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圖形的變化練習(xí)同步練習(xí)精選
教學(xué)目標：
1、通過動手試驗了解平面圖形如何通過旋轉(zhuǎn)變化成立體圖形，了解點動成線、線動成面的原理。
2、了解復(fù)雜的圖形如何由簡單的圖形構(gòu)成的。
教學(xué)重點：平面圖形通過旋轉(zhuǎn)而形成立體圖形，簡單圖形拼成復(fù)雜的圖形。
教學(xué)難點：滲透轉(zhuǎn)化思想，培養(yǎng)空間想象能力。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
情境一：長方形紙繞它的一條邊旋轉(zhuǎn)1周;
直角三角尺繞它的一條直角邊旋轉(zhuǎn)1周;
一枚硬幣在桌面上豎直快速旋轉(zhuǎn);
它們分別形成怎樣的幾何體呢?
情境二：能把一張紙片沿一條直線剪去，然后能組成梯形、三角形、平行四邊形嗎?
二、揭題亮標
三、活動探究
自學(xué)課本P82做一做，完成下列活動。
活動一：(1)旋轉(zhuǎn)下列圖形。
(2)點、線、面的互動關(guān)系。
活動二：(1)兩塊相同的直角三角板的相等的邊拼在一起，能拼出幾種不同的平面圖形?說出圖形名稱。
等腰三角形 平行四邊形 等腰三角形 長方形 箏形 平行邊形
復(fù)雜圖形是由簡單的圖形復(fù)合而成。
(2)下圖沿點劃線折疊后形成怎樣的圖形?請試著畫出來。
(1) (2) (3)
(3)下圖是由圖回向右平移而成，將圖沿虛線剪開。
a.怎樣改變這兩部分圖形的位置就能得到圖，你還能得到什么樣的圖案;
b.畫出圖(1)虛線下半部向右平移動4格后所得到的圖形。
(1)
(2)
活動三：議一議，你能說出下面的圖案是怎樣形成的嗎?
強調(diào)：圖形變化的方法有：平移、旋轉(zhuǎn)、翻折。
四、范例研討
例1：右圖中，旋轉(zhuǎn)1周得到左圖立體圖形的為( )
A B C D
例2：如果把下列直角三角形和直角梯形相等的邊拼在一起，可以拼出幾個不同的平面圖形?
五、鞏固練習(xí)
1、如圖，O為三角形一邊上的一點，將三角形繞點O在平面內(nèi)快速旋轉(zhuǎn)，你會看到什么現(xiàn)象?
2、你能說出下面的圖案是怎樣形成的嗎?
六、目標檢測
1、 將半圓繞它的直徑旋轉(zhuǎn)一周形成的幾何體是( )。
A、圓柱 B、圓錐 C、球 D、正方體
2、 左圖中的圖形繞虛線旋轉(zhuǎn)一周，可得到的幾何體是( )。
3、 如圖，ABC為直角三角形，畫出以水平直線為軸旋轉(zhuǎn)一周所得到的幾何體。
4、小明同學(xué)為班級《學(xué)習(xí)園地》設(shè)計了報刊圖案，并用文字說明了圖案的含義(如圖(1)，請你用最基本的幾何圖形(如直線、射線、線段、角、三角形、四邊形、多邊形、圓、圓孤等)中的若干個，為《環(huán)保專欄》在圖(2)方框中設(shè)計一個報頭圖案，并在簡要說明圖案的含義。
七、課堂小結(jié)
本節(jié)課和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了《圖形的變化》第一節(jié)課，通過活動探究、動手試驗，同學(xué)們了解了平面圖形怎樣通過旋轉(zhuǎn)變化成立體圖形，點動成線、線動成面的原理，復(fù)雜的圖形是怎樣由簡單的圖形構(gòu)成的。
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