感知文章內(nèi)容

　　閱讀理解試題的文字材料主要用來測試同學(xué)們的閱讀速度、理解能力和記憶能力。有的采用一個(gè)句子，有的采用一段文章或整篇文章。內(nèi)容廣泛，題材各異。

　　通常閱讀一篇文章，第一遍需要速讀，重點(diǎn)理解文章的體裁是記敘文還是說明文。答題時(shí)切忌文章都沒完整的閱讀過，就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和理解。其次要初步理清文章的思路。一般來講，文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的，都?xì)w向文章的主旨。平時(shí)要學(xué)會(huì)為文章標(biāo)段，歸納每段意思。

　　有的同學(xué)采用"順讀法"，就是先讀短文后讀題目，然后再讀短文尋找正確答案。有的同學(xué)采用倒讀法"，就是先讀題目后讀短文，最后尋找答案。我比較贊成"倒讀法"，因?yàn)檫@種閱讀方法是帶著問題閱讀，目的明確，容易集中，能及時(shí)抓住文中與解題關(guān)系密切的信息，從而節(jié)省了閱讀時(shí)間。

　　三、巧妙借助“原話”，確定解題空間

　　有些題要求用文中原話來回答，我們就可以直接用文中的原話來作答。有時(shí)它沒有明確要求用文中的原話來作答，我們也可以直接用原話來回答問題。如它指定要同學(xué)們用自己的話來回答的話，就要將文中的原話加以理解，體會(huì)原句子的隱含信息和深層含義。有些題目則需要結(jié)合全文內(nèi)容的隱含信息，經(jīng)過縝密的思考，尋求完美的答案。語文試題的開放性要求試題答案能自圓其說，答案最佳。因此在閱讀的時(shí)候，要仔細(xì)認(rèn)真、深入分析，回答問題時(shí)，要仔細(xì)揣摩、根據(jù)體裁的特點(diǎn)，不同的語境，要準(zhǔn)確的使用詞語作答。

　　四、選擇適當(dāng)方法，答題力求言之有理

　　所謂"言之有理"就是讓我們根據(jù)問題能夠說一個(gè)所以然來，或謂之"自圓其說"。只要我們言之有據(jù)，持之有理，就可以酌情得分了。同時(shí)我們要注意組織規(guī)范語言答題，認(rèn)真書寫。答案基本考慮成熟之后，還需要注意一下表述的語言。語言簡潔明了，能達(dá)到事半功倍的效果;重復(fù)羅嗦，不得要領(lǐng)，往往會(huì)出力不討好。在答題之后，如果時(shí)間允許，要重讀全文內(nèi)容，充滿信心地進(jìn)行復(fù)查。所有答案全部做完后，攜帶閱讀理解的成果回歸原文，檢查答題有無疏漏，研究其內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關(guān)系，對照各題目推測判斷，確保無誤。

　　在做閱讀理解題時(shí)還是有一定方法可尋的，我們可根據(jù)不同類型的題目，選擇不同的方法來解答�，F(xiàn)舉4例：

　　1、上下聯(lián)系。將問題放在上下文中思考。此方法適用于理解詞義;理解含義深刻句子;找近義詞、反義詞等。

　　2、換位思考。就是讓我們與作者進(jìn)行角色互換，站在作者的立場上思考問題并做出回答。此方法適用于問答以及體會(huì)作者的思想感情等。

　　3、聯(lián)系生活。即從文本中跳出來，把思維的范圍再擴(kuò)大，想想與此有聯(lián)系的東西：如學(xué)過的課文、知識(shí)的積累、生活經(jīng)驗(yàn)是否可幫助自己解題。此方法特別適用于談自自己的感想、體會(huì)或者理解含義深刻的句子類題目。

　　4、立足中心。這是解答閱讀題最不能忽視的一種方法。從文章中心出發(fā)來思考每一個(gè)問題，答案就有了落腳點(diǎn)。

　　五、合理控制答題時(shí)間，先易后難

　　解題時(shí)不要邊看閱讀理解的問題邊從閱讀理解的文中查找答案，因?yàn)橛眠@種方法難以提高閱讀理解的效果，尤其是對于深層理解閱讀理解的文章。首先應(yīng)瀏覽閱讀理解的全文，了解閱讀理解全文的概貌�？赐旰�，應(yīng)記住閱讀理解文章的要點(diǎn)，閱讀理解重要的結(jié)論以及閱讀理解中的一些關(guān)鍵性的人名、地點(diǎn)、定義和數(shù)字(不同的人名、地點(diǎn)可用鉛筆在文章中分別打上不同的記號(hào)，以便查找)。

　　同時(shí)我們一定要掌握好閱讀理解的解題速度，有效地控制閱讀理解的答題時(shí)間，先易后難是做閱讀理解題目時(shí)的一般方法。碰到閱讀理解的難題時(shí)，千萬不要鉆牛角尖，耽誤太多時(shí)間。一時(shí)做不出的，要果斷舍棄，以免影響其他較有把握的題目。待全部閱讀理解題解完后，如有剩余時(shí)間再回來做放棄的題目。

　　小學(xué)語文閱讀題解題技巧，五大方法巧妙運(yùn)用，希望不要讓閱讀題成為你的難題。

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