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小班禮儀教育筆記
導(dǎo)語(yǔ):禮貌使有禮貌的人喜悅,也使那些受人以禮貌相待的人們喜悅。以下小編為大家介紹小班禮儀教育筆記文章,歡迎大家閱讀參考!
禮儀一直都是我國(guó)自古以來(lái)的傳統(tǒng)美德,我們應(yīng)該作為重點(diǎn)對(duì)幼兒的禮儀進(jìn)行良好的培養(yǎng)。針對(duì)我班的實(shí)際情況將我班該學(xué)期本班的《禮儀教育》教研計(jì)劃如下:
一、教學(xué)目的:
通過(guò)良好環(huán)境的創(chuàng)設(shè),和朗朗上口的三字經(jīng),幫助幼兒理解以上禮儀行為的規(guī)范要求同時(shí)把示范、明理和訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)使之生活化、具體化、趣味化、形象化。從而促進(jìn)幼兒禮儀行為的有效養(yǎng)成。
二、方法措施:
1、禮儀教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)
幼兒園的環(huán)境對(duì)幼兒禮儀行為的形成有著積極的支持作用,所以我們從幼兒園的環(huán)境以及班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)入手,培養(yǎng)幼兒良好的禮儀行為。在幼兒餐廳、盥洗室、午睡室里到處都有與禮儀相關(guān)的圖片和兒歌:“手拿小茶杯,大家來(lái)喝水;喝多少,倒多少,全部喝完不浪費(fèi)!鼻叶贾谱鞯脠D文并茂、通俗易懂,幼兒在閑暇時(shí)常常會(huì)三兩結(jié)對(duì),互相交流,從中得到了不少啟迪。 我們還預(yù)設(shè)了題為“悄悄話”的活動(dòng),并和幼兒共同設(shè)計(jì)“悄悄講話的標(biāo)志”,投放于各活動(dòng)角落,提醒幼兒在集體活動(dòng)中要注意自己的行為,不要影響他人。在活動(dòng)室的四周我們張貼著各種兒歌,如“寶寶有個(gè)家,玩具也有家,你有家,我有家,游戲結(jié)束都回家”,等等。如此布置的本意顯然并非是想讓幼兒認(rèn)字,而是借此告訴幼兒,要做一個(gè)講文明、有禮貌的好孩子。
2、家園攜手提高幼兒禮儀行為
我們將有效地利用家園聯(lián)系欄及家長(zhǎng)接送幼兒的機(jī)會(huì)多與家長(zhǎng)交流勾通我們的禮儀教育教學(xué)法方案,方法,并請(qǐng)家長(zhǎng)配合我們以身作則教育感化幼兒的禮儀行為。 幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中,我們采用積極肯定、鼓勵(lì)的態(tài)度對(duì)待幼兒的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)幼兒某些行為可作為教育素材時(shí),就及時(shí)進(jìn)行教育,讓幼兒明白哪些做法是對(duì)的,為什么對(duì);哪些做法是不對(duì)的,為什么不對(duì),從小事入手,從成人做起。同時(shí),我們運(yùn)用豐富多樣的賞識(shí)方法給予肯定和鼓勵(lì),稱(chēng)贊一聲“你真棒”或撫摩一下幼兒的頭、或給幼兒一個(gè)微笑、無(wú)聲地伸出大拇指……幼兒就在不斷的賞識(shí)中,鞏固著良好的行為習(xí)慣。
家庭環(huán)境是幼兒良好心理素質(zhì)和健康成長(zhǎng)的土壤。父母高尚的情操,文明的舉止,會(huì)深深感染幼兒。父母在家庭生活中的表現(xiàn)一般是最坦率而無(wú)掩飾的,幼兒模仿性強(qiáng),辨別力差,家長(zhǎng)的一些不良的、錯(cuò)誤的言行對(duì)幼兒的發(fā)展有很大的消極影響。因此,我們通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家園小報(bào)、家園聯(lián)系窗等多種途徑,向家長(zhǎng)宣傳幼兒禮儀教育的重要性,讓家長(zhǎng)從思想上重視禮儀教育,實(shí)現(xiàn)幼兒園教育和家庭教育的協(xié)調(diào)同步。
三、具體安排:
三月份:(幼兒園禮儀)
1,幼兒來(lái)園離園等一日活動(dòng)中禮儀行為的培養(yǎng)。
2.幼兒園禮儀教育:進(jìn)餐禮儀、學(xué)會(huì)分享玩具、分享食物。 四月份:(基本禮儀)
1、儀態(tài)方面:養(yǎng)成正確坐姿、站姿、走姿等良好儀態(tài)。
2、學(xué)會(huì)正確遞接物品。
3、儀容方面:學(xué)會(huì)梳理頭發(fā),刷牙、洗臉、洗手、洗腳、剪指甲等。
五月份:(公共場(chǎng)所禮儀)
1、出游安全常識(shí)教育。
2.、走失時(shí)安全教育。
六月份:(節(jié)日禮儀)
1、了解“三八”婦女節(jié)。
2、了解“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。
3、了解“六一”國(guó)際兒童節(jié)。
小班禮儀教育筆記2
教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”,主要任務(wù)是:把人類(lèi)社會(huì)所積累的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)文化知識(shí)以及一定的思想觀點(diǎn)和行為規(guī)范傳給下一代,幼兒園小班禮儀教育心得。是社會(huì)文化特定的傳遞人,是人類(lèi)所創(chuàng)造精神財(cái)富的傳播者。教師的勞動(dòng)在于使人類(lèi)文明繼往開(kāi)來(lái),在于社會(huì)的生存和發(fā)展。既然教師地位和作用關(guān)系到人類(lèi)文化知識(shí)傳播,關(guān)系到培養(yǎng)下一代的繁重任務(wù),關(guān)系到國(guó)家的興衰和民族的前途,所以我們就不能不對(duì)教師職業(yè)提出嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)和要求。下面就從我個(gè)人的觀點(diǎn)出發(fā)談一下我對(duì)教師的認(rèn)識(shí)。
首先教師要有豐厚的知識(shí)底蘊(yùn) ,對(duì)孩子來(lái)說(shuō),其最初的崇拜者,除了父母,恐怕最多的就是老師了。我們?nèi)绻麊?wèn)一下孩子將來(lái)長(zhǎng)大了干什么,會(huì)有1/3的孩子選擇做老師,但真正能走上教師崗位的卻是寥寥無(wú)幾。就像孩子中沒(méi)有不喜歡畫(huà)畫(huà)的一樣,但最終成為畫(huà)家的人,更是少得可憐。這說(shuō)明我們教師的'水平還應(yīng)更上一層樓。博了,講課時(shí)才能旁征博引,左右逢源;才能?chē)娭橥掠,妙語(yǔ)生春。博了,才能“書(shū)到用時(shí)不覺(jué)少”,才能“信口說(shuō)出皆成章”。 博了,才能高屋建瓴,開(kāi)闊思路,舉一反一,解類(lèi)旁通。 博了,才能推陳出新,別具見(jiàn)地,見(jiàn)人之所未見(jiàn),言人之所未言。博了,才能把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)知識(shí)大千世界,引起他們好奇心,激發(fā)他們的求知欲,讓他們“上窮碧落下黃泉”,讓他們“上窮碧落下黃泉”,讓他們?nèi)ヌ剿魅ヅ实、去游,去奮飛。
次之教師要有人文關(guān)懷,我們不光是教學(xué)生學(xué)習(xí),還要教學(xué)生做人,所以教師要有人文關(guān)懷,他是是建立在平等尊重的基礎(chǔ)之上的。只有真正的、誠(chéng)心誠(chéng)意地把學(xué)生當(dāng)成了主人,才能為人文關(guān)懷提供可能;只有教師的個(gè)人實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)得到拓展和升華,在教學(xué)上形成了自己的個(gè)性特色的同時(shí),這種關(guān)懷才能成為必然,心得體會(huì)《幼兒園小班禮儀教育心得》。關(guān)懷本身就是很好的教育。教師要關(guān)懷人的生命存在及人的發(fā)展,要以發(fā)展為本,服從、服務(wù)育人的全面健康的發(fā)展。 教師的關(guān)懷要體現(xiàn)人文的關(guān)注。教師要關(guān)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生的人格養(yǎng)成。在教學(xué)中,教師要更多的關(guān)注課堂內(nèi)部的活動(dòng)及其實(shí)效,把注意力放在學(xué)生身上,關(guān)注學(xué)生是否真的在學(xué),要考慮他們需要什么,能夠整體、全面、深入地關(guān)注整個(gè)教學(xué),更多的關(guān)注課堂上沒(méi)有參與的學(xué)生,讓更多的學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中。教師要把教學(xué)放在以學(xué)生為主體的地位上,讓學(xué)生獨(dú)立自主地去發(fā)現(xiàn)、去探究,教學(xué)過(guò)程中要有始料未及的體驗(yàn),要鼓勵(lì)即興創(chuàng)造,要超越目標(biāo)的預(yù)定要求,努力在教學(xué)活動(dòng)之外,讓學(xué)生獲得更多的發(fā)展。
教學(xué)后記,是教師在教育教學(xué)過(guò)程中的反思。許多優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)就是這一基本素質(zhì)的體現(xiàn)。 教師反思的過(guò)程,是教師不斷調(diào)節(jié)心理活動(dòng),避免身心出現(xiàn)不平衡現(xiàn)象,從而使個(gè)性逐步完善的過(guò)程。教師在解剖自己的過(guò)程中,認(rèn)識(shí)自己,認(rèn)識(shí)社會(huì),有利于自己在執(zhí)教中獲得更多的職業(yè)欣慰。正是這樣,才使相當(dāng)一批教育人才熱衷于教育事業(yè),促進(jìn)了教師的修養(yǎng)的提高。
總之,教師的禮儀,我想應(yīng)從大的層面上來(lái)看,十年樹(shù)木、百年樹(shù)人。高素質(zhì)的人才必須由高素質(zhì)的教師來(lái)培養(yǎng)。為了下一代培育成為德、智、體等方面全面發(fā)展的新世紀(jì)接班人,我們一定要不斷加強(qiáng)自身的素質(zhì)修養(yǎng),以身立教,為人師表,為我們職業(yè)學(xué)校的明天更輝煌,我們也要變得更加自主、自尊、自信、自豪。教師的職業(yè)也將真正成為人們所羨慕的職業(yè)。教師也將為自己和他人帶來(lái)幸福和愉悅。
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