初一學(xué)生語(yǔ)文試卷分析

　　試卷分析是語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的必要環(huán)節(jié),對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量有重要的指導(dǎo)作用。一起來(lái)看看初一學(xué)生語(yǔ)文試卷分析吧!

　　初一學(xué)生語(yǔ)文試卷分析

　　一、試卷評(píng)價(jià)

　　七年級(jí)語(yǔ)文試卷總體上體現(xiàn)了命題者對(duì)語(yǔ)文教材的準(zhǔn)確審視、對(duì)教材的全面把握與理解，關(guān)注了新課改對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的基本要求。卷首寄語(yǔ)是對(duì)學(xué)生答題的提醒，娓娓道來(lái)，語(yǔ)重心長(zhǎng)起到了提醒、鼓勵(lì)的目的。由易到難，難易適中，能全面考察學(xué)生一學(xué)期來(lái)的學(xué)習(xí)情況。附加題為古文閱讀，體現(xiàn)了新形勢(shì)下的課改理念。給同學(xué)們指明了學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題和今后努力的方向。在假期中學(xué)生可以通過(guò)閱讀書本、網(wǎng)絡(luò)、電視等途徑查漏補(bǔ)缺，力爭(zhēng)上游。

　　二、答題情況

　　本卷共130分，有附加題及卷面分各五分。最高分107分，最低分20分，優(yōu)秀率2.7%，及格率65%。學(xué)生普遍答完了，大多數(shù)同學(xué)卷面整潔、字跡工整認(rèn)真。能看出學(xué)生對(duì)這次考試的重視程度。分析看80%同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)還是可以的，其中一部分同學(xué)在積累和運(yùn)用部分能答滿分。但也有個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)上沒有認(rèn)真下苦功。學(xué)生普遍失分主要在閱讀方面，尤其是在古文閱讀和古詩(shī)閱讀上，可見平時(shí)我們注重的太少。寫作方面全分50分。差異明顯。好的文章觀點(diǎn)鮮明、言辭流暢、旁征博引，字跡也漂亮、工整;而差的主題確立有誤，甚至還有的學(xué)生根本沒有主題;而且發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生的“文體觀念”很淡薄，基本技能缺失;還有不少學(xué)生似乎在考前死背一些范文，作文中雷同的、模仿的層出不窮，這種作文得分也較低。

　　積累和運(yùn)用：第1題考察注音;第2題考察漢子書寫;第3題考察成語(yǔ)運(yùn)用;這三道題目相對(duì)簡(jiǎn)單，學(xué)生完成情況很好。第4小題考察關(guān)聯(lián)詞、標(biāo)點(diǎn)及病句修改，第5小題考察詩(shī)文背誦情況，學(xué)生有失分現(xiàn)象，表現(xiàn)在平時(shí)沒有下功夫。第6小題考察名著閱讀，作文農(nóng)村孩子，閱讀面相對(duì)狹窄，有50%的同學(xué)沒有答對(duì)。

　　綜合性學(xué)習(xí)：總分7分，題目比較簡(jiǎn)單，是訓(xùn)練過(guò)的題目。所以學(xué)生答得不錯(cuò)。

　　閱讀：它包括三個(gè)方面：現(xiàn)代文閱讀(課內(nèi)、課外各一篇)、文言文閱讀、古詩(shī)鑒賞。著重考查學(xué)生的閱讀能力、解題能力、語(yǔ)言感悟能力、理解鑒賞能力，以及學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀。兩篇現(xiàn)代文閱讀都涉及學(xué)生對(duì)知識(shí)的歸納、概括能力。提煉出有用的信息。對(duì)說(shuō)明方法及其作用都進(jìn)行了考察。有些同學(xué)上課不認(rèn)真聽講。答案有誤。17小題失誤原因是學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解掌握的不夠扎實(shí)，該記住的沒有記住。18小題翻譯句子失分也很大，能翻譯大概，不能非常準(zhǔn)確的`做到不失分。古詩(shī)閱讀失分是最嚴(yán)重的一部分。21小題鮮有人回答正確，學(xué)生們找錯(cuò)呼應(yīng)的句子。22小題考察作者思想感情。學(xué)生可能對(duì)這首詞很陌生，又讀不懂文意，只好信口開河，詞不達(dá)意。

　　寫作：本次作文為補(bǔ)充命題作文。“此時(shí)此刻，我在掛念 ”有填父母、我的爺爺、遠(yuǎn)方的姑姑、老師、成績(jī)、放假、草兔等。其中黃苑倪這樣開頭“思念是一種人的思想變化，我不知道為何人會(huì)思念?有時(shí)候，思念是痛苦的;有時(shí)候，思念是甜蜜的、幸福的。掛念和思念意思相近，只是情態(tài)變化不一樣罷了�！薄�…隨著這個(gè)開頭我很有興致地看完了這篇作文，沒想到越到后面越有感觸，言辭懇切、語(yǔ)句通順，從文中我切實(shí)感受到姐妹情深，牽腸掛肚。是一篇難得的佳作。段安心的作文前三段開頭第一句話都是“爺爺，您知道我有多么牽掛您，思念您嗎?”看著這樣的作文，我都為他們而感動(dòng)，確實(shí)寫出了真情實(shí)感。這同樣是一篇佳作。

　　三、今后教學(xué)建議

　　1、積攢摘抄本，并經(jīng)常翻閱。積少成多，達(dá)到水到渠成的目的。

　　關(guān)注語(yǔ)文積累與運(yùn)用，進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)語(yǔ)文的積累，包括字詞積累、詩(shī)文積累(包括名著)及文化常識(shí)積累等，要繼續(xù)加強(qiáng)漢字書寫的規(guī)范化教育，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，真正做到書寫規(guī)范、端正、整潔;古詩(shī)文默寫要加強(qiáng)對(duì)詞句的理解，避免錯(cuò)別字。積累的目的在于運(yùn)用，生活處處有語(yǔ)文，語(yǔ)文就在生活中，要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的運(yùn)用語(yǔ)言的生活情景，以引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。把有用的詞匯、句子摘抄下來(lái)以備用時(shí)所需。

　　2、養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣、堅(jiān)持寫日記習(xí)慣。

　　加強(qiáng)課內(nèi)外現(xiàn)代文閱讀，促進(jìn)學(xué)生閱讀能力和解題能力的提高。文章是一個(gè)相對(duì)完整的系統(tǒng)，閱讀時(shí)我們不能孤立地看待文中的詞語(yǔ)、句子和段落，而要把它放在整篇文章中去審視、觀照�，F(xiàn)代文閱讀教學(xué)時(shí)，教師要帶領(lǐng)學(xué)生關(guān)注課文整體，在整體把握的基礎(chǔ)上作綜合的分析。從整體出發(fā)，讓學(xué)生對(duì)自己喜歡的語(yǔ)段讀讀議議，由學(xué)生自己深入文本，仔細(xì)體味，從而得出屬于他自己的探究成果，平時(shí)閱讀做批閱提示，不要怕把書弄臟了，書臟了，只要你學(xué)到了知識(shí)，它就發(fā)揮了它的熱和光。養(yǎng)成勤于動(dòng)腦的習(xí)慣，這樣會(huì)提高很快。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。

　　3、注重規(guī)律，培養(yǎng)語(yǔ)感，落實(shí)文言文課堂教學(xué)。新課標(biāo)規(guī)定的古詩(shī)文背誦篇目可以早早地計(jì)劃讀背，可以增加一定的閱讀量，尤其重視課文內(nèi)新掌握的字詞現(xiàn)象在課外的語(yǔ)段中的靈活運(yùn)用。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)知識(shí)拓寬知識(shí)面，多接觸古文知識(shí)，觀看名家課堂實(shí)錄，養(yǎng)成記筆記習(xí)慣，提高古文閱讀水平。提高概括運(yùn)用能力。

　　4、掌握寫作技巧，吸引讀者，做到龍頭、鳳尾，豬肚子。

　�、偌訌�(qiáng)審題指導(dǎo)�！澳サ恫徽`砍柴功”，只有認(rèn)真審清題目，才能做到有的放矢，最終水到渠成。

　　②題目要新、立意要高、選材要精、感情要真。一篇文章首先先看題目。再看開頭，然后是每一段第一句話，最后是結(jié)尾。盡可能恰當(dāng)?shù)赜眯┬揶o手法。如排比句的運(yùn)用，有氣勢(shì)。上面兩例優(yōu)秀習(xí)作都是下了一定的功夫的。我們就要去學(xué)習(xí)，去運(yùn)用。

　�、厶幪幜粜慕詫W(xué)問(wèn)，我們要先掌握素材，平時(shí)就應(yīng)該多觀察、多思考，然后學(xué)會(huì)整理，歸納總結(jié)，把間接經(jīng)驗(yàn)變成直接經(jīng)驗(yàn)，把別人的勞動(dòng)成果為我所用，站的高，才能望得遠(yuǎn)。

　　5、重視語(yǔ)文板書設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)畫結(jié)構(gòu)圖。

　　學(xué)習(xí)畫知識(shí)結(jié)構(gòu)圖可以讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)，把知識(shí)進(jìn)行分類整理、歸納，提高學(xué)生的概括、分析、整理能力。同時(shí)提高寫作水平。

　　同學(xué)們請(qǐng)沉下心來(lái)，認(rèn)真審視我們自己，抓住平時(shí)美好的學(xué)習(xí)時(shí)光，好好學(xué)習(xí)。百尺竿頭，更上一層。

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