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初三英語學(xué)科的復(fù)習(xí)方法
復(fù)習(xí)是指再一次學(xué)習(xí)，把以前遺忘的知識記起來，重復(fù)學(xué)習(xí)學(xué)過的東西，使對其印象更加深刻，在腦海中存留的時間更長一些。初三英語學(xué)科的復(fù)習(xí)方法，我們來看看下文。
初三英語學(xué)科的復(fù)習(xí)方法1
一、 搞好整體設(shè)計(jì)，優(yōu)化復(fù)習(xí)思路
如何使整體設(shè)計(jì)更趨于合理，是總復(fù)習(xí)成敗的關(guān)鍵為此，教學(xué)中我們十分重視總復(fù)習(xí)教學(xué)方法的探索經(jīng)過幾年的實(shí)踐，我們提出了“初三英語總復(fù)習(xí)五階段教學(xué)法”，把整個教學(xué)過程按時間順序劃分為以下五個階段:
�、� 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備階段
在本階段摸清學(xué)生的基礎(chǔ)情況，進(jìn)行有關(guān)的學(xué)法指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的中考意識
�、� 大專題復(fù)習(xí)階段
主要是夯實(shí)基礎(chǔ)，建立和形成完整的知識體系和知識結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)素質(zhì)根據(jù)中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，對教材的單元順序重新調(diào)整，力求使知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、程序化，以彌補(bǔ)學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識方面的不足
�、� 小專題復(fù)習(xí)階段
主要是突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、強(qiáng)化熱點(diǎn)，提高學(xué)生的思維水平此階段以專題訓(xùn)練為主，穿插綜合訓(xùn)練
�、� 強(qiáng)化訓(xùn)練階段
本階段主要是深化基儲活化思維、優(yōu)化素質(zhì)，提高學(xué)生的適應(yīng)性根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合中考要求，以綜合適應(yīng)性訓(xùn)練為主，專題專項(xiàng)訓(xùn)練為輔教師應(yīng)把握好“測驗(yàn)—反廓訓(xùn)練—再反廓再訓(xùn)練”等幾個環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生正確分析整個階段的測試情況，做出綜合試卷分析和自我評價，發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中存在的問題此階段還要把培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)作為重點(diǎn)，提高學(xué)生的自我調(diào)控能力
⒌ 考前準(zhǔn)備階段
主要是通過考前指導(dǎo)，使學(xué)生從知識、技巧、心理上做好應(yīng)試準(zhǔn)備，調(diào)整到臨考狀態(tài)
經(jīng)過多年的實(shí)踐，我們感到“五階段復(fù)習(xí)模式”強(qiáng)調(diào)了系統(tǒng)的整體功能，每個階段的復(fù)習(xí)工作都是針對學(xué)生認(rèn)知過程反映出的問題及中考的要求進(jìn)行的，每個階段都有明確的目標(biāo)，針對性強(qiáng)，便于檢查評價，使加強(qiáng)雙基與能力培養(yǎng)、全面復(fù)習(xí)與突出重點(diǎn)、知識準(zhǔn)備與心理準(zhǔn)備落到了實(shí)處，因而收到了良好的教學(xué)效果
二、對學(xué)生綜合指導(dǎo)，提高主體學(xué)習(xí)的能力
心理教育和方法教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，而且科學(xué)的方法是提高學(xué)習(xí)效率的重要保證，先進(jìn)的教法只有和相應(yīng)的學(xué)法相結(jié)合才能收到理想的效果在復(fù)習(xí)教學(xué)中，要在重視教法改革的同時，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)教師要把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高心理素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)自身情況確定學(xué)習(xí)策略的能力以及自學(xué)能力作為重點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容加以指導(dǎo)
在學(xué)法指導(dǎo)方面，我們的具體做法是:首先調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們認(rèn)識到改革學(xué)法的重要性，以便積極主動地探索適合自己的學(xué)法，接受老師的指導(dǎo)復(fù)習(xí)教學(xué)中，我們把學(xué)法指導(dǎo)貫穿于復(fù)習(xí)教學(xué)的全過程，體現(xiàn)在每一節(jié)課上在總復(fù)習(xí)的五個階段中，復(fù)習(xí)準(zhǔn)備階段重點(diǎn)是讓學(xué)生初步了解總復(fù)習(xí)教學(xué)的特點(diǎn)和中考要求，讓學(xué)生清楚教師的復(fù)習(xí)思路和教學(xué)特點(diǎn)，并做有關(guān)學(xué)科思維方式、學(xué)習(xí)心理方面的講座，對每個具體環(huán)節(jié)明確要求，以使學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中有意識地去體會、去實(shí)踐在應(yīng)試準(zhǔn)備階段，重點(diǎn)是對學(xué)生應(yīng)試心理、應(yīng)試技巧和策略方面的指導(dǎo)在總復(fù)習(xí)的過程中，還要穿插有關(guān)學(xué)法的專題講座和學(xué)法交流，并向?qū)W生提供學(xué)法方面的指導(dǎo)材料
�、� 習(xí)題分類及糾錯指導(dǎo)
教師應(yīng)根據(jù)中考要求，進(jìn)行分類練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會抓關(guān)鍵詞去做題或者找出做題依據(jù)對于學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的問題，應(yīng)該幫助學(xué)生學(xué)會分析，掌握做題技巧，學(xué)會舉一反三處理作業(yè)，教師可以抽樣看一下好、中、差三類同學(xué)的幾份作業(yè)對于有共性的作業(yè)問題，教師應(yīng)該有針對性地集中在班上重點(diǎn)講解，統(tǒng)一解決在平時要降低課業(yè)量，把每天作業(yè)控制在30分鐘左右，在精選習(xí)題上下功夫，讓學(xué)生跳出題海，改變以往那種僅靠做題提高成績的單一做法，提倡復(fù)習(xí)之后及時回顧總結(jié)作業(yè)是教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)，教師的知識講授是否成功是通過作業(yè)來檢驗(yàn)的，所以教師應(yīng)該掌握布置和處理作業(yè)的技巧，以提高教學(xué)效果。
考試方面的學(xué)習(xí)建議:
1.聽力：聽力部分是在考試?yán)锩孀钊菀啄梅謹(jǐn)?shù)的部分。總分20分里面，如果聽力水平較好，拿16-18分不成問題。所謂的水平好，我覺得只要能聽懂voa stand english，應(yīng)付六級就足夠了。作為我個人，我沒系統(tǒng)聽過歷年考試的題目，但是考試估分，聽力都是16-18分。最開始的時候，我連聽voa special english都很困難。我的方法是：一個sp要聽4-5次，把里面不懂的英語單詞的發(fā)音，含義全部搞清楚，然后每天堅(jiān)持2個小時的聽力訓(xùn)練，狂攻sp。如果沒事，就拿一個mp3吊耳朵，讓自己慢慢習(xí)慣英語語境。2個月后，我聽了一盤四級英語考試磁帶，發(fā)現(xiàn)自己原來根本聽不明白的東西變的簡單了。這里說一點(diǎn)，其實(shí)考試前聽一些歷年四六級考試的聽力真題，可以幫助你了解題型，熟悉考試模式，所以還是絕對值得的。本人對聽力比較自負(fù)，所以沒怎么聽過，結(jié)果聽力總是拿不到滿分^^
2：單詞：這是一個老生常談的話題，大家知道，單詞是英語的基礎(chǔ)，沒有單詞，就好象建大廈沒有磚頭，只能幻想空中樓閣。但是被單詞又被大家認(rèn)為是最難，最枯燥的事情�；A(chǔ)好的朋友可以通過閱讀學(xué)單
詞，但是對基礎(chǔ)不好的，這點(diǎn)根本行不通。整篇文章都看不太明白，還談什么學(xué)單詞呢?既然咱們現(xiàn)在水平不行，就要拿出比別人更的努力。我考完六級，背單詞的草稿紙已經(jīng)放滿了一個大箱子。大家肯定有這種經(jīng)驗(yàn)，前不久背了的單詞，很快就忘記了，那么該怎么辦呢?我當(dāng)時是每天固定背30-40個左右的單詞，第二天復(fù)習(xí)前一天的.單詞，然后每個禮拜天，花1小時把一個禮拜的單詞復(fù)習(xí)一下，每一個月又花幾個小時把一個月的單詞復(fù)習(xí)一次。對于考試中間的vocabulary，就需要靠做題目了。我考六級的時候，是做的北外出的一本六級考試詞匯突破�；ㄒ粋�禮拜把里面的題目全部弄清楚，不懂的單詞全部記下來。因?yàn)橄窳壨甑慕?jīng)驗(yàn)就是：很多題目是重復(fù)的。
3：閱讀 閱讀在我看來，就是通過增加閱讀量，提高閱讀速度，掌握一定的閱讀技巧。最開始的時候，因?yàn)榛A(chǔ)比較差，太難的文章肯定不適合基礎(chǔ)差的朋友。先可以看一些"書蟲"(高中水平)一類的改編小說，練練感覺。當(dāng)單詞量積累到一定程度以后，就可以正式開始提高閱讀水平了。第一是做真題，從四級到六級，力爭把真題里的句子、單詞都弄明白，并且對其中的難句做一定的分析，特別是語法結(jié)構(gòu)。這里有一個問題：最開始你做題目的時候準(zhǔn)確率會很低，千萬別灰心，堅(jiān)持下去，從每一篇閱讀里面吸取精華，很快就會發(fā)現(xiàn)：閱讀真的沒那么可怕。
4:作文這里我記得一個六級提高班的英語老師說過的一句話：讀書破萬卷，下筆如有神。作文一個字：背!如果你背了很多很多范文，作文不會低于6分的。但是我建議在背的同時，可以用一個小本子，把一些很精彩的句子抄下來，經(jīng)�？纯�，并舉一反三。同樣一個句子，用在不同的地方，會有不同的效果
最后:要對自己有信心，相信自己，付諸努力，堅(jiān)持下來，你一定能行！
初三英語學(xué)科的復(fù)習(xí)方法2
根據(jù)一輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)，以基礎(chǔ)知識和課本中出現(xiàn)的語言點(diǎn)為線索，以課本中出現(xiàn)的主要詞匯、短語和句型為框架，精心設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深，啟發(fā)學(xué)生多方位進(jìn)行思維。講練結(jié)合，師生互動，學(xué)生從課堂中真正得到了訓(xùn)練。通過對語言基礎(chǔ)知識的回顧與鞏固，從而使學(xué)生能牢固地掌握詞匯及基本語法，并能從中掌握較高級的詞匯以及較為復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，形成語言意識和語言能力。根據(jù)我多年的經(jīng)驗(yàn)提出以下復(fù)習(xí)措施與建議。
一、聽力的復(fù)習(xí)。聽力的訓(xùn)練除了聽課文錄音之外，還要聽一些其他方面的材料，如《新概念》、《瘋狂英語》等——上半學(xué)年不一定都聽中考題型的聽力材料，到初三后期就需要逐步聽一些中考適應(yīng)性訓(xùn)練的材料了。注意材料的規(guī)范性，如錄音應(yīng)是標(biāo)準(zhǔn)的外籍教師錄音，材料的長度適中，總詞量在250字左右，平均語速在每分鐘120至150詞左右，具有鮮明的口語體特征。話題應(yīng)涉及日常生活的諸多方面，如學(xué)習(xí)、工作、購物、旅游、新聞報道、人物采訪等。聽力材料口語體特征強(qiáng)，情景豐富，主題廣泛，試題涉及面廣，以細(xì)節(jié)信息題為主。每天花半小時進(jìn)行聽力訓(xùn)練，一定會提高學(xué)生聽力水平。
二、單選題的復(fù)習(xí)。單選部分覆蓋面廣，重點(diǎn)突出，涵蓋了初中階段的絕大部分詞法句法。我們從下面幾個方面進(jìn)行來復(fù)習(xí)。
一是詞匯的復(fù)習(xí)。英語詞匯
的復(fù)習(xí)十分重要。對考綱中規(guī)定的常用詞，應(yīng)掌握它們的拼寫形式、基本詞義、常見搭配，尤其是在語境中的運(yùn)用。單詞記憶不準(zhǔn)確就會直接影響對話填空和書面表達(dá)，也影響閱讀理解的速度和準(zhǔn)確度，對于考綱中規(guī)定的`詞必須準(zhǔn)確記憶。并且，僅掌握考綱詞匯還不夠，還應(yīng)不斷擴(kuò)大詞匯量。
二是日常交際用語歸納。
考試大綱規(guī)定的約40條交際用語。中學(xué)英語教材每一單元的對話課以交際功能為主線貫穿始終。我們可根據(jù)40條“日常交際用語”對各單元的對話重新排列分類，整理歸納，使之條理化、系統(tǒng)化，總結(jié)出相關(guān)話題的典型句型，并設(shè)置語境讓學(xué)生實(shí)踐，學(xué)會運(yùn)用。另外，交際功能項(xiàng)目的歸納復(fù)習(xí)有助于聽力的提高。
三、完形填空和閱讀理解的復(fù)習(xí)。完形填空和閱讀理解是中考重中之重，必須要有量的積累才會有質(zhì)的飛躍。從初三第一天起就應(yīng)抓緊。做完形填空時教師應(yīng)教給學(xué)生做題的方法。完形填空的做題步驟，首先通讀全文了解大意，然后邊讀邊選，并且照顧上下文，最后帶著選項(xiàng)再通讀全文，這樣做題正確率才能提高。閱讀理解的面要廣，可堅(jiān)持讀一些課外讀物，如原版外語教材和報章雜志等。廣泛的閱讀可拓寬視野，擴(kuò)大知識面，豐富背景知識，有利于大大提高閱讀能力。讀的東西多了，詞匯量就擴(kuò)大了，讀速自然會提高，理解力也會增強(qiáng)。閱讀能力的提高自然有助于提高英語整體運(yùn)用的能力。
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