本測評主要對以下因素進行測評，并通過對測評者在以下因素的表現(xiàn)進行綜合分析，幫測評者進一步了解自己的性格中的優(yōu)勢不足、職業(yè)素質、崗位趨向、職業(yè)類型等，并給出職業(yè)發(fā)展建議，從而幫助測評者全面了解自我，更加科學理性地規(guī)劃自己的學業(yè)生涯和未來職業(yè)生涯。

因素 A --樂群性：主要評估個體對他人的關注和感興趣程度。

因素 B --聰慧性：主要評估個體的智力水平和學習理解的能力。

因素 C --穩(wěn)定性：主要評估個體“思想和情緒”的穩(wěn)定性。

因素 E --影響性：主要評估個體力圖影響他人的傾向性水平。

因素 F --活潑性：主要評估個體性格的活潑程度。

因素 G --規(guī)范性：主要評估個體“祟尚并遵從行為的社會化標準和外在強制性規(guī)則”的程度；

因素 H --敢為性：主要評估個體在各種社會情境中感覺輕松的程度；

因素 I --情感性：主要評估個體在作判斷時候，個人的主觀情感對自己的判斷的影響程度；

因素 L --懷疑性：主要評估個體探究他人“表面言行舉止之后隱藏意圖”的動機傾向；

因素 M --想象性：主要評估個體做事時的“富于想象或合乎成規(guī)”的傾向；

因素 N --世故性：主要評估個體坦率真誠或老練世故的傾向；

因素 O --憂慮性：主要評估個體自我批判的傾向和自我接受的程度；

因素 Q1--變革性：主要評估個體對新觀念和新經(jīng)驗的開放性；

因素 Q2--獨立性：主要評估個體的獨立“思考和解決問題”能力的強弱；

因素 Q3--自律性：主要評估個體對自己的感情和行為的克制化程度；

因素 Q4--緊張性：主要評估個體在和他人的交往過程中所表現(xiàn)出來的軀體緊張水平；

因素 Q5--好印象：主要評估個體渴望給別人留下良好印象的程度，同時具有測量效度意義。

因素 Q6--學習風格：主要評估個體習慣于運用哪種方式來進行學習。