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簡述教育對經(jīng)濟(jì)的影響
教育就是一種有目的、有組織、有計劃、系統(tǒng)地傳授知識和技術(shù)規(guī)范等的社會活動。教育的根本價值，就是給國家提供具有崇高信仰、道德高尚、誠實守法、技藝精湛、博學(xué)多才、多專多能的人才，培養(yǎng)和養(yǎng)育經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展需要的勞動力，培養(yǎng)合格公民，為國、為家、為社會創(chuàng)造科學(xué)知識和物質(zhì)財富，推動經(jīng)濟(jì)增長，推動民族興旺，促進(jìn)人的發(fā)展，推動世界和平和人類發(fā)展。下面是小編整理的教育對經(jīng)濟(jì)的影響，希望可以幫到大家。
教育作為一種社會現(xiàn)象，從產(chǎn)生之初就與人類謀取物質(zhì)資料的勞動過程緊密相關(guān)。首先，教育對經(jīng)濟(jì)具有制約的作用，經(jīng)濟(jì)實力制約著教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)， 經(jīng)濟(jì)水平制約著教育發(fā)展的規(guī)模和速度，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)制約著教育結(jié)構(gòu)，經(jīng)濟(jì)條件制約著教育的內(nèi)容和手段，教育相對獨立于生產(chǎn)力的發(fā)展水平；教育對經(jīng)濟(jì)的作用，教育能夠提高勞動力的整體素質(zhì)，教育可以促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新，教育對經(jīng)濟(jì)的運行具有直接調(diào)節(jié)作用。
改革開放正進(jìn)行的如火如荼，社會主義的各項建設(shè)事業(yè)也正蓬勃的發(fā)展。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，必然拉動一系列的事業(yè)發(fā)展，教育正是受益頗深。科教興國，已被作為國家發(fā)展的長遠(yuǎn)戰(zhàn)略。教育事業(yè)因此也發(fā)展到了一個前所未有的高度，由前面的精英教育正逐步向大眾化教育邁進(jìn)。全國基本上實現(xiàn)了九年義務(wù)教育，高等教育的規(guī)模也正在逐步的擴大，這不得不說是萬民之幸中國之福。在教育的大力發(fā)展下，特別是基礎(chǔ)的教育的發(fā)展使國民的素質(zhì)大幅度提高，我想這決不是一句空話。高等教育的發(fā)展為社會培養(yǎng)了一大批科研人才，這直接拉動經(jīng)濟(jì)發(fā)展的力量是不可忽視的。
有人說，經(jīng)濟(jì)和教育是一對孿生兄弟。這應(yīng)該是對教育和經(jīng)濟(jì)關(guān)系的最好總結(jié)和深動描述。是兄弟就有著千絲萬縷的聯(lián)系，是兄弟就有著常人們普遍存在的相互矛盾。應(yīng)該說教育和經(jīng)濟(jì)是一對矛盾的綜合體，是矛盾的辨證統(tǒng)一。這哥倆之間的恩恩怨怨愛恨情仇，豈一言盡道之？正如這東西部各自教育和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，豈能一概而論。因此希望大家在看待這哥倆關(guān)系的時候，多一分理性少一點感情，它們并非甘之如澧，也并非苦若黃蓮。它們也只不過是這大千世界的一小對矛盾的綜合體，正如滄海之一粟涼秋之一葉，如是而已。
如上所言，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為教育提供了可靠的物質(zhì)保障，正所謂倉廩實而知禮節(jié)；同時教育的進(jìn)步又為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展增加了強勁的動力，正所謂科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。但是我們在看待中國東西部教育和經(jīng)濟(jì)關(guān)系的層面上，卻不能如此的膚淺和草草了事，它們存在有著矛盾的普遍聯(lián)系但又有著矛盾的特殊性。因此我們還要各自征對它們具體問題具體分析。
我們先從西部說起，國家的九年義務(wù)教育的最大受惠者應(yīng)該是屬于西部人民。盡管從統(tǒng)計數(shù)字上看，國家投入的絕對數(shù)量西部還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及東部，但是就發(fā)揮的作用來看西部卻是大大有效，可以用一個時髦的詞來說，那就是性價比，可以說西部基礎(chǔ)教育投入的性價比遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于東部的。西部的落后注定了人們樸素的觀念，因此對教育的要求多了一分實質(zhì)少了一分虛榮。西部的基礎(chǔ)教育讓大部分的孩子有了書讀，哪怕是只能上到初中，但這也應(yīng)該是一個巨大的進(jìn)步。看起來這些受過九年義務(wù)教育的孩子，不能象高科技人才那樣對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展作出宏偉的貢獻(xiàn)。但是細(xì)看，正是這些只受過九年義務(wù)教育的孩子，卻成為了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的主要動力。因此，看西部的教育和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系是個可笑的事情。但是還是可以肯定的是，教育為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。因為如果不是九年義務(wù)教育，那么當(dāng)?shù)氐拇蟛糠秩藨?yīng)該是文盲，而文盲在外面打工是不能賺到錢的，而且文盲是不能承擔(dān)當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)的任務(wù)的。從這個層面上看，教育與經(jīng)濟(jì)的相互推動關(guān)系是無庸質(zhì)疑的。但是如果要從科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力這個高級的角度看，西部的教育又是失敗的。可以這么比喻，西部的教育是在為別人作嫁衣裳。其實這不單單是西部擁有的悲哀，也是中國的悲哀。看看那些全國高等院校的狀元們有幾個沒出國的，又有幾個最終回來了的。所以中國也在為西方發(fā)達(dá)國家充當(dāng)做嫁衣裳的角色。因此這也是教育和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的矛盾所在。
但是東部呢？這種尷尬似乎沒有存在。所有的人才都拼命的往東部跑，這里成了一個人才的集中地。這些人才中，既有西部高等教育辛辛苦苦縫制的嫁衣，又有本地的教育資源的支柱。這不得不說是東部得天獨厚的優(yōu)勢，也是為何西部愈窮而東部愈富的道理。因此，盡管東部浪費了諸多的教育資源但是還是能享上教育為經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的巨大福利。就說上海，復(fù)旦，上海交大，華東理工等等一系列中國有名的高校聚集于此�？梢哉f人才是享用不盡，但是上海每年從西部的四川大學(xué)，電子科技大學(xué)等高�；\絡(luò)的人才也不計其數(shù)。如此高科技人才濟(jì)濟(jì)一堂，這經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度如何慢的起來。如果說西部的基礎(chǔ)教育性價比較高的話，那么東部的高等教育的性價比似乎比西部基礎(chǔ)教育的性價比高出了不知多少個系數(shù)。因此對于東部，又特別是對于上海，可以化用一句話說“惟夏有才于斯為甚”。因此這東部的高等教育投入，似乎讓人心甘情愿，因為我們實實在在看到了教育為經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的強大動力。同時反觀之，上海每年為教育的投入又是多么的驚人呢？正所謂，投之以桃報之以李！在東部我們清清楚楚地看到了，這經(jīng)濟(jì)發(fā)展與教育禮尚往來的清楚關(guān)系。難怪這上海人為教育付出的不亦樂乎！利之所趨也！
綜上所述，教育的發(fā)展必然帶動經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這是一個顛撲不破的絕對真理。但是這其中的過程卻是一個長遠(yuǎn)與現(xiàn)實的矛盾，同時也可以說是一個量的積累和質(zhì)的飛躍的過程。因此在任何時候任何地域，教育和經(jīng)濟(jì)的關(guān)系都請不要妄用支言片語來做結(jié)論，這是一對辯證統(tǒng)一的關(guān)系，是一個需要我們理性思考的話題。但愿我們的理性思考，能讓這對孿生兄弟在祖國的東南西北，開出五彩鮮艷的花朵，結(jié)出累累的果實！
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