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換一種方法的作文（通用15篇）
人生路上，換個(gè)方向，也是可以獲得成功的。小編精心為大家搜集整理了換一種方法成功的作文，大家一起來(lái)看看吧。
換一種方法的作文 1
思想決定命運(yùn)這句話一點(diǎn)也不錯(cuò)，但是思想并非是固定的，我們要學(xué)會(huì)用變通的思想去看待問(wèn)題。有時(shí)候成功非常的簡(jiǎn)單，只需要你換個(gè)思維方式就足夠了。 換一種思考方式的關(guān)鍵就是透過(guò)一個(gè)新穎的角度感知事物，想找到這個(gè)角度，你必須迫使大腦做出在其他情況下不會(huì)做出的聯(lián)想和思考。這聽(tīng)起來(lái)很難，在遇到困難時(shí)人們常被一些固有思維所桎梧，導(dǎo)致無(wú)法切入新角度來(lái)解決問(wèn)題。所以我們應(yīng)先了解換一種思考方式的含義和實(shí)行要素。
換一種思考方式是創(chuàng)新意識(shí)的表現(xiàn)，打破傳統(tǒng)的思維定式是創(chuàng)新的需要。只有創(chuàng)新，我們才可以不斷地?cái)[脫舊觀念的束縛，才可以有新的突破和成就。但創(chuàng)新之路也不是一帆風(fēng)順的，我們要有足夠的.勇氣面對(duì)挫折，有足夠的耐心面對(duì)失敗，有足夠靈活的思維面對(duì)新時(shí)代。正如喬布斯所說(shuō)，“不要恐懼未知，去擁抱改變，激情并不能保護(hù)你免受挫折�！睈�(ài)迪生為了尋找做燈絲的材料，進(jìn)行了一千多次實(shí)驗(yàn)。當(dāng)有人嘲笑他的失敗時(shí)，他卻自豪的說(shuō)，“我發(fā)現(xiàn)了一千多種材料不能用來(lái)做燈絲�！倍嗝磸V闊的胸襟和氣度，多么過(guò)人的智慧，這些品質(zhì)也是他日后發(fā)明成果累累的重要因素。但我們也可以看出，作為著名發(fā)明大王，愛(ài)迪生也具有獨(dú)到的思考方式。他從另一個(gè)角度看待了失敗，并讓失敗成了一項(xiàng)重要發(fā)現(xiàn)。
換一種思考方式，我們要有推翻固有思維的勇氣和別出心裁的設(shè)計(jì)。一個(gè)普普通通的蘋(píng)果，大多數(shù)人按常規(guī)縱向剖開(kāi)，便只會(huì)看到蘋(píng)果分成兩半。但一位五歲的小女孩卻固執(zhí)地橫向切開(kāi)，她看見(jiàn)了像星星一樣美麗的蘋(píng)果核。而蘋(píng)果砸到牛頓頭上，他卻因此發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力。在生活，我們常常遇到各種困難和不順心的事。比如成績(jī)不佳，受人排斥等等。但成績(jī)不好我們可以換一種學(xué)習(xí)方法，人際關(guān)系不好我們也可以改變一下自己的處事方式�；蛟S這些改變會(huì)與從前大相徑庭，但試試看，也許你會(huì)有不一樣的收獲。而當(dāng)你應(yīng)成功沾沾自喜時(shí)，你為什么不想想，我可以用其他更好的方法成功嗎?那樣也可以提醒自己不要自滿，因?yàn)槟阒�，條條大路通羅馬，而自己這條不一定最快最好。當(dāng)然，我們也要從實(shí)際出發(fā)，不能好高騖遠(yuǎn)，異想天開(kāi)，否則成功只是海市盛樓。
大膽地去換一種方式思考吧，也許在你的生活中，還有一份份驚喜等待你去挖掘，有一個(gè)個(gè)成功的果實(shí)等待你去摘取!
換一種方法的作文 2
墻壁上，一只蟲(chóng)子艱難地往上爬，爬到一半，忽然跌落下來(lái)。這已經(jīng)不是第一次了。
過(guò)了一會(huì)兒，它又沿著墻根，一步一步艱難地往上爬……
人們常常會(huì)為這只小蟲(chóng)子的鍥而不舍而感嘆，甚至贊美這種頑強(qiáng)的精神，歌頌這只小蟲(chóng)子始終不放棄的行為。 而要我去評(píng)判這樣的行為，我會(huì)說(shuō)：“這種頑強(qiáng)，太傻了�！泵髅鲹Q一種方式，它很快就能夠到達(dá)墻頂，卻因?yàn)椴豢舷朕k法，一次又一次地半途掉下來(lái)。我十分不贊同這樣的做事方式。
“條條大路通羅馬”。這一條走不通，那么我就走另一條，而不是被困在一條路上，永遠(yuǎn)都到達(dá)不了目的地。從前，有位著名詩(shī)人，他小時(shí)候數(shù)學(xué)學(xué)得非常糟糕，任何一道計(jì)算題，他無(wú)論怎么算，結(jié)果全都為零。他非常沮喪失望，但母親卻鼓勵(lì)他：“你總有擅長(zhǎng)的一面，不要因?yàn)閿?shù)學(xué)不好而對(duì)自己放棄希望�！彼苁苡|動(dòng)，從那以后，他將大部分精力轉(zhuǎn)移到文學(xué)上去，終于成為享譽(yù)文壇的大詩(shī)人。試問(wèn)，如果他當(dāng)初一直做數(shù)學(xué)題，他還能有如此大的成就嗎?答案當(dāng)然是否定的，即便他做再多的數(shù)學(xué)題，也無(wú)法成為數(shù)學(xué)家，他所能收獲的，不過(guò)是一堆結(jié)果為零的'演算紙罷了�？梢�(jiàn)堅(jiān)持固然重要，但做人不能不學(xué)會(huì)變通。
記得一次物理課上，老師問(wèn)我們?nèi)绾嗡愠鲆粋�(gè)不規(guī)則物體的密度。我想了很久，始終不能求出這個(gè)物體的體積。這樣的題怎么做得出來(lái)呢?我在心里忍不住抱怨。這時(shí)，老師卻笑了，她說(shuō)：“將這個(gè)物體放進(jìn)裝滿水的水槽里，再計(jì)算溢出水的體積，是不是就能得到這個(gè)物體的體積，從而算出它的密度?”我恍然大悟，原來(lái)是這樣，只要換種方法，這道題目便迎刃而解了。而用傳統(tǒng)的求體積公式，無(wú)論做多久，也是無(wú)法得到正確答案的。學(xué)習(xí)中如此，生活中也是，當(dāng)碰到無(wú)法解決的問(wèn)題是，不應(yīng)該堅(jiān)持一種方法，而應(yīng)該馬上換一種方式，或許問(wèn)題就能夠得到解決。
有人這樣評(píng)價(jià)那只鍥而不舍的小蟲(chóng)子：“可憐的蟲(chóng)子，這樣盲目地爬，何時(shí)才能爬到墻頂呢?稍微改變一下，不就容易上去了嗎?”鍥而不舍的精神固然值得歌頌，但更多時(shí)候，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)換一種方式去解決問(wèn)題或做事，往往會(huì)取得更快更好的結(jié)果。
換一種方式，墻頂并不遙遠(yuǎn)。
換一種方法的作文 3
曾經(jīng)有這樣一件事：
在1968年墨西哥城奧運(yùn)會(huì)的撐桿跳比賽中，有一位日本選手，輪到他時(shí)，只見(jiàn)他慢悠悠地走到橫桿前，把手中的桿子插進(jìn)了地上的塑膠里，然后不緊不慢地爬上了桿子，爬到最高處時(shí)輕輕一躍，躍過(guò)了橫桿。當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的觀眾大吃一驚，這也能撐桿跳嗎?可在當(dāng)時(shí)，這種做法并沒(méi)有違反規(guī)定。于是，裁判臨時(shí)增加了一條規(guī)則：在跳高之前必須要有助跑過(guò)程。第二次輪到這名選手時(shí)，他先助跑，然后突然在橫桿前停了下來(lái)，用同樣的方式躍了過(guò)去。顯然，他這一次又鉆了空子。雖然他最后沒(méi)有得到冠軍，但他這種打破常規(guī)的做法卻令人耳目一新。
還有這樣一個(gè)故事：
有一個(gè)美國(guó)小孩在一次車禍中失去了左手，從此他對(duì)生活喪失了信心，他的父母也終日以淚洗面。這個(gè)小孩8歲時(shí)漸漸喜歡上了臺(tái)拳道，他的媽媽便為他找了一個(gè)教練。從此他每天跟著這個(gè)教練刻苦學(xué)習(xí)，可令他不解的`是，教練每天只反復(fù)教他同樣一個(gè)動(dòng)作，無(wú)論他做得有多么完美。當(dāng)他問(wèn)起教練這個(gè)問(wèn)題時(shí)，教練笑了笑，說(shuō)你以后就知道了。日得一日，年復(fù)一年。幾年之后，他第一次參加青年錦標(biāo)賽，在賽前教練告訴他，你只要一直用這個(gè)動(dòng)作就行了。結(jié)果在比賽時(shí)，這個(gè)男孩無(wú)人能敵。賽后，他依然問(wèn)教練這是為什么，教練依然不予以答復(fù)。他哪里知道，真正的答案就是如果想防住他的這一招，唯一的辦法就是抓住他的左手。
兩個(gè)簡(jiǎn)短的故事，蘊(yùn)含的道理卻讓人回味許久。許多人認(rèn)為在吃蘋(píng)果時(shí)看見(jiàn)一只蟲(chóng)子是一件可怕的事，但我認(rèn)為更可怕的是當(dāng)你看見(jiàn)時(shí)蟲(chóng)子只剩下一半了。因此，我們要開(kāi)拓我們的思維，往往有些時(shí)候，只要換一個(gè)角度思考問(wèn)題，把劣勢(shì)變?yōu)閮?yōu)勢(shì)，那成功自然水到渠成。
換一種方法的作文 4
你有過(guò)苦用一種思維卻許久解不出一道數(shù)學(xué)題，而換用一種方法就輕易解出來(lái)的喜悅經(jīng)歷嗎?你體驗(yàn)過(guò)當(dāng)你將要丟棄一個(gè)物品，但你突然轉(zhuǎn)念一想，就將它“變廢為寶”的快樂(lè)嗎?有些事情，看似復(fù)雜，但只要換一個(gè)方向，就會(huì)變得簡(jiǎn)單許多�！皳Q個(gè)方向”就是一種智慧。
著名數(shù)學(xué)家高斯從小勤學(xué)好問(wèn)，善于思考。一天，上課時(shí)，他的老師在給他們講解如何計(jì)算一串連續(xù)數(shù)字之和。高斯很快就解出來(lái)了，可這也浪費(fèi)了他不少時(shí)間。他開(kāi)始換一個(gè)角度去尋找更簡(jiǎn)便的解題方法。終于，他發(fā)明了一種快速計(jì)算的方法，即使從“1”依次相加到“100”，甚至“1000”，“10000”，都可以立即算出。這就是著名的高斯公式法。 設(shè)想一下，如果當(dāng)年的高斯只求死算答案，不求換一個(gè)方向，換一種解題思路，今天的我們還能利用這一公式法快速算出答案嗎?答案當(dāng)然是不能。由此可見(jiàn)，“換個(gè)方向”，的確是一種智慧。
在美國(guó)有個(gè)叫拉里恩的玩具商人開(kāi)辦一家玩具娃娃公司，設(shè)計(jì)了一個(gè)可愛(ài)娃娃一Bratz，可卻總無(wú)法超越完美的經(jīng)典。這天，他孩子不小心將墨水濺到娃娃臉上，他十分生氣，這時(shí)，他孩子的`話令他驚訝：“有瑕庇怎么了?多像我臉上的小雀斑吶!”是呀，即使這娃娃臉上有少許污漬，可是換個(gè)方向，換個(gè)角度想，這些娃娃多么逼真可愛(ài)啊!拉里恩受到了啟發(fā)。經(jīng)過(guò)發(fā)展，今天的Bratz已成為世界上最受歡迎的玩具。
原本無(wú)法超越經(jīng)典的普通玩具，卻變成了玩具中的經(jīng)典，這是為什么呢?原因就在于商人拉里恩能換一種角度思考，換個(gè)方向，不再一味追求超越經(jīng)典，而是另辟蹊徑，以一種不完美的完美來(lái)使自身變成經(jīng)典。
曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一句話：“我愿離開(kāi)平坦的大道，而去往森林，那里雖充滿坎坷，卻可能會(huì)找到寶藏�！眻�(jiān)持固然可貴，可沒(méi)有目的，走錯(cuò)方向的堅(jiān)持就是盲目了。因此，應(yīng)適時(shí)地學(xué)會(huì)“換一個(gè)方向”，也許在新的方向通行的道路里，我們能得到前所未有的東西。也許會(huì)收獲快樂(lè)，也許會(huì)獲得成功，也許會(huì)領(lǐng)略到不一樣的風(fēng)景。
不妨換一個(gè)方向?“換一個(gè)方向”是一種智慧啊!
換一種方法的作文 5
我在五臺(tái)山游泳館辦了一張游泳卡，100次的游泳卡。星期三我老爸接到短信說(shuō)：12月25日要關(guān)門裝修了，為了表示歉意，辦100次卡的'，將返還10張游泳劵，到四月份重新?tīng)I(yíng)業(yè)，并延長(zhǎng)日期，
我覺(jué)得他為什么要贈(zèng)送游泳劵呢？一張游泳劵35元，10張也就350元。我覺(jué)得他給個(gè)200元都比給10張游泳劵好，200元比‘350元’更吸引人：錢是哪邊都可以花的，那泳票呢？游泳票只能在五臺(tái)山游泳館里用，那這當(dāng)然沒(méi)有錢好。那我再問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，如果他要贈(zèng)送你10張泳票或者200元錢，那你優(yōu)惠要哪一個(gè)呢？我們看東西，都要看哪樣?xùn)|西的實(shí)用性能高，我們就買哪一個(gè)！
再說(shuō)，我有一次去歐尚超市，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)老師萬(wàn)老師讓我們買一個(gè)話筒做“一起做作業(yè)”這項(xiàng)作業(yè)。我拿了一個(gè)最貴的話筒，68元，可到付錢的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)是85元，于是，我去服務(wù)臺(tái)找了服務(wù)員，服務(wù)員不僅給了我17元的差價(jià)，還因?yàn)闃?biāo)錯(cuò)價(jià)格表示歉意而補(bǔ)償了我100元。
我覺(jué)得五臺(tái)山游泳館應(yīng)該補(bǔ)償我們錢款，這樣，才會(huì)有更多的人來(lái)光顧你們的店！
換一種方法的作文 6
在教育實(shí)施過(guò)程中，我們往往會(huì)產(chǎn)生“恨鐵不成鋼”的心態(tài)，在孩子一而再、再而三地犯錯(cuò)誤時(shí)，我們應(yīng)該用什么樣的方法呢？教育孩子時(shí)可否不用批評(píng)的方法呢？可否不以批評(píng)為主呢？在教育這條漫漫長(zhǎng)路上，我在有意無(wú)意間探索著......今天我班門弄斧了，我舉幾個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)例，在這里和大家分享分享。
分享一：贊美
一日之季在于晨，早讀是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的黃金時(shí)間。古人云“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”、“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也能吟”……充分說(shuō)明了早讀在我們的語(yǔ)文教學(xué)中占著十分重要的地位。但現(xiàn)在大部分學(xué)生一篇課文讀了兩三遍就不想讀了，浪費(fèi)了黃金早讀時(shí)間，老師一遍遍的“抓緊時(shí)間讀書(shū)了，不要把時(shí)間浪費(fèi)了”似乎已經(jīng)不起作用了，怎么辦？其實(shí)很簡(jiǎn)單，我們好像在繁忙的工作中忘記了榜樣的力量�！按蠹铱�，某某某讀的多認(rèn)真呀！她就是老師眼中最美麗的閱讀小天使！在我們天使一二班，每位天使都是最最優(yōu)秀的，你看你看……”我的話音未落，已經(jīng)被瑯瑯的讀書(shū)聲淹沒(méi)了，孩子們一個(gè)個(gè)拿起書(shū)本，面帶笑容，讀的那樣認(rèn)真！孩子們都有上進(jìn)心，都期待表?yè)P(yáng)！我到教導(dǎo)處交了份資料回來(lái)，孩子們依然陶醉在書(shū)的海洋之中……其實(shí)，我們的前輩早已為我們總結(jié)了好多有用的辦法，我們要利用這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
分享二：出其不意
下午第一節(jié)，我正講的津津有味，突然遲到的'張高航慌慌張張的跑進(jìn)了教室，打亂了我的教學(xué)思路。他站在座位旁邊不敢坐下，等著挨我的批評(píng)……我們班的張高航不管做什么事，總是風(fēng)風(fēng)火火、慌慌張張的，做題從不讀題，提起他我是哭笑不得。當(dāng)大家都在等著我批評(píng)他時(shí)，我撫摸著他的頭，輕聲的詢問(wèn)著：“寶貝，怎么回事？午睡睡過(guò)頭了吧？”“不是，我生病了，媽媽帶我去看病，所以來(lái)晚了。”他撓著頭回答�！巴�，寶貝好棒呀！生病了還能堅(jiān)持到校，我們都得向你學(xué)習(xí)呀！你真棒！”他不好意思的微笑著坐下了，并且這一節(jié)課注意力特別集中，一點(diǎn)都不像生病的孩子。竊喜：幸虧我換了一種方式，要么就會(huì)冤枉了他，傷害了他。耐心真好！在他等著批評(píng)時(shí)，換之以理解、表?yè)P(yáng)，換一種方式真好，說(shuō)不定有份驚喜在等著你呢！
分享三：故事的力量
每天都在不停的講講究衛(wèi)生、不亂丟紙屑、愛(ài)護(hù)環(huán)境，共同營(yíng)造我們美麗、干凈的小家，但孩子們隨手亂丟紙屑的毛病還是未能改正。但自從學(xué)習(xí)了《美麗的小路》，孩子們隨手亂丟紙屑的毛病已有了明顯的改變。有趣的故事遠(yuǎn)比老師空洞的說(shuō)教有效的多！
我兒子每次吃東西，總愛(ài)挑選大的，并且總是自己吃夠了才讓大人吃，我給他講了好多次他都改不過(guò)來(lái)。但自從我給他講了《孔融讓梨》的故事，他開(kāi)始爭(zhēng)當(dāng)小孔融了！現(xiàn)在吃東西，總是先為我們分大的，然后才輪到他自己，并且嘴里還自言自語(yǔ)：“大人吃大的，小孩吃小的！”故事也有著好神奇的力量呀！
分享四：親身說(shuō)教
兒子晚上刷過(guò)牙之后，總喜歡再吃東西，我說(shuō)了多遍還是收效甚微。（說(shuō)來(lái)慚愧，孩子還是受我的影響，以前我晚上刷完牙，總喜歡躺在床上吃水果。這不，孩子也學(xué)會(huì)了，唉孩子就是父母影子的折射呀！當(dāng)然，我也受到了懲罰，前段時(shí)間牙疼，現(xiàn)在正在治牙呢�。┙裉煜挛缥姨匾鈳窖揽瓶囱�，他看到了那么多的醫(yī)療器械：剪刀、針管……（好多我也說(shuō)不出名字）。兒子連聲問(wèn)我：“媽媽，疼嗎？”“好疼呀！你以后晚上還敢吃東西嗎？”我竊喜著裝著很痛的樣子。“不敢了，那早上刷過(guò)牙能吃東西嗎？”兒子天真的問(wèn)道。呵呵，小家伙真可愛(ài)！今天晚上，孩子刷過(guò)牙之后，又去吃蘋(píng)果了。不過(guò)還沒(méi)等我提醒，他自己就想起來(lái)了：“差點(diǎn)忘了，又吃東西了�！闭f(shuō)完馬上跑到洗手間，把小牙又刷了兩遍呢。嘿嘿，身教勝于言傳呀！
分享五：設(shè)置圈套
孩子現(xiàn)在正在學(xué)拼音，拼音是學(xué)語(yǔ)文的重點(diǎn)及難點(diǎn)。復(fù)習(xí)是戰(zhàn)勝遺忘最好的辦法，但每次和孩子一塊復(fù)習(xí)時(shí)，他總是不耐煩，不想讀。這可怎么辦？對(duì)了，讓孩子當(dāng)小老師�！皩氊�，這個(gè)拼音是什么呀？我怎么不認(rèn)識(shí)，快來(lái)教教我吧！”一聽(tīng)讓他來(lái)教我，他可打起了萬(wàn)分精神，自豪的教了我一遍又一遍：“學(xué)會(huì)了吧？很簡(jiǎn)單吧！”竊喜：“謝謝劉老師，你教的真好，你真棒呀！”孩子高興的跳了又跳。寶貝，殊不知，你已經(jīng)掉入我設(shè)置的圈套里面了。嘿嘿，圈套也不光是個(gè)貶義詞呀，這得看你怎么用，不妨給孩子設(shè)計(jì)幾個(gè)圈套吧！現(xiàn)在，到了每晚的教學(xué)時(shí)間，我家的“小劉老師”教的可認(rèn)真了！
分享六：愉快接受懲罰
寫(xiě)字教學(xué)在孩子們的學(xué)習(xí)中占著舉足輕重的地位，如何讓孩子寫(xiě)一手好字呢？在這個(gè)領(lǐng)域，我是獎(jiǎng)罰并用。單純的表?yè)P(yáng)對(duì)于有的孩子不怎么起作用，每次還是寫(xiě)得不太端正，這該怎么辦呢？自古以來(lái)，獎(jiǎng)罰都是相輔相成的，那么怎樣合理的利用懲罰呢？老師單純的揮手一撕“重寫(xiě)一遍”可能會(huì)造成孩子的不滿，得不到預(yù)期的效果。我是這樣做的：“我的天使寶貝，這是你寫(xiě)得嗎？怎么不像呀？你是小天使，你寫(xiě)得字應(yīng)該很漂亮的呀？該怎么辦呢？”不用我說(shuō)，孩子通常會(huì)害羞且樂(lè)意的說(shuō)：“我再寫(xiě)一遍，寫(xiě)端正點(diǎn)。”讓孩子愉快的接受懲罰，也是一門值得探討的藝術(shù)吧！
分享七：變被動(dòng)為主動(dòng)
星期六，我?guī)е⒆映鋈ネ�。孩子喝完奶，由于附近沒(méi)有垃圾桶，隨手把奶盒扔到了地上。我當(dāng)即訓(xùn)斥了他一頓：“怎么能隨手亂扔垃圾呢？快撿起來(lái)扔到那邊的垃圾桶里面！”孩子撅著小嘴，站在那里一動(dòng)也不動(dòng)。我真覺(jué)得特沒(méi)面子，旁邊還有朋友呢！自己的教育好失�。“�，還是平時(shí)對(duì)孩子關(guān)注的不夠，以后還是要多陪陪孩子，多帶他出去玩。轉(zhuǎn)念一想：這樣僵持下去也不行呀，孩子也是要面子的呀！我對(duì)兒子耳語(yǔ)道：“我們家的寶貝是最最優(yōu)秀的，你說(shuō)該怎么辦呢？”小家伙思考了一下，撿起奶盒把它扔到了遠(yuǎn)處的垃圾桶里。小家伙，還挺愛(ài)面子的。媽媽知道了，以后會(huì)讓你做個(gè)面子十足的小小男子漢！
今天我在這里班門弄斧了，希望各位老師、家長(zhǎng)多多點(diǎn)評(píng)。您的支持是我前進(jìn)的動(dòng)力！希望您多提寶貴意見(jiàn)，你的意見(jiàn)是我無(wú)限的財(cái)富！熱烈歡迎志同道合的博友！希望我的小家能博得您的厚愛(ài)！感謝你的支持！
換一種方法的作文 7
記得小時(shí)候有一次去住在水庫(kù)旁的親戚家玩耍。臨走的時(shí)候，熱心的叔叔在水庫(kù)捕撈來(lái)幾只野生魚(yú)贈(zèng)送給我們家。我以為這只是幾條草魚(yú)——沒(méi)有想到，這一送就是十幾斤，只好放在一大水桶，在汽車的后尾箱中，一直“顛來(lái)倒去”至家而息。那時(shí)的我常常探頭入桶，欣賞著在水中打著花兒的小魚(yú)，別有一番風(fēng)趣。每當(dāng)要吃魚(yú)的時(shí)候，便先趕緊挑幾條有氣無(wú)力的羸弱之魚(yú)，而對(duì)那幾條生龍活虎的，卻充耳不聞。
在那個(gè)時(shí)候，我們家每當(dāng)晚飯之時(shí)，總彌漫著一股燒魚(yú)的香味。媽媽總變著花樣做魚(yú)：今天紅燒，明天清蒸，后天煎炸，或熬成魚(yú)湯，或加入其它材料進(jìn)行烹飪。但不知為何魚(yú)的口感總不新鮮味美。媽媽便把水桶移動(dòng)到往下滴水的水龍頭，設(shè)想用滴水來(lái)增加氧氣供魚(yú)使用。但是效果依舊不佳，仍然會(huì)有魚(yú)呈現(xiàn)死相。這究竟是什么回事？為什么天天吃的魚(yú)都是幾乎要死去的羸弱之魚(yú)呢？我們只好嘗試一下去先吃那幾條“彪悍兇猛”的魚(yú)。至此，我們天天都能吃到新鮮肥美的魚(yú)了。讓人質(zhì)疑的是，原本瘦得厲害、不生不死的`魚(yú)存活時(shí)間反而變長(zhǎng)，并且味極鮮美。其中的道理其實(shí)不能理解：在這桶中最兇猛的魚(yú)，需要更多的活動(dòng)空間，也需要更多的氧氣養(yǎng)分來(lái)維持生命。因?yàn)槠渚哂薪^對(duì)的“霸主”地位，迫使其他小魚(yú)缺乏足夠的生存環(huán)境與條件。把最兇猛的魚(yú)挑出來(lái)，則有更多的氧氣與養(yǎng)分供給其它小魚(yú)的需要并最終使得其他小魚(yú)擁有更為良好的生存條件。
在同是這選擇吃大小魚(yú)的微乎其微的選擇上，改變一下微小的方式與差異，就會(huì)得到完全不同的結(jié)果�？捶ǖ牟煌�，事情的發(fā)展便會(huì)霄壤之別：“有兩個(gè)人有鐵窗往外，一個(gè)看到了滿地的泥濘，另一個(gè)，卻看到了滿天的星辰”。
換一種方法的作文 8
樓下幾株荊棘因最近雨水的灌溉，生得異常繁茂，有幾根荊棘條兒，都長(zhǎng)到了一旁的石頭上，翠綠的外衣，上面有幾根小小的棘刺，沾著雨水，顯得生機(jī)勃勃。
一日閑來(lái)無(wú)事的我發(fā)現(xiàn)了棘刺的奧秘，我用手掰住后，向后一撤，刺就撥了下來(lái)，我樂(lè)此不疲地反復(fù)嘗試，不一會(huì)兒，荊棘就被我剃了個(gè)干凈。
過(guò)了些日子，我再看時(shí)，開(kāi)始我認(rèn)為荊棘并無(wú)大礙，沒(méi)想到枝條兒的前半部分顯得枯黃了，粗大的纖維干巴巴的，上面剛長(zhǎng)出的棘刺也像枝條一般枯黃，幾片枯黃的葉子似乎被蟲(chóng)蛀過(guò)一樣，看來(lái)長(zhǎng)出用來(lái)保護(hù)自己的刺，荊棘看來(lái)是用盡了自己的渾身解術(shù)，這里地方偏僻，沒(méi)有人施過(guò)化肥，營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)不上才枯死的。
我不禁為自己的過(guò)錯(cuò)而感到苦惱，多好的荊棘��！就被我頑童的惡作劇所破壞了。我用手指輕觸，干巴巴的條兒立即掉落，我聯(lián)想到再過(guò)幾個(gè)星期，這株荊棘會(huì)成為一株枯死了的荊棘，我感到自己惡作劇的惡果是讓一個(gè)活生生的生命消失。
幾天后，我又再次來(lái)這里，發(fā)現(xiàn)了我拔下刺的地方綠色的纖維復(fù)蓋了上去，原來(lái)的`傷口就像結(jié)了層疤，樹(shù)葉又在風(fēng)中輕輕搖曳，枝條兒的末端像竹子一般出現(xiàn)了一個(gè)小拳般的節(jié)骨眼兒，它這是在自我愈合嗎？我不僅疑惑，我輕輕撥弄它，它上下跳躍，就像從前一樣，就像一個(gè)快樂(lè)的孩子。
幾個(gè)月后，我在樓下，等我媽媽的車來(lái)接我，我發(fā)現(xiàn)，以前長(zhǎng)疤的地方，現(xiàn)在到處是一個(gè)個(gè)新的分叉，就像無(wú)數(shù)個(gè)微型包心菜一片貼著一片，最上面的是它人生中的第一片葉子，沾著早晨的露水，仿佛放大了數(shù)倍，一旁的荊棘早已開(kāi)出了小花，散發(fā)著勃勃生機(jī)，就如浩劫后的重生，鳳凰涅槃。
他們擁抱在一起，我相信他們不會(huì)再枯萎了。
這不就是人生，在成長(zhǎng)的道路上總是會(huì)有許多坎坷磨難，但是你一味地固執(zhí)地去走一條路，那是行不通的，要換一種方式生長(zhǎng)就像是我家門口的荊棘一樣，在失敗時(shí)，把握人生的方向盤(pán)，走向正確的另一條路。
換一種方法的作文 9
蒲公英想去遠(yuǎn)行，他沒(méi)有把自己連根拔起，而是讓它絨絨的種子載上它的夢(mèng)想；
南極企鵝爬上滑滑的冰層，它沒(méi)有猛沖莽撞，而是先沉潛，讓海水的浮力助它一躍而起；
月亮也想照耀萬(wàn)物，它沒(méi)有自不量力地燃燒自己，而是借助太陽(yáng)的光輝……
換一種，不是退避，不是放棄，而是一種靈活的處世之道，一種冷靜思考之后的智慧選擇，一種內(nèi)心修養(yǎng)、內(nèi)心沉積的表達(dá)。
一個(gè)托鄰人轉(zhuǎn)告藥店老板她的不滿，鄰人卻改口說(shuō)女人稱贊他。此后藥店老板卻出人意料地對(duì)女人服務(wù)周到。
倘若鄰人如實(shí)地轉(zhuǎn)達(dá)了女人的不滿，老板可能會(huì)對(duì)女人心存成見(jiàn)，態(tài)度更加惡劣，然而，換一種表達(dá)方式，贊揚(yáng)代替了指責(zé)，不僅達(dá)到了自己的目的，也讓對(duì)方心存喜悅。換一種方式，可以更冷靜、委婉的解決摩擦，把不滿、怨憤急急吐出來(lái)，只是愚者的行為，往往會(huì)激化矛盾。
千秋百代，歷歷功臣，人們往往對(duì)那些直言進(jìn)諫、忠肝赤膽的臣子之心心存敬意，但更贊賞那些善于辭令、委婉進(jìn)諫的之士。直言進(jìn)諫的人固然正直、有膽魄，但歷史上為此招致殺身之禍的“勇士”不勝枚舉，這樣的'“交易”是智慧的嗎？司馬遷的朋友被定為叛賊，他打抱不平，急匆匆地向皇帝請(qǐng)赦，以致宮刑，也沒(méi)能救贖他的朋友。如果他沒(méi)有馬上進(jìn)諫，而是冷靜思考，等皇帝的氣消一消，自己也找到最優(yōu)的方式，可能就不會(huì)造成當(dāng)時(shí)的慘劇。
長(zhǎng)安君要為人質(zhì)，趙太后不舍，群臣進(jìn)諫，太后震怒，如果誰(shuí)再勸說(shuō)就有被叱罵或殺頭之險(xiǎn)。而觸龍來(lái)了，他從容又胸有成竹，先聊太后的生活，再聊自己的孩子，最后說(shuō)：“我認(rèn)為你愛(ài)長(zhǎng)安君不如愛(ài)燕后，因?yàn)樽岄L(zhǎng)安君作人質(zhì)是為他贏得民心，是長(zhǎng)久之謀”太后當(dāng)時(shí)啞然，然后深深信服。觸龍用拉家常的方式拉近了與太后的關(guān)系，又提出了不一樣的觀點(diǎn)，讓太后欣然接受。只是換了一種方式，卻讓事情有了最完美的結(jié)局。
又如鄒忌把自己有趣的經(jīng)歷，像笑話一樣講給齊王聽(tīng)，卻在故事的后面指明了齊王受蒙蔽。故事鋪墊了好心情，也讓齊王有了深刻的體會(huì)，沒(méi)了直言進(jìn)諫的突兀，有的只是期望齊王的反思與頓悟，廣開(kāi)言路，政通人和是必然的結(jié)果。
達(dá)到目的的方式有很多，我們是不是往往只拘泥于最簡(jiǎn)單、最直接的方式？其實(shí)多一些思考、換一種方式，也許會(huì)取得更好的效果。
換一種方法的作文 10
“比”，一個(gè)既熟悉又陌生的詞。我們?cè)谏钪袝r(shí)時(shí)在與別人相比，比成就，比特長(zhǎng)，比成績(jī)，這樣一來(lái)不免會(huì)使自己悶悶不樂(lè)。
命運(yùn)是公平的：給了玫瑰艷麗的外表，也給了它尖銳的刺；送給曇花美麗的姿態(tài)與濃郁香氣，也讓它的生命轉(zhuǎn)眼即逝；給偉人們輝煌的成就，也給他們?cè)O(shè)下艱難坎坷的人生之路……與別人的不幸相比，你也是如此幸福。
被稱為“宇宙之王”的霍金有著可以與牛頓相比的榮譽(yù)，可命運(yùn)使他的身體殘缺不全。面對(duì)別人的悲憫，他沒(méi)有感到自己可憐，沒(méi)把自己與健全人相比，而是列出了自己的優(yōu)勢(shì)�；艚饘�(duì)自己的不幸一字不提，反而感謝命運(yùn)給他留下了能動(dòng)的手指，可以思維的大腦，終身追求的理想，給了他親人朋友與一顆感恩的心。上天給了他不幸，也給了他笑對(duì)人生的態(tài)度。他比出了自己的`優(yōu)勢(shì)還會(huì)痛苦嗎？這番話讓人心靈無(wú)比震顫。是的，不說(shuō)霍金的成就，就說(shuō)他面對(duì)著那么大的痛苦，也能笑對(duì)人生，比霍金幸福那么多的我們有什么痛苦呢？你需要的不只是把自己和別人的長(zhǎng)處比，而是把自己與那么多更不幸的人比，就能“比”出自己的幸福，“比”出生活的多彩。
當(dāng)你在“比”的面前時(shí)，不要直視別人的優(yōu)點(diǎn)與自己的缺點(diǎn)，而是以“樂(lè)天派”的角度，用一種視自己是幸福的態(tài)度來(lái)相比，就會(huì)明白自己那因“比”帶來(lái)的痛苦是多余的，自己有那么多優(yōu)點(diǎn)。這時(shí)你還會(huì)痛苦嗎？
只要換一種“比”的方式，不要老仰望高處，你就少了許多痛苦，多了幾分幸福。
換一種方法的作文 11
無(wú)意中，在一篇雜志中看到，一位老師的點(diǎn)名方式非常不一般，她要求小朋友在聽(tīng)到自己名字后，立即起來(lái)說(shuō)一句廣告詞，小朋友興趣非常濃。我在想，這種方式用在我們班能否見(jiàn)效呢？第二天早上點(diǎn)名時(shí)，我把這種點(diǎn)名方式說(shuō)給小朋友聽(tīng)，不過(guò)，我沒(méi)讓小朋友非得說(shuō)廣告詞不可，我要求他們說(shuō)一句心里最想說(shuō)的一句話，可以是對(duì)老師說(shuō)，也可以是對(duì)小朋友說(shuō)，還可以說(shuō)說(shuō)你喜歡的人、事、物等等。
一下子，小朋友思緒打開(kāi)了。開(kāi)始點(diǎn)名了，我發(fā)現(xiàn)平時(shí)感覺(jué)上課不怎么樣的小朋友竟然能說(shuō)出一句話，在我的提醒下，并能完整地表達(dá)出來(lái)。這天早上，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)這種點(diǎn)名方式，小朋友的注意力集中了，因?yàn)榇蠹叶荚谒伎贾乙f(shuō)一句什么話？或他會(huì)說(shuō)什么？過(guò)程中，我時(shí)刻提醒小朋友要把話講完整，講通順，雖然我用這種方式?jīng)]幾天，但我相信，這種方式能帶給幼兒促進(jìn)口語(yǔ)表達(dá)能力的作用。
由此，我感慨：作為一名幼兒教師，就要不斷的變換自己的各種模式，這樣才能更加吸引我們的.幼兒，讓他們更加積極的配合我們的各項(xiàng)活動(dòng)。
換一種方法的作文 12
換一種方式去旅行，許是讀書(shū)。
翻開(kāi)書(shū)卷，歷史的厚重感和紙墨相揉的氣息撲面而來(lái)。書(shū)角反復(fù)被我揉搓起卷，略略泛黃的紙張散發(fā)著讓人心寧神靜的舊香。字里行間抽出縷縷絲線，在我的面前為我勾勒著我從未見(jiàn)過(guò)的景象：公元前的金字塔、中世紀(jì)的社會(huì)變革、近代毛澤東出世、以及浪漫的法國(guó)、風(fēng)情萬(wàn)種的意大利、獨(dú)具一格的天主教國(guó)家……飛機(jī)橫過(guò)天空是旅行，靜靜坐著，任思緒隨文字遠(yuǎn)游，也是旅行。凡是去探索觸及或追尋那些不可知的情境，不論是風(fēng)土的，心靈的，都是一種旅行。
換一種方式去旅行，許是讀詩(shī)。
暮春的雨，洗劫了所有花瓣，風(fēng)安靜地棲落在這一片殘花上。一本《宋詞》推開(kāi)了這沉蘊(yùn)了千年的門，輕輕走入了那沉淀了許久的風(fēng)景。梧桐，殘花，滿地心傷。曾經(jīng)，那婉致的'嗅青梅的少女，雁字回時(shí)，是多么幸福!如今春花如淚凝。獨(dú)守寒窗，又是怎樣悲傷。三杯兩盞，不敵他晚來(lái)風(fēng)急，未語(yǔ)淚先流，下了眉頭，又上心頭。即使是花開(kāi)香，終滿園，但只怕秋來(lái)望那滿地落英，怕又是綠肥紅瘦。多想挽落花盤(pán)袖，為你拭千年淚痕。
唐題詩(shī)，宋寫(xiě)詞，明小說(shuō)，元唱曲。俄羅斯的舞，非洲的鼓，歐洲的戲劇……種種種種，都是文化的體現(xiàn)與形成。文化并不是貴族鎖在象牙塔的玩物，而是一種無(wú)所不在，融入群體的生活方式，生生不息。旅行，不僅僅是肉體的自由，更是心靈上的。即使身未動(dòng)，心也可向之，心也可努力追之。
正如那棵大樹(shù)，身未動(dòng)，心已遠(yuǎn)，換一種方式實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)游的夢(mèng)想，未嘗不可。
換一種方法的作文 13
某餅干企業(yè)為了快速啟動(dòng)市場(chǎng)，以前也進(jìn)行了大量的招商活動(dòng)，但是招商的成交率越來(lái)越低。那么該如何實(shí)現(xiàn)招商的突圍呢？企業(yè)找到我，希望能夠給他提供幫助。
經(jīng)過(guò)和企業(yè)溝通，發(fā)現(xiàn)企業(yè)招商成交率下降的主要原因在于：企業(yè)按照正常的招商思維，每次邀請(qǐng)的經(jīng)銷商基本都是從事餅干經(jīng)營(yíng)的經(jīng)銷商，這些經(jīng)銷商本身都經(jīng)營(yíng)有其他企業(yè)的餅干產(chǎn)品，所以對(duì)所要招商的企業(yè)的政策和服務(wù)等要求都很苛刻，而且有的經(jīng)銷商經(jīng)營(yíng)的競(jìng)品企業(yè)要求他們不得經(jīng)營(yíng)其他企業(yè)的同類產(chǎn)品，所以心存顧忌。
為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)招商的突破，我建議企業(yè)把重點(diǎn)的招商對(duì)象放在從事方便面經(jīng)營(yíng)的經(jīng)銷商身上。原因在于：
二． 對(duì)于經(jīng)營(yíng)方便面的經(jīng)銷商來(lái)講，微薄的利潤(rùn)成了經(jīng)銷商最大的心病，大多數(shù)的經(jīng)銷商都抱怨說(shuō)自己成了方便面企業(yè)的搬運(yùn)工。而餅干行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到方便面行業(yè)的程度，所以對(duì)于經(jīng)營(yíng)方便面的'經(jīng)銷商來(lái)講，能夠增加一個(gè)利潤(rùn)豐厚而不需要付出太多的產(chǎn)品對(duì)他們是極具誘惑力的，
三． 對(duì)餅干企業(yè)來(lái)講，如果招來(lái)的經(jīng)銷商是從事方便面經(jīng)營(yíng)的，對(duì)于那些方便面企業(yè)來(lái)講是沒(méi)有理由反對(duì)的，經(jīng)銷商也不需要像那些經(jīng)營(yíng)餅干的經(jīng)銷商那樣不敢大膽經(jīng)營(yíng)。
企業(yè)聽(tīng)了分析后，認(rèn)為很有道理，于是就采納建議開(kāi)始把招商的重心放在從事方便面經(jīng)銷商的身上。企業(yè)的企劃部門很快制定了面向經(jīng)營(yíng)方便面經(jīng)銷商的招商書(shū)，在招商書(shū)中，企業(yè)按照我的上述分析重點(diǎn)闡述了方便面經(jīng)銷商為什么要增加餅干經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目的理由。
經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的籌備，企業(yè)面向方便面經(jīng)銷商的招商會(huì)啟動(dòng)了。第一次就邀請(qǐng)過(guò)來(lái)100多家從事方便面經(jīng)營(yíng)的經(jīng)銷商，在招商會(huì)上，企業(yè)對(duì)中國(guó)餅干行業(yè)的趨勢(shì)和現(xiàn)狀，經(jīng)銷商經(jīng)營(yíng)產(chǎn)品的利潤(rùn)狀況和企業(yè)的產(chǎn)品與政策做了詳細(xì)的闡述。結(jié)果經(jīng)銷商的熱情超出了企業(yè)的想象，此次招商會(huì)盡百分之九十六的經(jīng)銷商與企業(yè)簽訂了經(jīng)銷協(xié)議，一個(gè)星期內(nèi)回款五百多萬(wàn)，市場(chǎng)啟動(dòng)的速度令企業(yè)大喜過(guò)望。
換一種方法的作文 14
想必大家都聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事——有個(gè)拿著長(zhǎng)竿子進(jìn)城門的人，起初豎著它想要進(jìn)城門，但進(jìn)不去。橫過(guò)來(lái)拿，也進(jìn)不去。他實(shí)在是想不出什么辦法來(lái)以拿著桿子進(jìn)城門。不久，有個(gè)老人過(guò)來(lái)說(shuō)：“你為什么不用鋸子將長(zhǎng)竿從中截?cái)嗪笤龠M(jìn)入城門呢？”那個(gè)人依照老人的辦法將長(zhǎng)竿子截?cái)嗔�，進(jìn)了城門。小時(shí)候我第一次讀到這個(gè)故事，便嘲笑老人和年輕人的愚笨：“他們?yōu)槭裁床话褩U子橫過(guò)來(lái)呢？”現(xiàn)在想來(lái)，也確實(shí)如此，他們明明可以將桿子橫過(guò)來(lái)，不費(fèi)吹灰之力便可進(jìn)入城門，卻非要多此一舉的把桿子鋸斷。有的時(shí)候，換一種方式思考問(wèn)題，就會(huì)得到捷徑。
“我的衣服卡住了，媽，快來(lái)幫我！“我在床上呼喚著。媽媽一臉嫌棄的走過(guò)來(lái)，把我的衣服拉鏈往上拉了一點(diǎn)，使卡在衣服里子里的拉鏈解放出來(lái)。再往下一拉，便非常順暢的解決了我的問(wèn)題。走時(shí)，媽媽說(shuō)：“有的時(shí)候，換一種方式解決問(wèn)題，就會(huì)得到成功！”
“絕交，走開(kāi)！”“切，絕交就絕交！”我和我的'同桌發(fā)生了一次口角。原因是我的同桌嫌棄我的桌面太亂，廢紙到處亂扔。我卻不以為然，反而變本加厲。最終，導(dǎo)致雙方不歡而散，滿腸怨氣。如果一開(kāi)始，我能夠亡羊補(bǔ)牢，及時(shí)處理垃圾，或許就不會(huì)點(diǎn)燃導(dǎo)火索。如果一開(kāi)始，她能夠不大聲嚷嚷，引來(lái)眾人注視，或許就不會(huì)添上壓垮駱駝的最后一根稻草。有的時(shí)候，換一種方式做人，設(shè)身處地的去為別人想一想，就能夠大事化小，小事化了。
晚上，放學(xué)后的我坐在沙發(fā)上和媽媽分享學(xué)校里的故事——今天上課的時(shí)候，老師問(wèn)我們“兵馬未動(dòng)，糧草先行”是為什么。老師點(diǎn)了我的同桌，我的同桌站起來(lái)說(shuō)：“沒(méi)有糧食，士兵們餓著肚子怎么能夠打仗呢？”我清楚的看到老師的眉頭皺了一下，然后轉(zhuǎn)過(guò)身去，本想開(kāi)口的嘴又閉了下去。只能無(wú)奈的揮手叫他坐下。媽媽又開(kāi)口問(wèn)我：“你說(shuō)這是為什么呢？”我不假思索地回答：“老師是讓我們回答，不是讓我們反問(wèn)��！”媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭。是啊，“兵馬未動(dòng)糧草先行”的意思本就如此，只是闡述的方式產(chǎn)生了問(wèn)題。有的時(shí)候，換一種方式做人，換一種與他人溝通交流的方式，就能夠得到本就屬于自己的成功。
歸根結(jié)底，無(wú)論做人或是做事，我們需要的是永遠(yuǎn)記住這一點(diǎn)：“通往羅馬的路有千萬(wàn)條�！辈灰贪宓木心嘤谝环N方式，畢竟“茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊�！睂W(xué)會(huì)換一種方式做事、做人�？隙ㄊ恰鞍倮鵁o(wú)一害”的。
換一種方法的作文 15
肖叔叔一直是我很崇拜的人，除了他是一名畫(huà)室老師兼合伙人的原因外，還因?yàn)樗砩弦恢庇兄鴮?duì)繪畫(huà)的執(zhí)著與追求。
追溯源頭，肖叔叔和繪畫(huà)的`故事發(fā)生在二十多年前。他是家里最小的人，備受寵愛(ài)，決定走藝術(shù)這條道時(shí)，也獲家人一致同意，盡管那時(shí)家里并不富裕。那十五六歲的少年身背畫(huà)板手拿畫(huà)筆自信滿滿地走向自己未知的未來(lái)，可結(jié)果并不景氣，他固執(zhí)的堅(jiān)持非自己理想美院不上，一年堅(jiān)持了四年高考，都沒(méi)有成功。最后一年里，肖叔叔因?yàn)榧彝l件放棄了考試，留下來(lái)做了畫(huà)室老師的助理。
或許你會(huì)覺(jué)得肖叔叔的故事令人惋惜，但并非，你仔細(xì)瞧，他只是換了一種方式守護(hù)初心，堅(jiān)持并傳播了自己的繪畫(huà)夢(mèng)。
大概這就是：少年有夢(mèng)，不應(yīng)至于心動(dòng)，更應(yīng)付諸行動(dòng)。
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