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大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)(精選7篇)
數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)知識(shí)的精髓。以下是專門為你收集整理的大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié),供參考閱讀!
大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇1
大一高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得轉(zhuǎn)眼之間大一已經(jīng)過去了一半,高數(shù)的學(xué)習(xí)也有了一學(xué)期,仔細(xì)一想,高數(shù)也不是傳說中的那么可怕,當(dāng)然也沒有那么容易,前提是的自己真的用心了。
記得剛開學(xué)的時(shí)候,我對(duì)高數(shù)還是很害怕的,我雖然上課認(rèn)真聽講,但我還是不大明白,當(dāng)然那是由于剛開始的課程確實(shí)是很抽象的,很難以高中時(shí)的解題思維理解,但后來學(xué)的就不是那么的吃力了,再加上我的勤奮看書。
對(duì)于高數(shù)的學(xué)習(xí)大多數(shù)人都認(rèn)為應(yīng)該課前預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真聽講、課后復(fù)習(xí)。但那只能是理想的狀態(tài)下,事實(shí)是不允許我們那樣做的。由于我的數(shù)學(xué)還算有點(diǎn)功底,一直以來,我只做到了其中的一點(diǎn)半,而且成績還算過得去,因此,我認(rèn)為對(duì)于高數(shù)的`學(xué)習(xí),我們應(yīng)該上課認(rèn)真聽講,時(shí)課后復(fù)習(xí)。我們主要應(yīng)該在課堂上認(rèn)真聽講,理解解題方法,我們現(xiàn)在所需要的是方法,是思維,而不僅僅是例題本身的答案,我們學(xué)習(xí)高數(shù)不是為了將來能計(jì)算算術(shù),而是為了獲得一種思想,為了提高我們的思維能力,為了能夠用于解決現(xiàn)實(shí)問題。
在課后復(fù)習(xí)時(shí),再根據(jù)例題好好體會(huì)解體的方法,一定要琢磨透。至于您的方法我覺得還不錯(cuò),容易的快速過,困難的花點(diǎn)時(shí)間耐心講解。只是我們每學(xué)期都要放棄后邊的一部分內(nèi)容,是否可以考慮相對(duì)放棄一些前面簡單的,而加快進(jìn)度講完后面的一些內(nèi)容。
大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇2
回顧大一的高數(shù)學(xué)習(xí)歷程,感慨頗多。高數(shù)在整個(gè)大學(xué)的學(xué)習(xí)課程中占據(jù)這著非常重要的地位。其一,高數(shù)的學(xué)分是所有科目中最高的。第一學(xué)期5學(xué)分,第二學(xué)期6學(xué)分。其二,高數(shù)在考研數(shù)學(xué)中將近80%的比例。而考研數(shù)學(xué)的成績會(huì)很大程度上決定考研的最終成績。其三,高數(shù)是學(xué)習(xí)其他的課程的基礎(chǔ)。比如我們大二上學(xué)期學(xué)的大學(xué)物理,還有其他學(xué)院的線性代數(shù)等等。對(duì)于大一同學(xué)來說,高數(shù)就是一道必須邁過坎。作為一個(gè)過來人,今天我就說說關(guān)于高數(shù)的點(diǎn)滴想法。謹(jǐn)以此與大家分享。
學(xué)習(xí)任何東西都需要工具,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更是要多種工具并進(jìn)。首先,你要有足夠的課外參考書來供自己參考。沒有參考書,只有課本是根本不行的。你可以去學(xué)校的圖書館借閱相應(yīng)的書籍。網(wǎng)絡(luò)是所謂的公開式大學(xué),有電腦的同學(xué)可以從網(wǎng)上查閱相關(guān)的資料,不會(huì)就找“度娘”。既可以提高自己搜索信息的能力,又節(jié)省了時(shí)間。
概念定理永遠(yuǎn)是數(shù)學(xué)的靈魂。我在學(xué)習(xí)高數(shù)過程中非常重視概念的理解,定理的推導(dǎo),知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系。例如:極限的概念及其證明,導(dǎo)數(shù)與極限的關(guān)系,連續(xù)與可微的關(guān)系函數(shù)極限連續(xù)、一元函數(shù)微分學(xué)、一元函數(shù)積分學(xué)、多元函數(shù)微分學(xué)、多元函數(shù)積分學(xué)、無窮級(jí)數(shù)、常微分方程。很多同學(xué)會(huì)說“我也知道概念很重要,可我就是理解不了啊!”類似這種情況的同學(xué)不在少數(shù)。我給的建議是:逐字逐句閱讀。不會(huì)不懂就要借助以上所說的工具來學(xué)習(xí)。概念理解了,很多東西就迎刃而解了。當(dāng)時(shí)我對(duì)概念理解很是郁悶,沒得辦法,只能一字一句的解析,一點(diǎn)一點(diǎn)的摳。慢工出細(xì)活嘛,時(shí)間長了就理解了。相信:功到自然成。
練習(xí),練習(xí)再練習(xí);總結(jié),總結(jié),再總結(jié)。堅(jiān)持,堅(jiān)持再堅(jiān)持。第一次做后面習(xí)題會(huì)錯(cuò)很多,可能一晚上就做那么兩道題。請(qǐng)你不要?dú)怵H,誰都是這么走過來的。錯(cuò)了的題要總結(jié)。過幾天翻過來再做,再總結(jié)。反反復(fù)復(fù),你做題的速度會(huì)越來越快,總結(jié)的東西會(huì)越來越精煉?赡苣銜(huì)用整整的一天去練習(xí)高數(shù),在這個(gè)練習(xí)過程中會(huì)很痛苦,但是你一定要堅(jiān)持下來。正所謂:寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。
以上兩點(diǎn)就是我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的精華所在。但是這夠了嗎?這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠!按照這樣的做法,你上課會(huì)聽得懂,作業(yè)也慢慢會(huì)做了。但是你能在眾多高手中脫穎而出嗎?你需要做的還有很多。
下面是的我的一些建議:
首先是預(yù)習(xí)。你的進(jìn)度要比老師的`進(jìn)度至少快一節(jié),這樣你才會(huì)更好的掌握課堂知識(shí)和更好地學(xué)習(xí)總結(jié)。有能力,有時(shí)間,你就再往后預(yù)習(xí)。積累問題,帶到課堂去問老師。這也是讓老師認(rèn)識(shí)你,讓同學(xué)認(rèn)識(shí)你的最好機(jī)會(huì)。
其次是練習(xí),總結(jié)。上面提到過,數(shù)學(xué)能力是慢慢通過大量的做題和實(shí)踐中培養(yǎng)出來的,我們要不耐其煩的做題來提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。再者就是課后拓展,有能力的同學(xué)課后可以做一些題來擴(kuò)展自己的思維。借助網(wǎng)絡(luò),借助參考書等等。
最后我再說說考試的內(nèi)容吧。期中考試和期末考試很多題都是課本上的,也有很多是上一學(xué)期考試的原題。所以針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)會(huì)起到意想不到的效果。熟練解決課后的習(xí)題,考個(gè)好成績不成問題。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)雖說枯燥,但期間也充滿著很多的樂趣。做出一道題,總結(jié)出一類型題都會(huì)讓你高興地蹦地三尺,這是其他科目帶不來的。希望我的這些建議對(duì)大家學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)有所幫助,你的進(jìn)步就是我的欣慰!
大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇3
通過對(duì)高等數(shù)學(xué)一年的學(xué)習(xí),在這里很榮幸和大家分享一下高數(shù)的學(xué)習(xí)心得。首先,我想說一下高數(shù)在大學(xué)的重要性,看過教學(xué)計(jì)劃的同學(xué)就會(huì)知道,高數(shù)的學(xué)分是你大學(xué)四年里最高的,可以毫不夸張的說如果你高數(shù)的學(xué)分拿不到,你的學(xué)位證書也就不用想了。一般來說,如果你大一高數(shù)掛了,要想重修過還是很痛苦的。所以希望大家無論如何,一定要把高數(shù)考好。記得開學(xué)時(shí)有位老師告訴我,專業(yè)課可以掛,但高數(shù)一定不能。說這句話,并不是說專業(yè)課不重要,只是為了說明考好高數(shù)的重要性。
其實(shí),學(xué)號(hào)高數(shù)并不難,但大家需要注意一點(diǎn),到了大學(xué),你仍然不能放松,你心里還是需要繃緊一根弦(注意!!!)?赡苤皶(huì)聽到家長或者老師會(huì)說,到了大學(xué)就可以好好玩了。不錯(cuò),但一切都應(yīng)該有個(gè)度,所有的玩都必須建立在學(xué)習(xí)上沒有問題的前提下,同學(xué)們?nèi)f萬不能因?yàn)橥娑⒄`了學(xué)業(yè)。而且,大學(xué)其實(shí)并不比高中輕松(這句話大家一定注意)。
下面我來介紹一下,大學(xué)高數(shù)的一些學(xué)習(xí)方法:
第一,還是老生常談,那就是課前預(yù)習(xí)。
而且,我覺得在大學(xué)課前預(yù)習(xí)顯得比以前任何時(shí)候都重要。因?yàn),大學(xué)課程的進(jìn)程可不是一般的快。希望大家能保持課時(shí)比老師快兩節(jié),練習(xí)比老師快一節(jié)。最低限度,是不能落下(其實(shí),這個(gè)要求也不低,但希望大家一定不能落下)。
第二,要好好利用課堂時(shí)間,對(duì)于預(yù)習(xí)中不明白的地方,注意聽講。
而對(duì)于自己覺得簡單的.地方,大家就可以做些相關(guān)練習(xí)了。有一點(diǎn)大家需要注意,不明白的問題一定不要積壓,要及時(shí)的問同學(xué)或者老師(建議是老師,但前提是你對(duì)這道題目要有一定的思考),經(jīng)常問老師題目對(duì)你的好處是很大的,因?yàn)榭荚嚨念}目一般都是你們的老師出的,所以老師在給你講題的時(shí)候會(huì)不知不覺的給你透漏考試的一些信息,同時(shí),萬一考試時(shí)你出了狀況,結(jié)果考了個(gè)五十幾分,如果老師對(duì)你有不錯(cuò)的印象,她是可以把你送過的。
第三,就是你所需要做的題目,可以說只要你能把課本習(xí)題和老師上課講的所有的題都弄,考試是完全沒有問題的,其他的題目就完全沒有必要了。
這里就不像高中要做大量的其他習(xí)題,但大家要注意,課本的題是有一定難度的。希望大家認(rèn)真對(duì)待,不要?dú)怵H,不懂就問。這里的最低限度就是課本例題、練習(xí)冊,一定不能再少了。想拿高分的同學(xué),一定要多做題(范圍也就是課本和老師講的題),特別是向拿獎(jiǎng)學(xué)金的同學(xué)。
第四,希望大家把學(xué)習(xí)時(shí)間一定要給足了只靠考前突擊,高數(shù)是沒辦法過的,除非你是天才。強(qiáng)烈建議大家去自習(xí)室,養(yǎng)成晚自習(xí)的習(xí)慣。宿舍的學(xué)習(xí)環(huán)境并不好,如果就想在宿舍學(xué)習(xí),那么你必須先把桌子收拾干凈,這樣可以很好的提高你的注意力,原因大家應(yīng)該體會(huì)的到。
好了,說的不少了,希望大家能有所收獲,預(yù)祝大家取得優(yōu)異的成績。
大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇4
一、教學(xué)基本情況
1.1教學(xué)要求
學(xué)年主要教授了信息工程學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)試點(diǎn)班的《高等代數(shù)》,教材由北京大學(xué)數(shù)學(xué)系幾何與代數(shù)教研室前代數(shù)小組的老師(高等教育出版社)編寫。教學(xué)規(guī)定為144學(xué)時(shí),第一學(xué)期80學(xué)時(shí),第二學(xué)期64學(xué)時(shí)。考核方法是平時(shí)成績和表現(xiàn)與期末考試成績的綜合。教學(xué)上要求,注意講清每一個(gè)數(shù)學(xué)概念及應(yīng)用的實(shí)際意義;注重學(xué)生基本運(yùn)算能力和分析問題能力、解決問題能力的培養(yǎng);重視理論聯(lián)系實(shí)際,為該專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)打下良好的數(shù)學(xué)和邏輯思維的基礎(chǔ)。
1.2教學(xué)內(nèi)容
教材上第一至第十章的內(nèi)容,包括多項(xiàng)式、行列式、線性方程組、矩陣、二次型、線性空間、線性變換、—矩陣、歐幾里德空間、雙線性函數(shù)等。根據(jù)教學(xué)實(shí)踐的要求及學(xué)時(shí)的限制,部分內(nèi)容稍作刪減,如教材上帶號(hào)以及第十章的內(nèi)容。
1.3教學(xué)情況
1.3.1教材處理上比較適度
按教學(xué)計(jì)劃和計(jì)算機(jī)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)的要求,合理安排教學(xué)內(nèi)容。合理選取理論體系適當(dāng)降低課程內(nèi)容的理論難度,在保證課程內(nèi)容科學(xué)性的前提下對(duì)傳統(tǒng)課程內(nèi)容中的一些部分作處理:例如,課程內(nèi)容中可以不包括行列式的拉普拉斯定理、二元高次方程組、酉空間、雙線性函數(shù)與辛空間等內(nèi)容;多元多項(xiàng)式部分只介紹多元多項(xiàng)式及其次數(shù)等簡單概念,然后通過實(shí)例直接介紹用初等對(duì)稱多項(xiàng)式表示齊次對(duì)稱多項(xiàng)式的方法。同時(shí)根據(jù)一般本科院校教學(xué)的實(shí)際需要,結(jié)合各章節(jié)內(nèi)容增設(shè)一定數(shù)量例題,幫助學(xué)生理解內(nèi)容;在習(xí)題選取方面采取少而精原則,盡量避免偏題難題。
1.3.2教學(xué)時(shí)注意化解抽象理論的難度
我們敘述一些抽象的數(shù)學(xué)概念或定理前,總是要給出一些學(xué)生易于理解的引例,或者作較充分的文字或記號(hào)的鋪墊工作。我們還根據(jù)理論體系展開的需要,構(gòu)作了一些新的引理或定理,不少定理的.證明也是很簡便的。對(duì)于一些比較困難的定理證明做了細(xì)化處理,指出所使用的基礎(chǔ)知識(shí),增添一些推導(dǎo)細(xì)節(jié),使學(xué)生易于理解。在第三章行列式的內(nèi)容處理也有一些特點(diǎn),一方面n階行列式仍用排列逆序數(shù)來定義,但另一方面緊接著這一定義后,就證明了行列式按一行(列)展開的公式。
1.3.3注重各種教學(xué)思想方法的運(yùn)用
針對(duì)課程中抽象內(nèi)容較多而學(xué)生在這方面的知識(shí)基礎(chǔ)較差的教學(xué)實(shí)際,我們在講授抽象概念之前,盡可能的介紹它們的應(yīng)用背景或簡單例子,啟發(fā)學(xué)生思維從具體到抽象升華,幫助他們理解教學(xué)內(nèi)容。
代數(shù)學(xué)的一些重要內(nèi)容,例如集合的線性運(yùn)算及其八條運(yùn)算規(guī)則、等價(jià)關(guān)系等經(jīng)常出現(xiàn)的內(nèi)容,我們采用類比的方法進(jìn)行講授,使學(xué)生能觸類旁通,舉一反三;同時(shí)也使他們初步認(rèn)識(shí)到這些都是本課程的本質(zhì)內(nèi)容。
對(duì)于一些難于理解的少數(shù)幾個(gè)定理的證明,我們著重介紹證明思想以及每個(gè)證明階段的技巧與預(yù)備知識(shí),并要求學(xué)生課后復(fù)習(xí)。學(xué)生反映這種做法可以幫助他們較好地理解定理的證明。
二、教學(xué)中存在的問題
2.1部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確
雖然是試點(diǎn)班的學(xué)生,大部分學(xué)生對(duì)高等代數(shù)課的重視程度很高,害怕自己學(xué)不好,但是他們多數(shù)只是從考試畢業(yè)的角度去認(rèn)識(shí)高等代數(shù)的重要性,而對(duì)于數(shù)學(xué)及數(shù)學(xué)思維對(duì)一個(gè)人將來的發(fā)展的影響,卻很少有人能說清楚。這說明沒有解決好學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的人生、社會(huì)意義的認(rèn)識(shí)。
2.2少部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,要化繁為簡,學(xué)以致用
在教學(xué)過程中,通過與學(xué)生的交談發(fā)現(xiàn),多數(shù)學(xué)生認(rèn)為高等代數(shù)具有極強(qiáng)的抽象性,感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)干燥枯澀乏味,體會(huì)不到學(xué)習(xí)的樂趣,認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個(gè)痛苦的過程。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是我們要探索解決的問題。
2.3部分學(xué)生不注重本質(zhì)的學(xué)習(xí),要重視數(shù)學(xué)思想方法
許多學(xué)生學(xué)習(xí)是為了考試過關(guān),所以在學(xué)習(xí)過程中不注重課程本質(zhì)的學(xué)習(xí),而只是忙于做題,把學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)僅定位于會(huì)做課后題上。不領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)形成發(fā)展過程中體現(xiàn)的數(shù)學(xué)方法,只關(guān)心具體解題的操作步驟,不是理解數(shù)學(xué),而是記憶數(shù)學(xué)模仿解題。這樣不利于學(xué)生抽象思維的發(fā)展和數(shù)學(xué)理念的運(yùn)用。我想,應(yīng)當(dāng)研究進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維方式。
三、今后教學(xué)工作的幾點(diǎn)改進(jìn)意見
首先,作為教師我本人要不斷提高自身素質(zhì),從思想上重視高等代數(shù)教育中的數(shù)學(xué)人文教育,既要圓滿完成本課程的教學(xué)又要育好人,初進(jìn)大學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生在思想上都有一定波動(dòng),如何通過數(shù)學(xué)教學(xué)教育好學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的,掌握好向科學(xué)進(jìn)軍的必備知識(shí),這是每一個(gè)教師的頭等重要任務(wù)。
其次,加強(qiáng)教學(xué)管理是學(xué)好高等代數(shù)的關(guān)鍵,我除了在教學(xué)上嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真?zhèn)湔n、講課,細(xì)心批改作業(yè)外,嚴(yán)格要求學(xué)生從出勤到作業(yè)完成情況按學(xué)校要求均列入平時(shí)成績之內(nèi),對(duì)于平時(shí)的作業(yè)及時(shí)進(jìn)行講評(píng),對(duì)于差的作業(yè)一般都做到面批指出錯(cuò)的原因。
最后,要指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自學(xué)的能力,大學(xué)中一項(xiàng)基本的任務(wù)就是培養(yǎng)人的自學(xué)能力,不僅要指導(dǎo)他們學(xué)的本學(xué)科的內(nèi)容,還要教他們學(xué)好高等代數(shù)的方法,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下加強(qiáng)自已的自學(xué)能力、多學(xué)、多練。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的信心。
另外,還可以讓學(xué)生了解一些高等代數(shù)發(fā)展史以及數(shù)學(xué)中的一些流行問題。將高等代數(shù)與專業(yè)課程結(jié)合,這樣才能使學(xué)生體會(huì)到高等代數(shù)的重要性,他們才會(huì)重視數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),才會(huì)切身投身于課程的學(xué)習(xí)之中。
大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇5
本學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)行了“會(huì)傾聽”“會(huì)思考”“會(huì)表達(dá)”的習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練。
一.采取的措施
1.培養(yǎng)學(xué)生會(huì)傾聽的措施主要是:
教給方法學(xué)會(huì)傾聽。老師講課時(shí),眼睛盯著大屏幕,豎起耳朵認(rèn)真聽,在心里默默重復(fù)老師的話。聽明白的地方可以輕輕點(diǎn)頭作回應(yīng)。同學(xué)回答問題,端正坐好認(rèn)真聽,思考同學(xué)的回答,等同學(xué)回答完做出判斷:“yes”或“yes” “no”,當(dāng)說出“no”時(shí),舉起自己的右手準(zhǔn)備表達(dá)自己的見解?磿鴷r(shí),眼睛盯著書,左手的食指指向要看的內(nèi)容,右手拿著筆,做好記錄的準(zhǔn)備。
創(chuàng)造條件喜歡傾聽。當(dāng)學(xué)生對(duì)傾聽的內(nèi)容感興趣時(shí)就會(huì)喜歡傾聽。如果內(nèi)容上缺乏吸引力,教師就要?jiǎng)?chuàng)造條件,利用電子課本、白板等手段,讓學(xué)生也能到白板前寫一寫、畫一畫、拖一拖,賦予數(shù)學(xué)知識(shí)有趣的外衣,吸引學(xué)生認(rèn)真傾聽。
評(píng)價(jià)激勵(lì)提升效果。在培養(yǎng)“會(huì)傾聽”的好習(xí)慣過程中,要多表揚(yáng)鼓勵(lì),讓學(xué)生能夠品嘗到成功的喜悅,獲得成功的滿足感。同時(shí)和班級(jí)的小組加分聯(lián)系起來,教師多運(yùn)用肢體語言提醒學(xué)生認(rèn)真傾聽,提升傾聽效果。如:“手勢暗示”“目光暗示”“語調(diào)暗示”“接觸暗示”。
2.培養(yǎng)學(xué)生會(huì)思考的主要措施有:
創(chuàng)設(shè)思考的氛圍。講評(píng)試卷和作業(yè)從錯(cuò)題最多的同學(xué)開始,重復(fù)的題目只講一遍,然后在班級(jí)講第二遍。所有的講解其他同學(xué)認(rèn)真聽,及時(shí)給予補(bǔ)充,有疑問及時(shí)質(zhì)疑。作業(yè)講評(píng)是上課前先拿出5分鐘的時(shí)間小組內(nèi)講評(píng)作業(yè),還是讓錯(cuò)題最多的同學(xué)先講,有問題其他同學(xué)再幫助、補(bǔ)充。
提供思考的'空間。課堂上給學(xué)生充分的思考準(zhǔn)備時(shí)間,給膽小不自信的學(xué)生打打氣,給有心理障礙的學(xué)生排泄疏導(dǎo)。同時(shí)還要善于引導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)來思考,從學(xué)生的思維角度預(yù)設(shè)相應(yīng)的問題引導(dǎo)學(xué)生思考,讓學(xué)生在思考中頓悟,在思考中獲得新知。
激發(fā)思考的欲望。課堂上創(chuàng)境激趣,激發(fā)學(xué)生思考的欲望,引導(dǎo)學(xué)生積極參與,自動(dòng)探究,獲得新知。同時(shí)還要多用啟發(fā)性語言。如:“你的思考方式很有特色,但與這個(gè)問題的思路手游出任,換一個(gè)角度想想,或許會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)的!薄霸僮屑(xì)想想,其實(shí)這個(gè)問題……角度考慮很簡單!薄澳愕姆椒ê酮(dú)特,能跟大家說說你是怎么想的嗎?”等等。
交給思考的方法。課堂上可以鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,結(jié)合已有的知識(shí)進(jìn)行思考,還可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想,引導(dǎo)學(xué)生多角度思考。還可以用舉例法、畫圖法、轉(zhuǎn)化法、假設(shè)法等。
3.培養(yǎng)學(xué)生會(huì)表達(dá)的主要措施有:
學(xué)會(huì)閱讀數(shù)學(xué),從中感悟數(shù)學(xué)語言。在教師的潛移默化中形成數(shù)學(xué)語言。采取各種形式,讓學(xué)生發(fā)展數(shù)學(xué)語言。如:小組討論、同桌交流、讓學(xué)生小結(jié)、在操作中強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)語言等。
二.收到的效果
通過訓(xùn)練多數(shù)同學(xué)課堂上能夠認(rèn)真傾聽,偶爾有個(gè)別同學(xué)走神了,我的“手勢暗示”“目光暗示”“語調(diào)暗示”“接觸暗示”方法也會(huì)及時(shí)幫助他們把注意力回到課堂上。
“數(shù)學(xué)思考”能力的形成是一個(gè)緩慢的過程,有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律,不是學(xué)生聽懂了、記住了,而是學(xué)生自己悟出了道理、掌握了規(guī)律、學(xué)會(huì)了方法。現(xiàn)在班級(jí)中至少有半數(shù)的同學(xué)看到問題能夠有質(zhì)量的思考,多數(shù)情況下也能得到正確的結(jié)果。
“語言是思維的外殼”。現(xiàn)在有的同學(xué)逐步學(xué)會(huì)用準(zhǔn)確、精煉、清晰、完整的語言表述算理和解題思路以及獲取知識(shí)的思維過程,久而久之,學(xué)生既會(huì)想又會(huì)說,既可以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語言的表達(dá)能力,又可以促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。課堂上給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì),他們就會(huì)還你一個(gè)精彩。現(xiàn)在課堂上我講得越來越少了,學(xué)生逐漸成為課堂的主人。
三. 存在的問題
課堂上仍有同學(xué)聽講走神,需要不斷的提醒。特別是講評(píng)作業(yè)、試卷時(shí),有個(gè)別同學(xué)總是想邊聽邊訂正,影響聽課質(zhì)量。
有的同學(xué)對(duì)老師提出的問題會(huì)思考,但拿過一道題目,有時(shí)卻無從下手,不知道如何思考。
個(gè)別同學(xué)對(duì)自己不明白的地方不會(huì)表達(dá),不能流暢的復(fù)述自己的想法。
四. 改進(jìn)措施
繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣,對(duì)于傾聽質(zhì)量不高的同學(xué)特別關(guān)注,課下交流談心,課堂上多提問,多眼神交流。
作業(yè)題目中堅(jiān)持每次選一題寫出思考過程,這樣創(chuàng)造條件督促同學(xué)們自主思考,繼續(xù)交給思考的方法。課堂上多讓同學(xué)講解,讓同伴的榜樣作用影響其他同學(xué),不從中學(xué)到思考的方法。
課堂上多提問不善于表達(dá)的同學(xué),給予他們機(jī)會(huì),鼓勵(lì)談們多展示自己,多表達(dá)自己的想法。課堂上多讓同桌之間、小組之間交流想法,表達(dá)自己的思想。個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)也注意多提問,多讓學(xué)生表達(dá),從交流中獲得信息,提高輔導(dǎo)效果。
大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇6
從中學(xué)到大學(xué),是人生的重大轉(zhuǎn)折,大學(xué)生活的重要特點(diǎn)表現(xiàn)在:生活上要自理,管理上要自治,思想上要自我教育,學(xué)習(xí)上要求高度自覺。尤其是學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法和要求上,比起中學(xué)的學(xué)習(xí)發(fā)生了很大的變化。要想真正學(xué)到知識(shí)和本領(lǐng),除了繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神外,還要適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)規(guī)律,掌握大學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn),選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。大學(xué)的學(xué)習(xí)既要求掌握比較深厚的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí),還要求重視各種能力的培養(yǎng)。大學(xué)教育具有明顯的職業(yè)定向性,要求大學(xué)生除了扎扎實(shí)實(shí)掌握書本知識(shí)之外,還要培養(yǎng)研究和解決問題的能力。因此,要特別注意自學(xué)能力的培養(yǎng),學(xué)會(huì)獨(dú)立地支配學(xué)習(xí)時(shí)間,自覺地、主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。還要注意思維能力、創(chuàng)造能力、組織管理能力、表達(dá)能力的培養(yǎng),為將來適應(yīng)社會(huì)工作打下良好的基礎(chǔ)。
一、大學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性特點(diǎn)
大學(xué)學(xué)習(xí)與中學(xué)學(xué)習(xí)截然不同的特點(diǎn)是依賴性的減少,代之以主動(dòng)自覺地學(xué)習(xí)。大學(xué)教學(xué)的目的是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,教育的內(nèi)容是既傳授基礎(chǔ)知識(shí),又傳授專業(yè)知識(shí),教育的專業(yè)性很強(qiáng),還要介紹本專業(yè)、本行業(yè)最新的前沿知識(shí)和技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r。知識(shí)的深度和廣度比中學(xué)要大為擴(kuò)展。課堂教學(xué)往往是提綱掣領(lǐng)式的,教師在課堂上只講難點(diǎn)、疑點(diǎn)、重點(diǎn)或者是教師最有心得的一部分,其余部分就要由學(xué)生自己去攻讀、理解、掌握。大部分時(shí)間是留給學(xué)生自學(xué)的。因此,培養(yǎng)和提高自學(xué)能力,是大學(xué)生必須具備的本領(lǐng)。大學(xué)的學(xué)習(xí)不能象中學(xué)那樣完全依賴教師的計(jì)劃和安排,學(xué)生不能只單純地接受課堂上的教學(xué)內(nèi)容,必須充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,發(fā)揮自己在學(xué)習(xí)中的潛力。這種充分體現(xiàn)自主性的學(xué)習(xí)方式,將貫穿于大學(xué)學(xué)習(xí)的全過程,并反映在大學(xué)生活的各個(gè)方面。如學(xué)習(xí)的自主安排、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法的自主選擇等等。
自學(xué)能力的培養(yǎng),是適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)自主性特點(diǎn)的一個(gè)重要方面,每個(gè)大學(xué)生都要養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。正如錢偉長所說:一個(gè)人在大學(xué)四年里,能不能養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣,學(xué)會(huì)自學(xué)的習(xí)慣,不但在很大程度上決定了他能否學(xué)好大學(xué)的課程,把知識(shí)真正學(xué)通、學(xué)活,而且影響到大學(xué)畢業(yè)以后,能否不斷地吸收新的知識(shí),進(jìn)行創(chuàng)造性的工作,為國家作出更大的貢獻(xiàn)。當(dāng)今社會(huì),知識(shí)更新越來越快,三年左右的時(shí)間人類的知識(shí)量就會(huì)翻一番,大學(xué)畢業(yè)了,不會(huì)自學(xué)或沒能養(yǎng)成自學(xué)的本領(lǐng),不會(huì)更新知識(shí)是不行的。因此,培養(yǎng)和提高自學(xué)能力,是大學(xué)生必須完成的一項(xiàng)重要任務(wù),也是進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的基本條件。在學(xué)習(xí)方法的選擇上,大學(xué)生更應(yīng)發(fā)揮自主性,一般來說大學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要形式有四種:按教育大綱規(guī)定的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng);補(bǔ)充課堂學(xué)習(xí)的自學(xué)活動(dòng);獨(dú)立鉆研的創(chuàng)造性活動(dòng);相互討論、相互啟發(fā)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在各種不同的學(xué)習(xí)形式中,都要發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性,可根據(jù)自己的情況,選擇適合于自己的最有效的學(xué)習(xí)方法。大學(xué)的學(xué)習(xí),不再是去死記硬背老師所講的內(nèi)容,而是按照自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和專業(yè)要求,選擇、吸收有用的知識(shí)。在方法上要自主選擇,靠自己去理解和消化所學(xué)的知識(shí)。
二、專業(yè)性與綜合性相結(jié)合的特點(diǎn)
大學(xué)教育具有最明顯的專業(yè)性特點(diǎn)。從報(bào)考大學(xué)的那一刻起,專業(yè)方向的選擇就提到了考生面前,被錄取上大學(xué),專業(yè)方向就已經(jīng)確定了。四年大學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是圍繞著這一大方向來安排的!ご髮W(xué)的學(xué)習(xí)實(shí)際上是一種高層次的專業(yè)學(xué)習(xí),這種專業(yè)性,是隨著社會(huì)對(duì)本專業(yè)要求的變化和發(fā)展而不斷深入的,知識(shí)不斷更新,知識(shí)面也越來越寬。為適應(yīng)當(dāng)代科技發(fā)展的既高度分化,又高度綜合的特點(diǎn),這種專業(yè)性通常只能是一個(gè)大致的方向,而更具體、更細(xì)致的專業(yè)目標(biāo)是在大學(xué)囚年的學(xué)習(xí)過程中或是在將來走向社會(huì)后,才能最終確定下來。因此,大學(xué)在進(jìn)行專業(yè)教育的同時(shí),還要兼顧到適應(yīng)科技發(fā)展特點(diǎn)和社會(huì)對(duì)人才綜合性知識(shí)要求的特點(diǎn),盡可能擴(kuò)大綜合性,以增強(qiáng)畢業(yè)后對(duì)社會(huì)工作的適應(yīng)性。一般來講,專業(yè)對(duì)口是相對(duì)的,不可能達(dá)到專業(yè)完全對(duì)口,這樣,在大學(xué)期間除了要學(xué)好專業(yè)知識(shí)外,還應(yīng)根據(jù)自己的能力、興趣和愛好,選修或自學(xué)其他課程,擴(kuò)大自己的知識(shí)面,為畢業(yè)后更好地適應(yīng)工作打下良好的基礎(chǔ)。
三、全面發(fā)展和注重能力培養(yǎng)的特點(diǎn)
德、智、體全面發(fā)展是我國教育方針對(duì)學(xué)生提出的基本要求。全面發(fā)展的要求是以馬克思對(duì)未來社會(huì)關(guān)于人才全面發(fā)展的學(xué)說為依據(jù),結(jié)合我國社會(huì)主義建設(shè)對(duì)人才的需要所提出的。馬克思認(rèn)為:個(gè)人勞動(dòng)能力的.全面發(fā)展,即不僅要有良好的科學(xué)文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、思想道德素質(zhì),而且還要有能妥善處理人際關(guān)系和適應(yīng)社會(huì)變化的能力;個(gè)人的才能獲得充分的多方面的發(fā)展,作到人盡其才,各顯其能,社會(huì)要提供個(gè)人能力充分發(fā)展的環(huán)境。我國教育歷來都強(qiáng)調(diào)德、識(shí)、才。學(xué)、體五個(gè)方面的全面發(fā)展,或簡稱為德才兼?zhèn)洹H瞬诺奈逡厥且粋(gè)統(tǒng)一的有機(jī)體,五個(gè)方面對(duì)人才的成長互相促進(jìn)、相互制約,缺一不可。能力的培養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)大學(xué)教育提出的一個(gè)重大任務(wù)。知識(shí)再多,不會(huì)運(yùn)用,也只能是一個(gè)知識(shí)庫。"書呆子"。由于一些大學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象,使得大學(xué)生的能力的培養(yǎng)成為高等教育中十分重要的問題。獲取知識(shí)和培養(yǎng)能力是人才成長的兩個(gè)基本方面,它們的關(guān)系是相輔相成對(duì)立統(tǒng)一的。廣博的知識(shí)積累,是培養(yǎng)和發(fā)揮能力的基礎(chǔ),而良好的能力又可以促進(jìn)知識(shí)的掌握。
人才的根本標(biāo)志不在于積累了多少知識(shí),而是看其是否具有利用知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造的能力。創(chuàng)造能力體現(xiàn)了識(shí)、才、學(xué)等智能結(jié)構(gòu)中諸要素的綜合運(yùn)用,大學(xué)生要想學(xué)有所成,將來在工作中有所發(fā)明、有所創(chuàng)造,對(duì)人類社會(huì)的進(jìn)步有所貢獻(xiàn),就必須注意各種能力的培養(yǎng)。如科學(xué)研究能力、發(fā)明創(chuàng)造能力、捕捉信息的能力、組織管理的能力、社會(huì)活動(dòng)的能力、儀器設(shè)備的操作能力、語言文字的表達(dá)能力等等。在當(dāng)今世界激烈競爭中,最根本的是高科技競爭,而高科技的競爭則主要表現(xiàn)在人才的培養(yǎng)和能力的發(fā)揮上。大學(xué)教育從某種意義上講,正是培養(yǎng)有知識(shí)、有能力的高科技人才的重要環(huán)節(jié)。
這就要求大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間,必須在全面掌握專業(yè)知識(shí)和其他有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)專業(yè)技能的培養(yǎng)和智力的開發(fā),在學(xué)習(xí)書本知識(shí)的過程中重視教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的鍛煉和學(xué)習(xí)。要認(rèn)真搞好專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì),積極參加社會(huì)調(diào)查和生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng),努力運(yùn)用現(xiàn)代化科學(xué)知識(shí)和科學(xué)手段研究并解決社會(huì)發(fā)展和生產(chǎn)實(shí)踐中的各種實(shí)際問題,克服在學(xué)習(xí)中存在的理論脫離實(shí)際和"高分低能"的不良傾向,東北財(cái)經(jīng)大學(xué)投資系86級(jí)學(xué)生董潘,在大學(xué)期間不僅刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí),同時(shí)還深入社會(huì)實(shí)踐,積極從事與自己專業(yè)有關(guān)的科學(xué)研究工作,在短短幾年里,他先后在中央和地方報(bào)刊上發(fā)表專業(yè)論文150多篇,主編、參編辭典、論著三部,共160多萬字。他率先在國內(nèi)提出了創(chuàng)建"投資法學(xué)"、"租賃經(jīng)濟(jì)學(xué)"、"服務(wù)租賃學(xué)"、"企業(yè)租賃學(xué)"等8門學(xué)科的設(shè)想,有的已經(jīng)帶來巨大的經(jīng)濟(jì)效益。董潘的研究成果,得到國內(nèi)外著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家的高度贊揚(yáng)。美國頗有名氣的《中國經(jīng)濟(jì)問題研究》雜志,曾多次來函索要他的經(jīng)濟(jì)學(xué)專著的英文譯本。
四、掌握正確的學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)效率,達(dá)到學(xué)習(xí)目的的手段。錢偉長曾對(duì)大學(xué)生說過:一個(gè)青年人不但要用功學(xué)習(xí),而且要有好的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。要勤于思考,多想問題,不要靠死記硬背。學(xué)習(xí)方法對(duì)頭,往往能收到事半功倍的成效。在大學(xué)學(xué)習(xí)中要把握住的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)是:預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、總結(jié)、記筆記、做作業(yè)、考試等,這些環(huán)節(jié)把握好了,就能為進(jìn)一步獲取知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。預(yù)習(xí)。這是掌握聽課主動(dòng)權(quán)的主要方法。預(yù)習(xí)中要把不理解的問題記下來,聽課時(shí)增加求知的針對(duì)性。既節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間,又能提高聽課效率,是學(xué)習(xí)中非常重要的環(huán)節(jié)。聽課記好筆記。上課時(shí)要集中精力,全神貫注,對(duì)老師強(qiáng)調(diào)的要點(diǎn)、難點(diǎn)和獨(dú)到的見解,要認(rèn)真作好筆記。課堂上力爭弄懂老師所講內(nèi)容,經(jīng)過認(rèn)真思考,消化吸收,變成自己的東西。復(fù)習(xí)和總結(jié)。課后及時(shí)復(fù)習(xí),是鞏固所學(xué)知識(shí)必不可少的一環(huán)。復(fù)習(xí)中要認(rèn)真整理課堂筆記,對(duì)照課本和參考書,進(jìn)行歸納和補(bǔ)充,并把多余的部分刪掉,經(jīng)過反復(fù)思考寫出自己的心得和摘要。每過一個(gè)月或一個(gè)階段要進(jìn)行一次總結(jié),以融會(huì)貫通所學(xué)知識(shí),溫故而知新,形成自己的思路,把握所學(xué)知識(shí)的來龍去脈,使所學(xué)知識(shí)更加完整系統(tǒng)。
做作業(yè)和考試。做作業(yè)是鞏固消化知識(shí),考試是檢驗(yàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的程度,他們都起到了及時(shí)找出薄弱環(huán)節(jié),加以彌補(bǔ)的作用。做作業(yè)要舉二反三,觸類旁通,要養(yǎng)成良好習(xí)慣,對(duì)考試要有正確態(tài)度,不作弊,不單純追求高分,要把考試作為檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)獨(dú)立解決問題能力的演練,在學(xué)習(xí)中抓住這幾個(gè)基本環(huán)節(jié),進(jìn)行思考,在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶,及時(shí)注意消化和吸收。經(jīng)過不斷思考,不斷消化,不斷加深理解,這樣得到的知識(shí)和能力才是扎實(shí)的。大學(xué)學(xué)習(xí)除了把握好以上主要環(huán)節(jié)之外,還要有目的地研究學(xué)習(xí)規(guī)律,選擇適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,提高獲取知識(shí)的能力,具體說來,這些方法主要有:
1、要制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)劃和計(jì)劃。
大學(xué)學(xué)習(xí)單憑勤奮和刻苦精神是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有掌握了學(xué)習(xí)規(guī)律,相應(yīng)地制定出學(xué)習(xí)的規(guī)劃和計(jì)劃,才能有計(jì)劃地逐步完成預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。斯曾說過:沒有規(guī)劃的學(xué)習(xí)簡直是荒唐的。可見嚴(yán)密的學(xué)習(xí)規(guī)劃是完成學(xué)習(xí)任務(wù)的保證。首先要根據(jù)學(xué)校的教學(xué)人綱,從個(gè)人的實(shí)際出發(fā),根據(jù)總目標(biāo)的要求,從戰(zhàn)略角度制定出基本規(guī)劃。如設(shè)想在大學(xué)自己要達(dá)到的目標(biāo),達(dá)到什么樣的知識(shí)結(jié)構(gòu),學(xué)完哪些科目,培養(yǎng)哪幾種能力等。大學(xué)新生制定整體計(jì)劃是困難的,最好請(qǐng)教本專業(yè)的老師和求教高年級(jí)同學(xué)。先制定好一年級(jí)的整體計(jì)劃,經(jīng)過一年的實(shí)踐,待熟悉了大學(xué)的特點(diǎn)之后,再完善四年的整體規(guī)劃。其次要制定階段性具體計(jì)劃,如一個(gè)學(xué)期、一個(gè)月或一周的安排,這種計(jì)劃主要是根據(jù)入學(xué)后自己學(xué)習(xí)情況,適應(yīng)程度,主要是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、學(xué)習(xí)時(shí)間的分配、學(xué)習(xí)方法如何調(diào)整、選擇和使用什么教科書和參考書等。這種計(jì)劃要遵照符合實(shí)際、切實(shí)可行、不斷總結(jié)、適當(dāng)調(diào)整的原則。
2、要講究讀書的方法和藝術(shù)。
大學(xué)學(xué)習(xí)不光是完成課堂教學(xué)的任務(wù),更重要的是如何發(fā)揮自學(xué)的能力,在有限的時(shí)間里去充實(shí)自己,選擇與學(xué)業(yè)及自己的興趣有關(guān)的書籍來讀是最好的辦法。莎士比亞說:"書籍是全世界的營養(yǎng)品,"培根也說:"書籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船,它小心翼翼地把珍貴的貨物送給一代又一代。"學(xué)會(huì)在浩如煙海的書籍中,選取自己必讀之書,就需要有讀書的藝術(shù)。首先是確定讀什么書,其次對(duì)確定要讀的書進(jìn)行分類,一般來講可分為三類,第一類是瀏覽性質(zhì),第二是通讀,第三是精讀。正如"知識(shí)就是力量"的提出者培根所說:"有些書可供一賞,有些書可以吞下,不多的幾部書應(yīng)當(dāng)咀嚼消化。瀏覽可粗,通讀要快,精讀要精。這樣就能在較短的時(shí)間里讀很多書,既廣泛地了解最新科學(xué)文化信息,又能深入研究重要理論知識(shí),這是一種較好的讀書方法。讀書時(shí)還要做到如下兩點(diǎn):一是讀思結(jié)合,讀書要深入思考,不能浮光掠影,不求甚解。二是讀書不唯書,不讀死書,這樣才能學(xué)到真知。
3、做時(shí)間的主人,充分利用時(shí)間。
大學(xué)期間,除了上課、睡覺和集體活動(dòng)之外,其余的時(shí)間機(jī)動(dòng)性很大,科學(xué)的安排好時(shí)間對(duì)成就學(xué)業(yè)是很重要的。吳晗在《學(xué)習(xí)集》中說:"掌握所有空閑的時(shí)間加以妥善利用,一天即使學(xué)習(xí)一小時(shí),一年就積累365小時(shí),積零為整,時(shí)間就被征服了想成事業(yè),必須珍惜時(shí)間。首先,要安排好每日的作息時(shí)間表,哪段時(shí)間做什么,安排時(shí)要根據(jù)自己的身體和用腦習(xí)慣,在腦子最好用時(shí)于什么,腦子疲備時(shí)安排干什么,做到既調(diào)整腦子休息,又能搞一些其他的諸如文體活動(dòng)等。一旦安排好時(shí)間表,就要嚴(yán)格執(zhí)行,切忌拖拉和隨意改變,養(yǎng)成今日事今日做的習(xí)慣,千萬不要等明日。我生待明日,萬事成磋砣。其次,要珍惜零星時(shí)間,大學(xué)生活越豐富多采,時(shí)間切割得就越細(xì),零星時(shí)間越多。華羅庚曾說時(shí)間是由分秒積成的,善于利用零星時(shí)間的人,才會(huì)做出更大的成績來?英國數(shù)學(xué)家科爾,19xx年因攻克一道20xx年無人攻破的數(shù)學(xué)難題而轟動(dòng)世界,而他是用了近三年的星期天來完成的。
4、完善知識(shí)結(jié)構(gòu),注意能力培養(yǎng)。
所謂合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),就是既有精深的專門知識(shí),又有廣博的知識(shí)面,具有事業(yè)發(fā)展實(shí)際需要的最合理、最優(yōu)化的知識(shí)體系。李政道博士說:“我是學(xué)物理的,不過我不?次锢頃喜歡看雜七雜八的書。我認(rèn)為,在年輕的時(shí)候,雜七雜八的書多看一些,頭腦就能比較靈活。”大學(xué)生建立知識(shí)結(jié)構(gòu),一定要防止知識(shí)面過窄的單打一偏向。當(dāng)然,建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)是一個(gè)復(fù)雜長期的過程,必須注意如下原則:
①整體性原則,即專博相濟(jì),一專多通,廣采百家為我所用。
、趯哟涡栽瓌t,即合理知識(shí)結(jié)構(gòu)的建立,必須從低到高,在縱向聯(lián)系中,劃分基礎(chǔ)層次、中間層次和最高層次,沒有基礎(chǔ)層次較高層次就會(huì)成為空中樓閣,沒有高層次,則顯示不出水平。因此任何層次都不能忽視。
、郾壤,即各種知識(shí)在顧全大局時(shí),數(shù)量和質(zhì)量之間合理配比。比例的原則應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)來定,成才方向不同知識(shí)結(jié)構(gòu)的組成就不一樣。
④動(dòng)態(tài)性原則,即所追求的知識(shí)結(jié)構(gòu)決不應(yīng)當(dāng)處于僵化狀態(tài),而須是能夠不斷進(jìn)行自我調(diào)節(jié)的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)。這是為適應(yīng)科技發(fā)展知識(shí)更新、研究探索新的課題和領(lǐng)域、職業(yè)和工作變動(dòng)等因素的需要,不然跟不上飛速發(fā)展的時(shí)代步伐。
大學(xué)生要培養(yǎng)的能力范圍很廣,主要包括自學(xué)能力,操作能力,研究能力,表達(dá)能力,組織能力,社交能力,查閱資料、選擇參考書的能力,創(chuàng)造能力等等?傊@些能力都是為將來在事業(yè)上奮飛作準(zhǔn)備。正如愛因斯但所說:“高等教育必須重視培養(yǎng)學(xué)生具備會(huì)思考,探索問題的本領(lǐng)。人們解決世上的所有問題是用大腦的思維能力和智慧,而不是搬書本!笨傊,凡是將來從事的工作所需要的能力和素質(zhì),我們必須高度重視,并在學(xué)習(xí)的過程中自覺認(rèn)真地去培養(yǎng)。
大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇7
記得當(dāng)時(shí)拿著通知書時(shí)喜悅的情緒,到此刻對(duì)著電腦寫心得體會(huì)的時(shí)間,才發(fā)現(xiàn),三年的時(shí)間,一眨眼就過去;仡欉@三年的大學(xué)生活,心里總充滿著感激,感激老師對(duì)我的培養(yǎng),感激同學(xué)的支持、信任和寬容。以下是我這三年的心得體會(huì):
一、個(gè)人的心得
有人說,大學(xué)但是是高中的延伸,在那里還得繼續(xù)高中的那種拼命苦學(xué);又有人說,跨進(jìn)大學(xué)校門,前途和事業(yè)便有了保障,能夠痛痛快快玩了。我認(rèn)為,大學(xué)是一幅空白畫卷,等著你用智慧和雙手描繪屬于自己的七彩青春。帶著那句“對(duì)人真誠,對(duì)己嚴(yán)厲”的誓言,我跨進(jìn)了大學(xué)校門。
經(jīng)歷了軍訓(xùn)、學(xué)生會(huì)的競選,參加各種社團(tuán)活動(dòng),自己也在不斷地成長。雖然在學(xué)生會(huì)只待了一年,但是這一年,讓我學(xué)了不少東西,明白了組織一個(gè)活動(dòng)時(shí),需要準(zhǔn)備些什么,同時(shí)也提高自己的溝通潛力和組織潛力。我覺得,雖然一個(gè)人的力量是微薄的,但是只要你努力了,總會(huì)有回報(bào)的。在石化系這個(gè)大家庭里,我覺得挺榮幸的,同學(xué)親如兄弟姐妹,學(xué)習(xí)的氛圍好,大家互相幫忙,不斷進(jìn)步。在從化生活了一年,再到黃埔校區(qū),當(dāng)時(shí)的想法可能會(huì)和大家差不多,就是學(xué)校太小了,但是我覺得在黃埔這邊,學(xué)到的知識(shí)會(huì)更多、更充實(shí),個(gè)性是校企合作,能進(jìn)廣石化參觀實(shí)習(xí),只有我們校區(qū)才有這個(gè)優(yōu)勢吧!
大一,是從地獄到天堂的轉(zhuǎn)折,然后是適應(yīng)這個(gè)多姿的大學(xué)生活,瘋狂地參加各式各樣的活動(dòng),讓自己在這些活動(dòng)中忙著團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),課余的生活有滋有味吧。大二,學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的一年,我們專業(yè),比較個(gè)性吧,八個(gè)人一個(gè)班,在饒珍老師的帶動(dòng)下,討論、分析、改正方案,這些都是課堂上少不了要解決的問題,總是要經(jīng)歷幾回的神槍舌戰(zhàn)才能圓滿結(jié)束。我利用了課余的時(shí)間做兼職,雖然很累,但是靠自己賺的生活費(fèi),自己覺得很有成就感,同時(shí),也增加了我的社會(huì)經(jīng)歷,應(yīng)對(duì)不同人,要怎樣樣更好地與他們溝通交流,怎樣才能把自己的工作效率提高,能夠說,一年的兼職有得有失吧,兼顧自己的學(xué)習(xí)之外,自己的課余時(shí)間就變得少了很多,就我個(gè)人的體會(huì),大學(xué)期間找一些兼職做,好好利用這些時(shí)間,多鍛煉自己,我覺得很有必要,但是前提是要把學(xué)習(xí)搞好,或許是給自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo),例如考證,然后就為這個(gè)目標(biāo)奮斗,這樣總比玩游戲,虛度光陰好。大三,完成了課程,開始了實(shí)習(xí)的生涯。畢業(yè)設(shè)計(jì)、投簡歷、面試這些事一件之后一件,所以在最后一年,要好好把握,利用平時(shí)的時(shí)間,復(fù)習(xí)專業(yè)知識(shí),多做一些簡歷,為以后找工作做好充分的準(zhǔn)備。
說到學(xué)習(xí)方法,每個(gè)人的都不一樣的,就我而言,我喜歡先預(yù)習(xí),遇到不懂的會(huì)在課堂的時(shí)候問老師,平時(shí)也會(huì)利用圖書館的`資源,多上網(wǎng)搜索,看多點(diǎn)課外書,多學(xué)點(diǎn)知識(shí),提高自己的素質(zhì)。
二、感恩
這三年里,少不了老師的關(guān)懷,借著這次的機(jī)會(huì),感謝我們敬愛的老師。我是出生一個(gè)貧困的家庭,從申請(qǐng)貸款,到在圖書館勤工儉學(xué),從團(tuán)員到預(yù)備黨員,從一個(gè)膽怯的女孩,到此刻的從容,從我實(shí)習(xí)遇到一些困難,到此刻重拾信心,這所有的一切都離不開老師給我的機(jī)會(huì)和幫忙,我也深深地體會(huì)到大學(xué)老師為我們的成材所付出的艱辛勞動(dòng),在此我要向他們表示深深的謝意和崇高的敬意!
記得秦平老師和我說過一句話:“到了社會(huì),你就要去適應(yīng)這個(gè)環(huán)境,而不是去改變它,雖然會(huì)比較復(fù)雜,但是只要你擺正心態(tài),做好自己,你總會(huì)有成功的時(shí)候的。”這些話給了我很大的啟示。所以在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間了,我總是要嚴(yán)格要求自己,適應(yīng)新的工作環(huán)境,不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí),不斷地進(jìn)步,提高自己實(shí)操潛力,用陳主任的一句話就是:“把學(xué)習(xí)應(yīng)用到實(shí)習(xí)中去,把實(shí)習(xí)應(yīng)用到論文中,把實(shí)習(xí)與就業(yè)結(jié)合在一齊”。
作為一個(gè)即將“踏入社會(huì)”的青年,我個(gè)人也處在激烈競爭的人生跑道上拼搏。抓住這天成功的機(jī)遇,不要讓它與我擦肩而過。就讓我把這次大學(xué)畢業(yè)作為我人生道路上一個(gè)新的起點(diǎn),奮進(jìn)、努力、再拼搏!與時(shí)俱進(jìn),爭創(chuàng)自己完美的明天!加油吧,工程的學(xué)子們,相信我們都是好樣的。
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