- 相關(guān)推薦
六年級(jí)語文閱讀理解練習(xí)題
導(dǎo)語：為進(jìn)一步提高孩子的學(xué)習(xí)能力,在暑假期間,您可以根據(jù)實(shí)際,讓孩子在完成必做作業(yè)的基礎(chǔ)上,去做相應(yīng)的選做作業(yè)。以下就是為大家分享的六年級(jí)語文閱讀理解練習(xí)題，希望對(duì)大家有幫助。
天堂里的老師他是我分管的病人當(dāng)中比較堅(jiān)強(qiáng)的一位。他不像有的癌癥患者，以絕望、恐懼的態(tài)度對(duì)待疾病。他很平靜，很配合治療，而且相當(dāng)用功，一直堅(jiān)持自學(xué)大學(xué)課程。他叫阿明，19歲，某師范大學(xué)二年級(jí)學(xué)生，血癌。由于多次化療，這個(gè)19歲男孩的頭發(fā)已全部掉光，臉色蒼白如紙，只有一雙大眼炯炯有神地閃著不屈的青春之光。入院時(shí)130斤的體重只剩下90多斤，同時(shí)，也打碎了他的教師夢(mèng)。他寫了這樣的詩(shī)句：鳥兒銜走所有快樂的音符風(fēng)兒吹走描繪明天的彩筆只留下蒼白的影子在風(fēng)中悲泣心中的太陽(yáng)隕落在無歌的冬季在阿明的隔壁病房，住著一個(gè)7歲的小男孩冬冬。
不做治療時(shí)，阿明常去給冬冬講故事，輔導(dǎo)作業(yè)，有時(shí)還教幾個(gè)外語單詞。病房里的沉寂和生命走近終點(diǎn)時(shí)的壓抑因?yàn)橛辛硕乔宕嗟男β暥兊没盍λ纳�。阿明成了冬冬的編外老師。那天上午查房，阿明突然問我：“醫(yī)生，我還能活多久?”我故作輕松地說：“起碼要活100年，好好過你的癮�！彼麉s盯著我的眼睛：“我想知道實(shí)情�！蔽叶汩_他那探詢的目光，說：“好好做治療�！北愦掖姨映霾》�，心理卻非常清楚，這兩條鮮活的生命難熬過這個(gè)漫長(zhǎng)的冬天。第二天上午，推開病房的門，阿明正在教冬冬寫毛筆字，一筆一畫，一撇一捺，那么認(rèn)真那么從容。陽(yáng)光從窗外射進(jìn)來，仿佛一道燦爛絕倫的光環(huán)籠罩他們。生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強(qiáng)地抗拒著，不向命運(yùn)低頭。還有比這更令人心動(dòng)的情景嗎?沒過多久，冬冬死了，彌留時(shí)冬冬拉著阿明的手：“我要上學(xué)�！币贿B幾天，阿明沒再走出病房，只是悶著看書。我擔(dān)心冬冬的死會(huì)影響他的情緒，便勸他保重身體。
他卻一把抓住我的手：“醫(yī)生，我知道我自己活不了多久了，本想等大學(xué)畢業(yè)后當(dāng)一名教師，現(xiàn)在看來已經(jīng)來不及了。病房晚上10點(diǎn)熄燈太早，您能不能再給我亮一個(gè)小時(shí)的燈?還剩最后一冊(cè)我就學(xué)完了全部課程�！薄安恍�，那樣違反規(guī)定。再說，你學(xué)了，也沒有用�！蔽矣悬c(diǎn)殘忍地拒絕著�！安�!”他用極神圣的語氣告訴我，“學(xué)完了全部課程，即使到了天堂，我也要當(dāng)一名教師，去教像冬冬那樣不幸夭折的沒有機(jī)會(huì)上學(xué)的孩子�！蔽冶凰钌畹卮騽�(dòng)了，含著淚花破例答應(yīng)了他的請(qǐng)求。每晚到了10點(diǎn)，病房統(tǒng)一熄燈后，只有阿明的房間燈還亮著。那閃爍的燈光像一面旗幟在向人們昭示：生命也許很脆弱，生命又真的很頑強(qiáng)。三個(gè)月后，阿明死了，死的很安詳。我想：“他一定去了天堂，他會(huì)是天堂里最好的老師�！泵慨�(dāng)夜深人靜，仰望天空，穿過薄霧般的月光，仿佛傳來了郎郎的讀書聲。那兒有阿明，有冬冬，還有一群天使般的讀書聲。
閱讀訓(xùn)練
1.注音或?qū)憹h字jiǒngjiǒng()()有神cuì()弱隕()落夭()折
2.選句燦爛絕倫——活力四射——
3.找出最后一段中的兩個(gè)錯(cuò)別字并改正()——()()——()
4.仿句：(如“海水雨水)鳥兒銜走所有快樂的音符，風(fēng)兒吹走描繪明天的彩筆
5.“生命也許很脆弱，生命又真的很頑強(qiáng)�！蹦阍趺蠢斫膺@句話?_______________________________________________________________________。
6.“那閃爍的燈光像一面旗幟在向人們昭示”這句比喻起到了怎樣的表達(dá)作用?_______________________________________________________________________。
7.讀“生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強(qiáng)地抗拒著，不向命運(yùn)低頭�！币痪洌銜�(huì)想起一個(gè)類似的故事嗎?_______________________________________________________________________。
參考答案：
1、炯脆yǔnyāo
2、略
3、郎郎———瑯朗——郎
4、略
5、生命的脆弱，是指肌體被病魔侵襲;生命又真的很頑強(qiáng)，則指阿明頑強(qiáng)的拼搏精神，不屈的昂揚(yáng)斗志，阿明對(duì)生命的珍愛。
6、“閃爍的燈光”指阿明不屈的精神。因?yàn)榫袷浅橄蟮�，而用旗幟作比，就將阿明�?duì)生命的態(tài)度，對(duì)理想的追求。這諸多精神因素，向人們展示出來了，形象而動(dòng)人。
7、如：《魯濱遜漂流記》中魯濱遜.
【六年級(jí)語文閱讀理解練習(xí)題】相關(guān)文章：
中國(guó)哲學(xué)的精神的閱讀理解練習(xí)題07-03
《新能源》閱讀理解練習(xí)題及答案07-03
英語考試閱讀理解練習(xí)題及答案08-04
語文閱讀理解教學(xué)反思07-02
小學(xué)語文閱讀理解的技巧12-12
中考英語閱讀理解安全領(lǐng)養(yǎng)寵物的練習(xí)題07-03
關(guān)于英語理工類考試的閱讀理解練習(xí)題07-01
語文閱讀理解解題技巧集錦07-14