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換一種思維作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的換一種思維作文，歡迎大家分享。
換一種思維作文1
生活中我們常常會(huì)受到思維定勢(shì)的束縛，并因此而失去很多成功的機(jī)會(huì)。其實(shí)，只要我們善于變通，改變定勢(shì)思維，從另一角度，考慮問題，很多看似不可思議的辦法也許就是問題的解決方法。
20世紀(jì)70年代，對(duì)重光子的研究裹足不前，陷入困境。當(dāng)科學(xué)家們糾纏于實(shí)驗(yàn)過程本身時(shí)，丁肇中卻機(jī)敏地把目光轉(zhuǎn)移到測(cè)試儀器上，并花了兩年時(shí)間，耗費(fèi)巨資研制成了一架高分辨的探測(cè)器。這一舉動(dòng)立刻遭到許多物理學(xué)權(quán)威的嘲笑和否定。他們認(rèn)為，這樣做太奢侈了，而且毫無價(jià)值！然而，正是借助這架儀器，在1974年，丁肇中發(fā)現(xiàn)了轟動(dòng)世界物理界的J粒子。
丁肇中的事例告訴我們，創(chuàng)新的壯舉往往來源于思維的轉(zhuǎn)變，丁肇中的獨(dú)辟蹊徑助他獲得了成功。然而思維的定勢(shì)往往會(huì)阻礙人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)真理，取得成功。
在19世紀(jì)，生物學(xué)界普遍認(rèn)為，胃酸刺激小腸的神經(jīng)，神經(jīng)將興奮傳給胰腺使它分泌胰液。法國(guó)學(xué)者通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，把稀鹽酸注入狗的腸腔內(nèi)會(huì)引起胰液的分泌。他進(jìn)而切除通向小腸的神經(jīng)，只留下血管，再向小腸內(nèi)注入稀鹽酸時(shí)仍能促進(jìn)胰液的分泌。他對(duì)這一結(jié)果的解釋是：這是一個(gè)十分頑固的神經(jīng)反射。之所以說他頑固，是由于微小的神經(jīng)難以剔除干凈。
后來科學(xué)家又通過實(shí)驗(yàn)否定了沃泰默的觀點(diǎn)。他們讀完沃泰默的論文后大膽地作了另一假設(shè)：這不是神經(jīng)反射而是化學(xué)調(diào)作。后來這一假設(shè)被證明是正確的。因?yàn)槲痔┠笥诙ㄕ�，使他失去了一個(gè)發(fā)現(xiàn)真理的機(jī)會(huì)。如果當(dāng)初他改變一下思維方式，也許發(fā)現(xiàn)真理的便是他。
思維的定勢(shì)往往會(huì)把人們禁錮在一個(gè)狹小的.空間，使人走不出思維的牢籠。因此，我們要善于打破定勢(shì)思維，走出思維死角。人們普遍認(rèn)為對(duì)的事情不一定是真理。在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，創(chuàng)新的點(diǎn)子，開拓的思維一定會(huì)使人耳目一新，也一定會(huì)獲得他人的認(rèn)可而獲得成功。換一種思維，也許你會(huì)成為下一個(gè)發(fā)現(xiàn)真理的人。
換一種思維作文2
法國(guó)著名科學(xué)家法伯發(fā)現(xiàn)了一種很有趣的蟲子，這種蟲子都有一種“跟隨者”的習(xí)性，它們外出覓食或者玩耍，都會(huì)跟隨在另一只同類的后面，而從來不敢換一種思維方式，另尋出路。
法伯做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他捉了許多這種蟲子，然后把它們一只只首尾相連放在了一個(gè)花盆周圍，在離花盆不遠(yuǎn)處放置了一些這種蟲子很愛吃的食物。一個(gè)小時(shí)之后，法伯前去觀察，發(fā)現(xiàn)蟲子一只緊接一只不只緊接一只不知疲倦地在圍繞著花盆轉(zhuǎn)圈。一天之后，法伯再去觀察，發(fā)現(xiàn)蟲子們?nèi)匀辉谝恢恢坏貒@著花盆疲于奔命。七天之后，法伯去看時(shí)，發(fā)現(xiàn)所有的蟲子已經(jīng)一只只首尾相連地累死在了花盆周圍。
法伯在他的實(shí)驗(yàn)筆記中寫道：這些蟲子死不足惜，但如果它們中的`一只能夠越出雷池半步，換一種思維方式，就能找到自己喜歡吃的食物，命運(yùn)也會(huì)迥然不同，最起碼不會(huì)餓死在離食物不遠(yuǎn)的地方。
其實(shí)，該換一種思維方式生存的不僅僅是蟲子，還有比它們高級(jí)得多的人類。
一個(gè)非常著名的公司要招聘一名業(yè)務(wù)經(jīng)理，豐厚的薪水和各項(xiàng)福利待遇吸引了數(shù)百名求職者前來應(yīng)聘，經(jīng)過一番初試和復(fù)試，剩下了10名求職者。主考官說：“你們回去好好準(zhǔn)備一下，一個(gè)星期之后，本公司的總裁將親自面試你們�！�
一個(gè)星期之后，10名做了準(zhǔn)備的求職者如約而至。結(jié)果，一個(gè)其貌不揚(yáng)的求職者被留用下來�？偛脤�(duì)這名求職者說：“其實(shí)，你不是這10名求職者中最優(yōu)秀的。他們做了充分的準(zhǔn)備，比如時(shí)髦的服裝、嫻熟的面試技巧，但都不像你所做的準(zhǔn)備這樣務(wù)實(shí)。你用了一種超常規(guī)的方式，對(duì)本公司產(chǎn)品的市場(chǎng)情況及別家公司同類產(chǎn)品的情況做了深入的調(diào)查與分析，并提交了一份市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告。你沒被本公司聘用之前，就做了這么多工作，不用你又用誰呢？”
世上的事情有時(shí)就這么簡(jiǎn)單得讓人難以置信：如果你墨守成規(guī)，等待你的只有失��；相反，如果你稍微動(dòng)一下腦筋，對(duì)傳統(tǒng)的思維方式進(jìn)行一番創(chuàng)新，就能獲得成功。
換一種思維作文3
換一種思維，天地驀然變寬！
————題記
天空陰沉暗淡，涼風(fēng)吹過，發(fā)黃的樹葉打著旋兒落下，與那衰敗的花朵一同飄向遠(yuǎn)方，亦如我此時(shí)悲涼的心情——那樣重要的綜合能力競(jìng)賽，我竟沒有答完題！
“哎”嘆口氣，我憐惜地?fù)炱鹨黄�，那小小的身軀已被歲月侵蝕，枯黃的、蜷曲的、衰敗的，完全沒有了昔日的風(fēng)采。
我問：“花兒呀，花兒，你如今這般衰敗，是不是很難過？”咦，是我聽錯(cuò)了嗎？那花兒說道：“不，花開花敗，四季更替，自然規(guī)律本是如此，再說，正是有了我們的犧牲，那果實(shí)才會(huì)更飽滿，更豐碩�！编�！恍然間腦中出現(xiàn)龔自珍的詩(shī)句“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。”
人們往往感嘆落花無情，可是，換一種思維就會(huì)發(fā)現(xiàn)：雖然花兒衰敗了，但她卻成就了果實(shí)；雖然花兒衰敗了，但第二年的春天她依舊會(huì)挺立枝頭，傲然開放。
心情漸漸好轉(zhuǎn)，我慢慢向家走去，耳邊頭然想起來那鏗鏘有力的'《生命交響曲》 ，那音樂雄渾遼闊，隨著音樂，我慢慢走近貝多芬。這個(gè)音樂巨
人，身負(fù)大才，卻不幸的耳聾，這似乎是上天給他的挑戰(zhàn)，于是，他高喊：“我要扼住命運(yùn)的咽喉！”終于在生命的后半程，創(chuàng)造出了不修道樂章。
人們往往感嘆命運(yùn)對(duì)他的不公，可是，換個(gè)角度就會(huì)發(fā)：正是苦難造就了他，使他創(chuàng)造出了世界名篇《命運(yùn)交響曲》 ，在這首樂曲中，我們可以看到他那不屈的奮斗以及堅(jiān)韌的生命歷程；正是苦難造就了他，所以才有了那驚世之作《歡樂頌》 ，世界不予以他歡樂，他卻給世界歡樂
此時(shí)，心情大好，內(nèi)心的陰霾霍然間被驅(qū)除干凈，只剩下一片明亮，應(yīng)為我已明白：這次的失利更能讓我找到自己的缺點(diǎn)，從而改正，繼而更進(jìn)一步，因?yàn)椋菏∧顺晒χ嘎铮?/p>
有時(shí)，處于逆境中，不要急躁，換個(gè)思維方式，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，世界竟如此美好！
換一種思維作文4
咦？今天一上課，老師怎么寫了三道數(shù)學(xué)題：3+1=、10+2=、199+166=。作文課怎么會(huì)上數(shù)學(xué)課呢？我疑惑不解，再說這是一年級(jí)的數(shù)學(xué)題，老師是不是不知道我們是四年級(jí)了，老師的葫蘆里賣的是什么藥啊？
老師說：“這三道題誰會(huì)做？”老師話音剛落，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉起手，我也不甘落后，把手舉得高高的。最后，老師請(qǐng)陳榮冠答題，只見陳榮冠大搖大擺地走上臺(tái)，毫不猶豫地拿起筆寫了“4、12、365�！崩蠋熜α诵�，問：＂陳榮冠做對(duì)了嗎？”同學(xué)齊聲答道：“對(duì)了，對(duì)了。”只見老師在數(shù)字的'后面打了個(gè)紅叉叉。嘿！我沒看錯(cuò)吧！這答案明擺著是對(duì)的呀！我睜大眼睛認(rèn)真看了看，可還是紅叉叉。我心想暗想：“難道老師沒有學(xué)過數(shù)學(xué)嗎？”我疑惑重重�？蠢蠋熀竺娼視源鸢冈趺醋詧A其說。
揭曉答案了，只見老師轉(zhuǎn)身寫了個(gè)“1”，說：“這就是正確答案�！卑�？教室里立馬炸開了鍋，這怎么可能��！老師不會(huì)數(shù)學(xué)真的不過關(guān)吧。同學(xué)們議論紛紛。張舒禾說道：“這是數(shù)學(xué)題還是腦筋急轉(zhuǎn)彎？”老師解釋給我們聽：“3+1=1是一年有4個(gè)季節(jié)、10+2=1是一年12個(gè)月、199+166=1是一年有365天�！崩蠋熅褪抢蠋煟娴哪茏詧A其說。老師請(qǐng)大家也說幾道這樣的題，王藝穎舉手說：“30+30=1，一分鐘有60秒�！秉S馨搖接著說：“15+15=1，一個(gè)月有30天�！�
通過這一次作文課，我明白了無論做什么事情都不能太死板，要會(huì)轉(zhuǎn)變，要會(huì)換一種角度思考。
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