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淺析信息技術(shù)在幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的運(yùn)用
信息技術(shù)已經(jīng)普及教育教學(xué)界好長(zhǎng)時(shí)間了，當(dāng)然，它為什么不是風(fēng)靡一時(shí)，而是永久存在？這是因?yàn)樗诮逃虒W(xué)中有著不可替代的作用。在我們的幼兒教育教學(xué)中，它也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在彰顯著自己的特色與魅力。當(dāng)然，現(xiàn)在我想說(shuō)的是信息技術(shù)在幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域中的一些運(yùn)用。
一、營(yíng)造唯美的氛圍，讓孩子感受和欣賞美。
在幼兒園的藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)中，有些知識(shí)是相當(dāng)抽象很難理解的。此時(shí)，我們便可借助多媒體課件讓比較抽象的畫(huà)面活靈活現(xiàn)的出現(xiàn)在孩子的面前。例如，我們?cè)诮o幼兒教授蒙古舞蹈時(shí)，有些動(dòng)作比較難做或難理解，我們便可播放蒙古舞蹈的視頻，讓幼兒體驗(yàn)和感知蒙古舞蹈的那種律動(dòng)、那種豪放。進(jìn)而，幼兒也會(huì)模仿其動(dòng)作，然后很有興趣的學(xué)會(huì)我們要學(xué)習(xí)的舞蹈。也比如是在學(xué)習(xí)音樂(lè)欣賞《不倒翁的詼諧曲》時(shí)，我們可以借助播放器進(jìn)行音樂(lè)播放，讓孩子在生動(dòng)而又有節(jié)奏的音樂(lè)中欣賞美、體驗(yàn)美。還有我們?cè)谧層變和磕樧V時(shí)，我們可以借助多媒體讓孩子觀看各種各樣的臉譜，也可以邊講解邊讓幼兒觀看相關(guān)的戲曲視頻，在潛意識(shí)里，讓幼兒對(duì)臉譜有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。這樣的話，孩子在涂臉譜時(shí)，就會(huì)把自己獨(dú)特的情感因素融入到其中，心里就會(huì)更加有底，更加有自己獨(dú)特的想法和見(jiàn)解。當(dāng)然，更重要的是讓幼兒有興趣的享受藝術(shù)帶來(lái)的真正的美。
二、將藝術(shù)領(lǐng)域的知識(shí)在欣賞中得以暢想，從而創(chuàng)造出獨(dú)特美。
在這里，我談到的是幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域中美術(shù)在信息技術(shù)方面的運(yùn)用。兒童的美術(shù)，現(xiàn)在已經(jīng)不再追求像不像的問(wèn)題了。它的主旨已經(jīng)轉(zhuǎn)換為讓孩子在生活中不斷的體驗(yàn)，不斷的感知生活中的藝術(shù)美了。當(dāng)然，我們幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)還是比較貧乏，眼界也不是很開(kāi)拓。此時(shí)，我們就要讓我們的多媒體發(fā)揮一定的作用。例如，在進(jìn)行創(chuàng)意繪畫(huà)時(shí)，我們可以讓孩子欣賞許多中外名作，或者是兒童畫(huà)中的極品，尤其是可以讓孩子欣賞許多獨(dú)特的畫(huà)面，以此來(lái)激發(fā)我們幼兒的靈感。在我們美術(shù)的教育教學(xué)中，一定要杜絕出現(xiàn)范畫(huà)的現(xiàn)象。因?yàn)槿绻@樣的話，我們不知道要扼殺掉多少將來(lái)的畢加索。我們要讓孩子以欣賞、以體驗(yàn)為基礎(chǔ)，來(lái)發(fā)揮自己的想象，然后畫(huà)出有創(chuàng)意的作品。
三、借助多媒體課件，讓我們的課堂得以拓展，從而更加完美。
無(wú)論是在音樂(lè)欣賞或音樂(lè)游戲的課堂，我們都會(huì)讓我們的課堂得以延伸，而此時(shí)最簡(jiǎn)單最便捷的方法便是多媒體。例如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)完《好玩的報(bào)紙》一課后，可以激發(fā)讓幼兒學(xué)會(huì)廢舊利用的理念，讓幼兒用已經(jīng)撕壞掉的報(bào)紙，發(fā)揮想象，創(chuàng)造出比較獨(dú)特而又新穎的作品。我們可以用幻燈片顯示一些比較有創(chuàng)意的示意圖，比如用撕壞的報(bào)紙做眼鏡、帽子等等作品。在幻燈片的激發(fā)下，孩子可以做成花邊裙子或帽子等東西。雖然是一個(gè)短暫的延伸過(guò)程，但也更新了幼兒的一些理念，也能激發(fā)幼兒的想象和培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。讓孩子得以全面的發(fā)展和提升。
四、多媒體讓我們的手工制作更加簡(jiǎn)單，更加輕松。
幼兒園的環(huán)創(chuàng)可以說(shuō)對(duì)每位孩子起著潛移默化的作用。我們常常會(huì)說(shuō)：“好的環(huán)創(chuàng)，就是一位優(yōu)質(zhì)的老師。”而在好的環(huán)創(chuàng)中，手工起著至關(guān)重要的作用。我們教師除了借助多媒體學(xué)習(xí)更多的手工外，我們的幼兒也可以直觀形象的學(xué)到很多手工。在給幼兒教授手工制作時(shí)，對(duì)于簡(jiǎn)單的手工，我們教師可以直接教給我們的幼兒，而稍微復(fù)雜一些點(diǎn)的，我們可以結(jié)合多媒體，讓幼兒一步步觀看，然后一步步操作。既可以讓我們的老師教的輕松愉快，也可以讓我們的幼兒學(xué)的簡(jiǎn)單開(kāi)心。
總之，信息技術(shù)在幼兒園的各個(gè)領(lǐng)域中運(yùn)用的是非常廣泛的。所以說(shuō)，我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)方面的知識(shí)，然后把它好好的運(yùn)用到我們的教育教學(xué)實(shí)踐中去。