語文高考材料閱讀技巧

　　閱讀理解試題的文字材料主要用來測(cè)試學(xué)生的閱讀速度、理解能力和記憶能力。有的采用一個(gè)句子，有的采用一段文章或整篇文章。以下是語文高考材料閱讀技巧，歡迎閱讀。

　　1.知識(shí)模式(儲(chǔ)備)

　　(1)、首句(段)——統(tǒng)領(lǐng)全文，提綱挈領(lǐng)，引出下文，為后文鋪墊，埋下伏筆。

　　尾句(段)——總結(jié)全文，深化主題，照應(yīng)上文，前后呼應(yīng)，言有盡而意無窮。

　　轉(zhuǎn)承句(段)——承上啟下，過渡，承接上文，引出下文。

　　中心句(段)——點(diǎn)明中心，揭示主旨。

　　點(diǎn)睛句(段)——點(diǎn)明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)下文;句子含意深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。

　　情感句(段)——抒發(fā)強(qiáng)烈內(nèi)在情感，直抒胸臆。

　　矛盾句(段)——從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內(nèi)涵，表達(dá)深刻見解。

　　(2)、散文主體材料及穿插性材料作用：主體材料可更好地表現(xiàn)主旨;穿插性材料對(duì)主體性材料起著補(bǔ)充、豐富、拓展的作用，行文更活潑，曲折有致，豐富或深化主旨。

　　2、思維模式

　　(1)、位置定位。句段在文中、段中的位置不同，其作用不同。材料所在段落的范圍。這些都是答作用題首先要思考的。

　　(2)、把握句段、材料的基本內(nèi)容，以此作答，這是前提。

　　(3)、抓住句段及材料在上下文中的關(guān)聯(lián)作用。即使題干上沒有要求說“具體”作用，在答題中也切不可籠統(tǒng)回答“承上啟下”。

　　(4)、根據(jù)不同文本的內(nèi)容安排，有時(shí)還要結(jié)合表現(xiàn)手法所起的作用考慮結(jié)構(gòu)作用。這類手法的作用還有“對(duì)比”“襯托”等。

　　3、答題模式

　　結(jié)構(gòu)上：常見的表現(xiàn)手法

　　1.承上啟下：既承接了上文……，又引起了下文……，由……過渡到……(物人，景情，事理)，由……轉(zhuǎn)而寫到……

　　2.引起下文：為下文寫……埋下伏筆，為下文寫……張本，為……進(jìn)行了鋪墊，呼應(yīng)下文……，奠定了文章的感情基調(diào)

　　3.總結(jié)上文：呼應(yīng)上文……，點(diǎn)明了全文的主旨，并進(jìn)一步……，卒章顯志，表達(dá)了……

　　4.線索：貫穿全文的線索，在文中x次出現(xiàn)，層層遞進(jìn)，逐層深入，把……感情推向高潮

　　內(nèi)容上：是為了寫什么或?yàn)榱苏f明什么(主要內(nèi)容或主題)，抒發(fā)了作者……情感，表現(xiàn)手法、用得比較生動(dòng)的詞句及其表達(dá)效果

　　(2)、關(guān)于引文(引述、穿插性材料)在原文中的作用的答題模式。

　�、賹�(duì)當(dāng)前語段的內(nèi)容作用;

　�、趯�(duì)全文的作用;

　�、圬S富文章內(nèi)容或富有詩意等。

　�、茉黾訖�(quán)威性、文學(xué)性、歷史性、文化性(視文體和功能而定，不要完全羅列)。

　　高考語文閱讀答題技巧及套路

　　1.明白三個(gè)問題

　　閱讀一篇散文，我們必須明白三個(gè)問題，即“寫的什么?怎樣寫的?為何這樣寫?”

　　要搞清這些內(nèi)容，必須從以下幾方面入手：關(guān)注“標(biāo)題”，理清“思路”，抓“關(guān)鍵語句”，理解“主旨”。

　　“標(biāo)題”，提供了閱讀的線索，隱含著寫作對(duì)象、重要內(nèi)容等信息，與文章的主題有著密切的聯(lián)系，閱讀首先從標(biāo)題開始，必須加以關(guān)注。

　　2.理清“思路”，整體把握。

　　任何一篇作品都有其特有的行文思路，把握了文章的行文思路，有助于我們對(duì)文章思想內(nèi)容、情感主旨的把握。要理清思路，

　　可從以下方面入手：

　　1)概括段意、劃分層次，能理清思路。

　　2)捕捉“線索”，能理清思路�！熬�索”常有這樣幾種：①以中心事件為線索，②以感情為線索，③以具體事物為線索，④以時(shí)空變化為線索。

　　3)分析表現(xiàn)技巧的作用，也能理清思路。文章中的照應(yīng)、對(duì)比、襯托、穿插、虛實(shí)結(jié)合、欲揚(yáng)先抑等表現(xiàn)技巧都體現(xiàn)了作者寫文章的思路。

　　3.局部把握，抓住關(guān)鍵。

　　要想抓住文章的主旨或者是作者的情感，就要善于把握文章中的“關(guān)鍵詞語”“關(guān)鍵句子”。

　　中心句，抒情句，議論句，過渡句，修辭句等在文中具有很強(qiáng)的概括力。

　　這些語句，或者是作者塑造形象的主要特點(diǎn)，或者是作者的主觀情感，或者體現(xiàn)作者的觀點(diǎn)態(tài)度。因而，我們?cè)陂喿x時(shí)要特別留心，必須重視這些語句的作用。把握住這些語句，我們就能夠很清楚的抓住文章的思路和作者的情感脈絡(luò)。文章的主旨也就清楚了。

　　另外，我們更不能忽略文章的開頭、結(jié)尾，文章的文眼，作品的背景、作者的處境等方面內(nèi)容，這些都是理解文章主旨的關(guān)鍵。

　　語文閱讀各類題型答題格式

　　行文思路答題格式：

　　先寫了什么，然后寫了什么，再寫了什么，最后寫了什么。

　　表達(dá)作用答題格式：

　　某段或語句：寫了……內(nèi)容(概括這句話或者段落的大致意思)，運(yùn)用……手法，起到了……作用或表達(dá)效果(聯(lián)系中心)

　　詞語或句子含義理解答題格式：

　　詞語含義分析題：這個(gè)詞語表達(dá)了……內(nèi)容，這么表達(dá)有……作用

　　(詞語本身的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性，聯(lián)系段落中心或文章中心回答)

　　句子含義分析題：內(nèi)容+手法+作用

　　這句話用了……手法(表現(xiàn)手法：想像、聯(lián)想、象征、渲染、襯托、對(duì)比等;修辭手法：比喻、擬人、對(duì)比、排比等)，寫出了……的內(nèi)容(解釋句子意思)，突出某一景象或人物的……特點(diǎn)或者強(qiáng)調(diào)上文的……內(nèi)容;表達(dá)了作者……的態(tài)度、感情或者揭示了……的道理或者點(diǎn)明了文章的主旨。

　　形象分析答題格式：

　　人物形象分析：他是……的人(概述，總說)，從他的……言行中(文中語句動(dòng)作、語言、心理、神態(tài)等描寫)看出他……的性格(分說)，可見他是一個(gè)……的人(總說)

　　物象分析：起到了線索作用;寄托了作者的……思想情感，升華了主旨

　　人稱類答題格式：

　　第一人稱：親切自然真實(shí)，適于心理描寫;自由的表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感

　　第二人稱：便于對(duì)話，便于抒情，加強(qiáng)感染力，有呼告的效果，用于物有擬人化的效果

　　第三人稱：能比較直接的展現(xiàn)豐富的生活，顯得客觀冷靜，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論。反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由

　　歸納內(nèi)容要點(diǎn)答題格式：

　　內(nèi)容概括：一劃分本文或段的層次，二提取要點(diǎn)詞語，三整合答案。

　　主旨概況：本文通過記敘(描寫)……，表現(xiàn)了……，表達(dá)了……，揭示了……主題。

　　技巧分析答題格式：

　　這個(gè)語句或段落用了……的方法，寫出了……，在文中起到了……的表達(dá)效果

　　或：運(yùn)用了什么手法+某手法(技巧)運(yùn)用得怎么樣(一定要回歸原文，結(jié)合原文內(nèi)容進(jìn)行具體分析。)+某手法(技巧)運(yùn)用好在哪些方面

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