親子教育溝通技巧有哪一些

　　"親子教育"是以親緣關(guān)系為主要維系基礎(chǔ)的，根據(jù)我國特有的家庭狀況，這種關(guān)系被擴(kuò)展為所有與幼兒密切接觸的人--看護(hù)人與幼兒之間的關(guān)系，從而形成看護(hù)人與幼兒之間的以互動(dòng)為核心內(nèi)容的親子關(guān)系。親子教育溝通技巧有哪一些，我們來看看下文，

　　一、孩子，無論你做什么事，我相信一定有你的理由，不過，能不能把你的理由告訴我，讓我?guī)湍惴治鲆幌拢?/p>

　�。ó�(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，比如撒謊或拿錢、破壞東西、曠課等行為出現(xiàn)時(shí)，家長(zhǎng)的第一反應(yīng)如果是否定，那么招致的也只有孩子的沉默或更大的較勁。研究發(fā)現(xiàn)，許多人愛占小便宜，或喜歡饒舌、妒嫉、發(fā)作等，均與缺乏歸屬感有關(guān)，而被父母邊緣化，不理解，否定或打罵的孩子，便極有可能朝這種方向發(fā)展。因此，接納和理解才是好辦法。）

　　二、孩子，爸爸就佩服你這樣的人，誠實(shí)，勇于承擔(dān)責(zé)任。

　�。ó�(dāng)孩子承認(rèn)錯(cuò)誤時(shí)，父母的這種表達(dá)會(huì)遠(yuǎn)比批評(píng)和羞辱所帶來的效果強(qiáng)得多，事實(shí)證明，一個(gè)人性格中的那種百折不撓與創(chuàng)業(yè)、冒險(xiǎn)精神，許多與童年犯錯(cuò)后勇于承認(rèn)，并被父母理解和勉勵(lì)的經(jīng)歷有關(guān)。）

　　三、孩子，這是我和你爸（媽）之間的事，與你無關(guān)，但你要相信，無論我們關(guān)系如何，有一件事是不會(huì)改變的，那就是愛你，我們還是你的父母。

　�。ó�(dāng)夫妻關(guān)系發(fā)生分裂時(shí)，孩子一般都會(huì)不自覺地將自己卷入父母戰(zhàn)爭(zhēng)，用以拯救家庭危局，方式層出不窮，比如表現(xiàn)不良或生病等，用以吸引父母的注意力，用犧牲自己換取家庭完整。這種行為對(duì)性格發(fā)育極為有害，比如不敢接納親近和愛，受不了好，不相信配偶等。因此，父母切莫使孩子卷入大人的戰(zhàn)爭(zhēng)。）

　　四、孩子，能不能請(qǐng)你幫爸爸（媽媽）做件事，把你的玩具（或碗筷、書本等）收拾好？

　　能不能幫媽媽保護(hù)屋里的電視和花瓶（當(dāng)兒子在客廳踢球的時(shí)候）？

　　能不能幫我看看樓下又添了幾輛新車（當(dāng)孩子不愛去幼兒園的時(shí)候）？

　　能不能把書給那個(gè)小朋友帶過去，昨天你可答應(yīng)他了？

　　能不能幫媽媽看看老師的感冒好了沒有……？

　�。▽�(duì)孩子邀請(qǐng)，是平等和尊重的培養(yǎng)過程，一味地要求和命令，可能會(huì)培養(yǎng)出個(gè)聽話的孩子，不過要想讓他長(zhǎng)大后自主思維或創(chuàng)新等，概率可能就不那么高了。）

　　五、孩子，我九歲的時(shí)候曾經(jīng)和一群小朋友出去玩，記得當(dāng)時(shí)天很熱，大家提出去買冰棍。本來我也想去，可當(dāng)我看見商店里的那個(gè)售貨員阿姨正是我討厭的那個(gè)同學(xué)的媽媽時(shí)，就不想去了，后來，所有的同學(xué)都吃了冰棍，只有我沒吃到，孩子，如果是你該怎么做？

　�。ㄈ绻�孩子對(duì)你說，因?yàn)橛憛挃?shù)學(xué)老師而不想上數(shù)學(xué)課時(shí)，盡可以與之如此交流，以引導(dǎo)他不要因人廢事。）

　　六、孩子，我十歲時(shí)曾經(jīng)和班上的同學(xué)踢球，由于我沖得太猛，被對(duì)手撞倒了，后來我爬起來繼續(xù)跑，追上了那個(gè)球，然后破門得分�？扇绻�我與那個(gè)人打起來，也許就會(huì)錯(cuò)過這個(gè)進(jìn)門的機(jī)會(huì)。

　�。ó�(dāng)孩子對(duì)你說在學(xué)校與同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)，父親最好與他分享自己同期的經(jīng)驗(yàn)，并請(qǐng)他分析即可，不要指責(zé)或下結(jié)論。）

　　七、你的字寫得不錯(cuò)，可以打90分了，可如果能夠把字收進(jìn)格子里就更好了，那樣也許就離100分不遠(yuǎn)了。

　�。ㄏ瓤隙ㄔ俳ㄗh，無論對(duì)孩子還是對(duì)成人，這種方式都最能夠讓對(duì)方聽取你的意見。如此培養(yǎng)一個(gè)人的樂觀向上，也就是不輕易言敗的精神。）

　　八、我知道你可能不太喜歡那些古文，但你總不會(huì)討厭如來佛吧，孫悟空那么厲害，也沒折出他的手掌心，他從不打罵，談笑間就可以達(dá)到一切目的，這就是《孫子兵法》里的“不戰(zhàn)而屈人之兵”。也是諸葛亮的三氣周瑜，也是電影《功夫》里的如來神掌，也是中國武術(shù)的“武”字，止戈為武的意思，你說，這些功夫是不是來自古代圣賢的智慧，你佩服他們嗎？

　　（如果孩子認(rèn)為一定要通過拳頭來分高下，那么就可以為他講一講上述故事，讓他知道這個(gè)世界上最高的功夫是智慧，是不打就讓對(duì)手服氣。同時(shí)還可以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)古文和歷史的興趣，跟孩子交流時(shí)，故事往往要比簡(jiǎn)單的說教更有效果。長(zhǎng)眠長(zhǎng)此以往，孩子的性格則會(huì)向諸葛亮方向發(fā)展，而不是向張飛方向。）

　　九、好的，現(xiàn)在換過來，你是父母，我們是你的孩子，那么請(qǐng)你感覺一下，如果我那么晚回來，你會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做？

　�。ń棠娣雌诘暮⒆訐Q位思考，那么即使你不在他/她身邊，也為其種下了“三思而后行”的種子。）

　　十、沒關(guān)系，這次你考了80分，是全班第19名，那么只要你下次比這次次高出一分，超過一名，就算勝利。

　　（每次考試后都如此表白的父母，可以一直讓孩子進(jìn)步下去，并教育他（她）“超越自己”和“欲速則不達(dá)”的道理。）

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