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多媒體管理系統(tǒng)畢業(yè)論文
多媒體技術(shù)的運用領(lǐng)域越來越廣泛，而多媒體管理系統(tǒng)也日趨完善。以下是小編為大家精心整理的多媒體管理系統(tǒng)畢業(yè)論文，歡迎大家閱讀。
多媒體管理系統(tǒng)畢業(yè)論文(一)
【摘要】本文先闡述計算機多媒體技術(shù)在網(wǎng)頁設計中的應用，然后分析其中的問題，最后提出相應的應對措施，旨在為網(wǎng)頁設計提供一定的參考。
【關(guān)鍵詞】網(wǎng)頁設計 多媒體技術(shù) 計算機 應用
隨著網(wǎng)絡信息時代的到來，人們的思想觀念、生產(chǎn)和生活方式均發(fā)生重大改變，與此同時，人們對信息技術(shù)的掌握程度較以往明顯提高。作為一種視覺語言，網(wǎng)頁設計是對平面設計的延續(xù)，將計算機多媒體技術(shù)應用其中，一方面可以極大增加網(wǎng)頁的內(nèi)容含量;另一方面，還能顯著提高設計人員的工作效率。目前，在圖像化技術(shù)中，計算機多媒體技術(shù)是最具有優(yōu)勢的技術(shù)之一，受到網(wǎng)頁設計人員的青睞。
1計算機多媒體技術(shù)在網(wǎng)頁設計中的應用
1.1在即時通信設計中的應用
網(wǎng)頁是一種借助互聯(lián)網(wǎng)來進行信息傳播、功能實現(xiàn)的平臺。因此，在網(wǎng)頁設計的過程中，需要確保其通信質(zhì)量、速度。但是，如果網(wǎng)頁的內(nèi)容比較繁多，存儲需求比較大時，就會導致網(wǎng)頁功能不能實現(xiàn)，比如出現(xiàn)網(wǎng)頁打開速度緩慢、無法打開等。為了解決上述問題，需要利用計算機多媒體技術(shù)，即比如壓縮實時通信的信息、增加長度限制等。通常情況下，用戶利用網(wǎng)絡來瀏覽網(wǎng)頁信息時，在下載、讀取文件的過程中，需要對音頻實時采樣序列操作。在網(wǎng)頁設計中，圖像、文本媒體所占內(nèi)存空間比較有限，但為了使用戶充分了解網(wǎng)頁內(nèi)容，實現(xiàn)廣告吸引等，需要有大量的闡述性、介紹性信息，包括文字說明、圖片、網(wǎng)頁介紹等。此外，在大量的圖形、音頻文件中，同樣會夾雜文本信息。要想確保網(wǎng)頁容量處于限制范圍之內(nèi)，同時保證網(wǎng)頁的正常瀏覽，就需要解決好兩個問題，即像素調(diào)節(jié)、控制文本和圖形文件的長度。使用計算機多媒體技術(shù)進行處理時，應考慮壓縮標準對文件質(zhì)量的'影響。目前，相對比較高的壓縮質(zhì)量為MPEG標準，但JPEG標準在實際應用中最為廣泛。
1.2在網(wǎng)絡連接設計中的應用
當網(wǎng)頁正式工作后，網(wǎng)絡用戶會通過多種渠道來瀏覽網(wǎng)頁，訪問量會不斷增長，同時承載媒體信息的數(shù)量也會不斷擴張，從而給網(wǎng)絡連接帶來一定的壓力。為了滿足傳輸需求，需要借助計算機多媒體機技術(shù)，實現(xiàn)對媒體數(shù)據(jù)的壓縮和解壓。壓縮指的是用戶在實時數(shù)據(jù)傳輸前，在進行壓縮，然后再進行傳輸，這樣一來，可以節(jié)約傳輸時間，有效避免出現(xiàn)網(wǎng)絡堵塞問題。解壓縮則是發(fā)生在用戶獲得媒體資料以后，它主要是先對文件進行解壓，然后再實施編輯、存儲等。除此之外，為了滿足網(wǎng)頁用戶之間的網(wǎng)絡連接，應用計算機多媒體，可以建立不同的模型，比如OSI框架協(xié)議通信，它可以面向多用戶進行操作，并且還具有自動糾錯功能。
1.3在網(wǎng)頁形象化設計中的應用
在網(wǎng)頁設計中，為了確保網(wǎng)頁的吸引性、可讀性等，需要添加一些因素。利用計算機多媒體技術(shù)，既可以為網(wǎng)頁提供設計因素，同時還能利用視頻、圖像等方式，讓網(wǎng)頁更加生動、豐富。值得注意的是，在網(wǎng)頁設計的過程中，需要認識到多媒體屬于一種加載程序，所以應該適當控制其容量，避免加載過多出現(xiàn)一定的負擔，從而設計出更加絢麗、快捷的網(wǎng)頁來。
2計算機多媒體技術(shù)在網(wǎng)頁設計應用中存在的問題
在網(wǎng)頁設計中，計算機多媒體技術(shù)的應用大大提高其效果和效率，但同樣也存在一些問題，具體如下：
2.1多媒體元素格式選擇錯誤
在網(wǎng)頁設計中應用計算機多媒體技術(shù)時，視頻、圖片等元素的格式選擇非常重要，要求其容量小、真實性好。但是，在目前的網(wǎng)頁設計中，經(jīng)常出現(xiàn)視頻無法打開、圖片不顯示等問題，究其原因，主要是因為瀏覽器與文件格式不兼容，或是文件比較大，不能有效載入。
2.2視覺元素堆砌
網(wǎng)頁平臺包含多種視覺元素，既包括平面視覺構(gòu)成的各個元素，同時又包括多種特有的視覺元素，比如多媒體、交互元素、動態(tài)等。但是，在網(wǎng)頁布局的過程中，呈現(xiàn)出來的是一種簡單的堆砌，網(wǎng)頁布局缺乏規(guī)劃，缺乏美感。這樣一來，不僅造成資源的浪費，而且還會降低網(wǎng)頁的吸引性、可讀性，從而減少用戶瀏覽量。初次之外，還有一些網(wǎng)頁設計片面追求頁面的絢麗，缺乏實際內(nèi)容。
2.3視覺元素與相關(guān)應用的沖突
在網(wǎng)頁設計中應用計算機多媒體技術(shù)后，網(wǎng)頁會包含多種視覺元素，比如文字、影像、圖片等，而瀏覽上述元素需要通過專門的應用軟件，比如瀏覽器、插件程序等，由于機器分辨率存在差異，進而導致網(wǎng)頁呈現(xiàn)與視覺元素本身存在一定的差距。比如用戶在觀賞Flash動畫時，則需要安裝特點的插件程序。此外，對于不同的瀏覽器來講，對于同一網(wǎng)頁的視覺元素，其呈現(xiàn)出來的效果也會出現(xiàn)差異。因此，用戶要想獲取最佳的視覺效果，需要切換瀏覽器。
3提高網(wǎng)頁設計質(zhì)量的具體措施
在網(wǎng)頁設計的過程中，為了提高計算機多媒體技術(shù)的應用效果，需從以下兩個方面入手，做好網(wǎng)頁設計工作。
3.1選擇合適的多媒體元素
網(wǎng)頁設計中應用計算機多媒體技術(shù)時，需要結(jié)合實際情況，選擇合適的多媒體元素格式，避免出現(xiàn)文件太大難以載入或是打不開等情況。比如要盡量多使用圖像微縮圖，針對無需放大的圖片，可以利用相關(guān)的圖像編輯軟件(如Photoshop)進行處理，即先重新取樣原圖片，然后再根據(jù)自己的需要，對圖片的大小進行合理調(diào)整，最后再保留新圖樣。對于動畫標題，為了節(jié)省容量，便于瀏覽等，可采用靜止圖片。
3.2將多媒體技術(shù)與藝術(shù)設計結(jié)合起來
在網(wǎng)頁設計中，設計人員不能一味堆砌多媒體元素，而是要充分考慮其藝術(shù)性、實用性等。因此，在網(wǎng)頁設計的過程中，需要做好以下幾點。
3.2.1突出主題要素。不管是哪個網(wǎng)頁，它都應該有明確的主題。因此，在網(wǎng)頁設計中，風格要素與主題內(nèi)容保持一致，以此為前提，添加文字、動畫、圖片等多媒體元素，同時確保色調(diào)的統(tǒng)一。作為主題要素，還要處理好編排位置，使其成為視覺焦點，同時組合各構(gòu)成要素時，處理好結(jié)構(gòu)的大小、多少、虛實等。
3.2.2注重網(wǎng)頁布局。在網(wǎng)頁設計中，可采用“國”字型、Flash型、標題正文型等。在規(guī)劃網(wǎng)頁布局時，需要根據(jù)信息量的大小來決定。如果信息量比較大，則可以采用拐角型、“國”字型等;對于綱要性的網(wǎng)頁，則可以采用標題正文型。
3.2.3適當運用留白藝術(shù)。留白、虛實均是網(wǎng)頁設計中比較重要的表現(xiàn)形式。因此，在網(wǎng)頁設計的過程中，可以適當運用留白藝術(shù)，形成層次鮮明、節(jié)奏感強的效果，同時化解大量信息內(nèi)容聚集導致的壓迫感，給用戶創(chuàng)造一個輕松、愉悅的享受，激發(fā)用戶的瀏覽興趣。
4結(jié)語
在計算機多媒體技術(shù)的快速發(fā)展，逐漸滲透到社會的方方面面。在網(wǎng)頁設計中，設計人員也將其運用其中，主要體現(xiàn)在即時通信、網(wǎng)絡連接、網(wǎng)頁形象化三個方面的設計中。為了保障其應用效果，設計人員需正視其中存在的問題，并且從選擇合適的多媒體元素、將多媒體技術(shù)與藝術(shù)設計結(jié)合起來兩個方面入手，提高網(wǎng)頁設計的質(zhì)量。
多媒體管理系統(tǒng)畢業(yè)論文(二)
摘要:對于高中階段的培育活動來說，政治學科本身具有獨特的特點，很多實際工作的落實具有較高的難度。作為新時期政治培育活動中的一個重要輔助手段，多媒體技術(shù)的應用為政治學科帶來了很多新的思路與方法。
關(guān)鍵詞:高中政治;多媒體技術(shù);有機融合
在高中階段政治培育活動中，多媒體技術(shù)的應用可以為該活動帶來更多的便利，并且一改傳統(tǒng)政治培育中的限制和弊端。隨著時代的發(fā)展，多媒體技術(shù)被廣泛地應用于高中政治培育當中，其實踐和發(fā)展應用，提高了學習者的參與學習積極性，并且極大幅度地提高了學習者的思維能力的培養(yǎng)效果，讓培育活動更加高效，并且更好地對于政治培育活動的價值進行了發(fā)揮和保障。第一，通過多媒體技術(shù)的應用，對于學習者的學習興趣進行激發(fā)。多媒體技術(shù)的運用，讓整個學習過程更加直觀形象，并且很多死板的知識理論內(nèi)容也變得更加生動和活躍。學習者在充分的感官刺激下，其自身可以真正的體驗到學習的樂趣，并且逐漸產(chǎn)生和激發(fā)學習興趣，讓他們具有更多的探索意愿，將教授內(nèi)容融入更多的.樂趣。此階段學習者的壓力很大，政治方面的時間十分緊張，并且相對有限。只有真正的提高學習者的學習興趣，大家才能更加主動地展開相關(guān)學習，并且逐漸提高他們的創(chuàng)造能力，讓大家形成良好的邏輯思維習慣與能力。通過多媒體技術(shù)來對政治學習進行輔助，也打破了以往枯燥、沉悶的吸收氣氛，學習者也能體會到政治知識的學習樂趣。興趣是最佳的導師，提高大家的學習興趣，對于提高大家的整體學習效果有著很大的意義。第二，通過多媒體讓培養(yǎng)過程具體化。政治培育活動中，相關(guān)知識點比較抽象，很多知識點的傳授都不能通過對知識點進行具體化來達到提高培養(yǎng)效果的目的。
隨著多媒體技術(shù)的應用，整個過程可以更好地從以往理論性過強的特性實現(xiàn)過渡，提高了內(nèi)容與實際生活的緊密聯(lián)系，對一些抽象的死知識進行具體化的展示和講解。在培養(yǎng)過程中，傳授者通過對多媒體技術(shù)進行利用，輔助于整個展示過程，并結(jié)合不同內(nèi)容，對多媒體技術(shù)的重點進行調(diào)整。針對不同的知識點，傳授者要對于知識點中的難點知識和重點知識進行明確劃分，并且對學習者學習中容易產(chǎn)生疑問的知識點進行強化。通過在培養(yǎng)中對相關(guān)知識點聯(lián)系實際生活，結(jié)合多媒體技術(shù)進行展示和深入分析講解，學習者的知識學習過程可以更加具體和生動，并且讓大家的整體認知水平也能得到更好地提高。第三，通過多媒體來創(chuàng)建情境。情境式培養(yǎng)方式是現(xiàn)階段較為常見的優(yōu)秀模式，傳授者通過設計和創(chuàng)建良好的情境，讓學習者在學習中對于學習活動更多的感悟，并且達到情感教育的目的。情境培養(yǎng)方式的應用，可以更好地培養(yǎng)大家的道德品質(zhì)，讓大家的各方面素養(yǎng)都得到良好的成長。例如，利用多媒體視頻，播放相關(guān)的視頻影片，結(jié)合講解，在當場就可以創(chuàng)建良好的氣氛，大家在觀看中，可以獲得更多的啟迪，并且自身的精神也能得到提高。第四，通過多媒體提高培養(yǎng)深度。政治培養(yǎng)過程中其相關(guān)的知識點涉及到了經(jīng)濟領(lǐng)域、文化領(lǐng)域、地理領(lǐng)域、軍事領(lǐng)域以及歷史領(lǐng)域等多方面的內(nèi)容，而實際學習時間相對有限，傳授者很難面面俱到地對各個知識點進行詳解，很多知識點的延伸都存在一定的限制和困難。這時通過多媒體技術(shù)的利用，可以在有限的空間里對于相關(guān)培養(yǎng)材料進行匯總和準備，呈現(xiàn)更加豐富多樣的內(nèi)容給大家。這種培養(yǎng)方式可以更好地對各類學習資源進行利用，并且實現(xiàn)對學習知識的拓展，讓培養(yǎng)程度更富有深度。第五，通過多媒體讓理論和實際聯(lián)系更加緊密。政治內(nèi)容本身的理論性較強，在培養(yǎng)過程中要將理論性與實踐性進行有效地結(jié)合，通過實際案例來對于政治知識進行帶入，可以讓培養(yǎng)效果得到進一步的保障，并且整個學習過程中，相關(guān)知識點的理解難度也會大大降低。
在培養(yǎng)過程中，傳授者要對于社會的熱點進行重點關(guān)注，配合培養(yǎng)內(nèi)容和知識，對于問題進行引入。多媒體技術(shù)為相關(guān)引入提供了更多的機會，傳授者可以深入到互聯(lián)網(wǎng)中，對于一些信息中需要的視頻、影像材料進行選擇。在相關(guān)材料選擇上，要盡可能地選擇大家了解和關(guān)注的題材，并且盡可能地選擇大家感興趣的內(nèi)容，提高材料的真實性，并且確保相關(guān)材料具有較強的實效性，盡可能地貼近大家的生活，讓大家產(chǎn)生更多的了解興趣。第六，通過多媒體來凸顯出大家的主體性學習地位。確保學習者本身的主體性保障，是現(xiàn)階段培養(yǎng)活動中的一個重要原則。在培養(yǎng)過程中，傳授者要適當?shù)卦黾哟蠹业淖灾鲗W習和討論機會。在前期傳授者可以通過多媒體形式，對于討論的內(nèi)容和方向進行引入，讓大家對于相關(guān)問題進行分析，通過自主的討論和探討，讓整個學習氣氛更加活躍，并且每個學習者在討論的過程中都可以深入地與他人進行交流和思考。但是，這種方式的應用，也要注意對討論尺度進行把握，傳授者要提前對培養(yǎng)中的相應環(huán)節(jié)安排進行準備，并合理把握節(jié)奏。在培養(yǎng)過程中的制定上，傳授者要結(jié)合實際情況，對于分組討論與合作學習進行有效整合，并重視引導大家自主參與，真正地把培養(yǎng)效果落實到實處。培養(yǎng)內(nèi)容的設計，要重視對大家學習習慣的培養(yǎng)，引導大家對所學知識進行鞏固與深化，逐漸掌握良好的思維能力，真正地達到當前素質(zhì)提升的真正目標�？偠灾�，在現(xiàn)階段培養(yǎng)過程中，多媒體技術(shù)的應用為整個培養(yǎng)帶來了新的方式和方法，并且提供了更多的可能。但是，多媒體技術(shù)的應用要重要對尺度進行把握，傳授者要對多媒體技術(shù)這種途徑進行全面地論證和考量，結(jié)合實際問題和培養(yǎng)內(nèi)容，對于多媒體技術(shù)進行合理運用。多媒體技術(shù)本身的應用要重視對其輔助性地位的認知，并且關(guān)注對學習者主體性學習地位的保障，通過合理安排與運用，讓教學活動變得更加生動、具體、活潑，大家的學習效果也自然可以得到很好地提升。
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