談談校園經濟的開發(fā)和利用

　　校園是學生學習文化的圣地，如今，隨著市場經濟發(fā)展的深入，它也變成了經濟發(fā)展的一片沃土，一種區(qū)域性經濟。

　　校園產業(yè)經濟逐漸形成規(guī)模。

　　校園經濟，顧名思義，就是面向學生、依托校園而發(fā)展起來的一種區(qū)域性經濟，這種經濟的主體是學生，發(fā)生發(fā)展的領域主要是在校園內部，因此我們不妨稱之為校園經濟。概括起來，校園經濟大致包含以下幾個方面：

　　一、餐飲業(yè)。

　　一般的學校校園實行的是寄宿制，學生的餐飲消費多是非自主式的。同時學生對飲食的挑剔性和對營養(yǎng)和口味的注重，使得校園餐飲業(yè)迅速發(fā)展。一般來講，一所學校都有兩到三個餐廳，規(guī)模大一點的甚至更多。隨著各個高校的大量擴招，校園餐飲業(yè)的規(guī)模也在不斷擴大。由于多數高校實行了餐廳承包責任制，一方面加速了后勤社會化進程，滿足了學生就餐需要，提高了服務質量，另一方面，對于增加就業(yè)，加快第三產業(yè)的發(fā)展也有重要作用。

　　二、通訊業(yè)和郵電業(yè)。

　　學生是一個特殊的群體，由于與親人間、師友間、同學間聯系的需要，他們對這方面產品和服務的需求量是巨大的。我們可以看到，在各個校園，信件和郵品的流量非常大。因此，許多商家也不失時機地涌入校園。在許多學校附近，都有郵局的存在，許多學校甚至在校園內也建起了郵局，這成為郵電業(yè)和校園商業(yè)發(fā)展的一個亮點。通訊業(yè)方面，最明顯的表現就是電話卡的熱銷：201，300，IC，IPP等等，可謂不一而足，價格也相當的便宜。有的學校還建起了IP超市，通話價格相當低廉。另一方面，手機在學生中盛行，行業(yè)發(fā)展空間非常廣闊。

　　三、書報業(yè)。

　　學生需要吸取各方面的知識，理所當然的成為書報閱讀的主體之一。在大大小小的書店里，在各種各樣的書攤前，駐足者往往都是學生。在很多學校里，賣報點、書刊亭屢見不鮮。不僅如此，書籍報刊的種類也極其繁多，有學習資料，也有消遣性文學：武俠，言情，中篇，長篇，歷史的，現實的，正版的，盜版的，可謂是應有盡有。

　　四、日常用品和各類小商品。

　　在校園里，由于商店的數目受到限制，學生的數量極其巨大，商店的經營往往都帶有一定的壟斷性，所獲得的利潤也相當高，因此校園商業(yè)的發(fā)展空間巨大，由此吸引了一大批經營者。

　　五、校辦工廠。

　　近年來，隨著教育改革和經濟改革的逐步深入，學校勤工儉學工作由于各級領導重視和有關部門支持，經過廣大師生員工的努力，已經步入了新的發(fā)展階段。首先由原來的“勤于工作、儉于求學”，發(fā)展為生財與育人相結合的新模式，不少學校發(fā)揚自力更生，興辦校辦工廠，以廠養(yǎng)校，取得了較好的效果。

　　六、旅游業(yè)。

　　我國傳統學校尤其是大學校園的選址多以遠避塵世，環(huán)山抱水為佳，可轉化為旅游資源的校園景觀如自然景觀，人文景觀，歷史與現代的建筑、場所等。既是讀書求學的好場所，又是旅游觀光的勝地。同時，高校校園在建設與發(fā)展過程中，山體與水系不僅沒有被破壞，而且采取了很好的保護措施。如對森林植被進行保護培育，對水系進行清淤疏導，使校園景觀環(huán)境及生態(tài)環(huán)境得到進一步改善。浙江大學新校園就是很好的一例，它從保護自然生態(tài)的理念出發(fā)，依托原有的自然環(huán)境，利用水系巧妙構思，營造出別具特色的校園自然景觀。

　　不可否認，校園經濟存在著種種不足和弊端，但只要積極地加以管理和引導，不但可以培養(yǎng)學生的社會適應能力，完善高校的后勤社會化建設，對于第三產業(yè)乃至整個經濟的發(fā)展都具有重要促進作用。

　　一、充分認識發(fā)展校園經濟的意義。學校搞校園經濟，投入少，容易搞，上馬快、風險小，收益高，見效早，更重要的是給學生提供勞動實踐的機會多、場地廣，條件充足，簡便易行，搞校園經濟可以同學

　　生的勞動教育、勞技教育有機地結合，有利于培養(yǎng)社會主義建設和地方經濟建設的有用人才。搞校園經濟能增創(chuàng)經濟效益、改善辦學條件，為國家排憂解難，促進教育事業(yè)的發(fā)展。搞校園經濟亦能改善師生生活，提高集體福利待遇，增加公共福利設施，充分調動師生教與學的積極性。搞校園經濟還可將綠化、美化校園相結合，創(chuàng)造優(yōu)美的教學環(huán)境，有利于學校精神文明建設和教育質量的提高。

　　二、必須開展多樣化的校園經濟活動。發(fā)展校園經濟，既不可貪大求洋，也不能強求一律，而必須充分利用學校的自然條件，充分發(fā)揮校園潛力，因校因地制宜，廣開門路，見縫插針，宜長則長，宜養(yǎng)則養(yǎng)，多樣化、多層次、多門類、多渠道地開展校園經濟活動，

　　三、采取得力措施，促進校園經濟發(fā)展。發(fā)展校園經濟工作必須列入重要議事日程，納入總體規(guī)劃，明確專人負責，并作為學校目標管理評比先進單位的先決條件。同時，充分發(fā)揮好校園經濟搞得好的典型學校對其它學校的龍頭輻射作用，抓點促面，帶動一大片。

　　四、遵循育人宗旨，提高校園經濟效益。在大上校園經濟項目的同時，必須注意提高校園經濟效益。加強校園經濟的成本核算，做到經濟上講效益、質量上講信譽，管理上講科學，使校園經濟取得較好的收益。開展校園經濟活動能得到一定的效益，但究其最重要的一點，它是全面培養(yǎng)人才的有效途徑。所以，在開展校園經濟效益中，必須把育人放在首位，努力培養(yǎng)學生的勞動觀點，勞動本領和熱愛勞動人民的思想感情。

　　發(fā)展校園經濟前景廣闊，我們務必十分珍惜，為進一步改善辦學條件，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才，促進地方經濟建設作出貢獻。