幼兒園大班活動:有趣的圖形游戲

　　【活動目標】

　　1、通過游戲和操作活動，激發(fā)學習幾何圖形的興趣，鞏固對圓形、三角形、正方形和長方形的認識。

　　2、進一步培養(yǎng)觀察標志和圖形的能力，動手操作圖形的能力，用圖形拼畫的空間想象力，以及分類、排序的思維能力。

　　【活動準備】

　　1、環(huán)境：

　�。�1）在活動室內(nèi)張貼各種用圖形拼成的圖畫

　�。�2）在活動角張貼大幅的圖形、長方形、正方形、三角形和圖形

　�。�3）材料：錄音機、磁帶、有暗示性的圖形門票，幼兒操作材料（各種大小、形狀、顏色不同的幾何圖形若干，各種幾何圖形的標志圖，托盤若干）

　　【活動過程】

　　（一）情景活動：圖形王國

　　師：“歡迎小朋友來到圖形王國游玩，我是這里的導游，請小朋友帶好門票跟我一齊參觀圖形王國吧！”

　　師：“小朋友。你們看這幅圖像什么？有哪些是我們學過的圖形呢？生活中有什么東西像三角形、圓形、長方形和正方形呢？”

　　（二）音樂游戲:找朋友

　　師:“你們看看自己的動物門票是什么圖形”（幼兒回答）

　　“現(xiàn)在請你們互相找一找，哪個小朋友的動物門票圖形是跟自己一樣的，找出來，做個好朋友�！�

　　通過音樂游戲，讓幼兒按圖形找朋友，并根據(jù)門票圖形找到相應圖形墻壁的家。

　　（三）游戲：送圖形回家

　　師：“籃子里有些圖形回錯了家，請小朋友把圖形送回家”。（要求幼兒送圖形的同時說出“這是XX色,XX圖形的家”）

　　（四）幼兒操作活動。

　　師：“圖形王國還有很多游戲等著小朋友呢！你們看看、想想該怎么玩？”并請幼兒進行自由操作。

　　1、“送圖形回家——”按標志分類

　　低水平：幼兒說出圖形的名稱后，按圖形的形狀進行分類。

　　高水平：幼兒說出圖形的名稱后，根據(jù)標志暗示，按圖形的形狀及顏色進行分類。

　　2、“找朋友”——按標志大小分類

　　低水平：看標志，把同一顏色的圖形按大小分類。

　　高水平：看標志，把同形狀、顏色的圖形按大小分類。

　　3、“拼圖”——拼貼圖形

　　低水平：請幼兒說出圖形的名稱后，按自己拼好的圖畫進行拼圖。

　　高水平：請幼兒說出圖形的名稱后，用這些幾何圖形拼圖并說出圖形數(shù)量。

　　4、“串項鏈”——根據(jù)指令卡，給圖形排隊。

　　低水平：給幼兒提供形狀相同，但顏色和大小不同的幾何圖形，請幼兒看排序指令卡排序，要求語言相 鑲。

　　中水平：給幼兒提供形狀、顏色和大小都不同的幾何圖形，請幼兒看排序指令卡排序，要求語言相鑲。

　　高水平：幼兒自己確定排序規(guī)律進行排序，并制作排序指令卡。

　　【活動延伸】

　　1、幼兒操作材料放入課室計算角，讓幼兒在自由活動中繼續(xù)操作。

　　2、讓幼兒回家找一找想一想,在日常生活中有什么東西的形狀是圓形、正方形、長方形、三角形,回園告訴老師，并列出圖表。

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