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幼兒教育禮儀小知識(shí)
教孩子一點(diǎn)禮儀，能使他被更多人接納，奠定良好的人際關(guān)系基礎(chǔ)。如下小編就為大家收集了幼兒教育禮儀小知識(shí)，歡迎閱讀！
6個(gè)月至1歲：禮儀入門
再小的寶寶也會(huì)模仿大人的行為，6個(gè)月大的寶寶已經(jīng)開始模仿成人的舉止和面部表情了：1歲的寶寶已懂得在陌生環(huán)境下觀察父母的表情，作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。所以，年輕的父母，請(qǐng)檢點(diǎn)自己言行，多說(shuō)“請(qǐng)”和“謝謝”，并用愉悅的聲音對(duì)寶寶說(shuō)話。這些將為孩子未來(lái)的禮儀培養(yǎng)開個(gè)好頭。
1至2歲：基本禮儀
教一個(gè)蹣跚學(xué)步的孩子學(xué)禮儀——這想法聽上去有點(diǎn)滑稽�？墒�，1歲后，寶寶的個(gè)體意識(shí)已漸漸萌芽，應(yīng)該學(xué)些基本禮儀了。父母千萬(wàn)得有耐心，要知道這個(gè)年齡的寶寶的記憶力還較弱，又很難集中注意力，你得一遍遍不斷重復(fù)地教育，還得注意別惹惱了寶寶——要知道一個(gè)沒(méi)吃點(diǎn)心、沒(méi)睡好覺(jué)的寶寶，可比心滿意足的寶寶難教育多了。
教育要點(diǎn)：
1.學(xué)說(shuō)“請(qǐng)”和“謝謝”：1歲左右的孩子已經(jīng)開始學(xué)說(shuō)話了，速度之快令人吃驚。所以，父母務(wù)必在他那不斷膨脹的詞庫(kù)里加上“請(qǐng)”和“謝謝”。每當(dāng)他要點(diǎn)心或玩具時(shí)，父母就可以提示他說(shuō)這些禮貌用語(yǔ)。
2.問(wèn)候大家：讓孩子學(xué)說(shuō)“你好”和“再見”相當(dāng)容易。簡(jiǎn)單地教育后，大多數(shù)一二歲的孩子都能地說(shuō)出這些基本問(wèn)候語(yǔ)。
3.學(xué)會(huì)分享：引導(dǎo)孩子領(lǐng)會(huì)“分享”的涵義。最好的方法是：給他兩件相似的玩具，然后從他手中拿去一件，交給別的小朋友。如果只有一件玩具，難以擺平，應(yīng)該對(duì)他說(shuō)：“現(xiàn)在輪到別的小朋友玩了，等他玩好了你再玩。我們先做另一個(gè)游戲�！�
4.飯桌上的交流：這個(gè)年齡的孩子顯然還不適合教授餐桌禮儀，2歲的孩子甚至很難坐下來(lái)吃飯，但你可以給他打打基礎(chǔ)了。如果孩子坐在高高的寶寶椅上吃飯，你應(yīng)把他降到桌邊，讓他感受飯桌的氛圍。不少寶寶愛模仿大人擺弄湯勺或筷子，那就提供一些兒童餐具，讓他試試。
3至5歲：創(chuàng)造社交情景
3歲的孩子差不多該“初出茅廬”進(jìn)入他的“社交圈”了。他們上幼兒園、探親訪友、去公園玩�！粋�(gè)個(gè)社交“里程碑”為父母提供了教授禮儀的絕好機(jī)會(huì)。要知道，所謂禮儀的本質(zhì)，就是為他人著想，這是禮儀教育的基礎(chǔ)。
教育要點(diǎn)：
1.培養(yǎng)耐心：讓孩子學(xué)會(huì)耐心，有助于他應(yīng)付各種需要等待的情況，比如幼兒園排隊(duì)領(lǐng)點(diǎn)心或在公園輪流玩秋千。家里的飯桌是教育的好場(chǎng)所，你可以在分點(diǎn)心時(shí)對(duì)他說(shuō)：“等你爸爸和奶奶拿到后，才能輪到你�！碑�(dāng)孩子插嘴時(shí)，你應(yīng)該輕輕提醒他，應(yīng)該等別人說(shuō)完后再說(shuō)話。當(dāng)然別忘了告訴孩子在某些特殊情況下是可以插嘴的，比如想上廁所、身體不舒服或求援時(shí)。
2.說(shuō)“對(duì)不起”：對(duì)這個(gè)年紀(jì)的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)道歉十分重要。讓他明白有意無(wú)意弄傷他人或損壞了東西都得道歉。你可以這樣引導(dǎo)孩子：“記得上次小明弄倒了你的積木，你有多難過(guò)嗎？現(xiàn)在，你弄壞了他的玩具，如果你說(shuō)聲‘對(duì)不起’，小明就不會(huì)那么難過(guò)了�！�
3.學(xué)會(huì)“叫人”：孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)用“叔叔”、“阿姨”、“阿婆”等稱謂打招呼了，家長(zhǎng)可以在節(jié)日聚會(huì)時(shí)教育孩子如何正確稱呼親戚，遇見熟人時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)讓孩子問(wèn)候：“小兵，向王叔叔問(wèn)好�！�
4.學(xué)餐桌禮儀：應(yīng)把重點(diǎn)放在基本原則上，不要強(qiáng)迫孩子去接受一堆的“可以做”或“不可以做”。
首先，教孩子正確的坐姿，不要歪著、側(cè)著坐。給他一張舒適的兒童椅子、適合小手用的餐具。當(dāng)孩子真正有了參與感時(shí)，他會(huì)努力學(xué)著像大人一樣吃飯的。
其次，得讓孩子明白，吃飯時(shí)不能吹牛奶泡泡、不能用雞翅膀“搭積木”——告訴他，飯桌不是玩耍的地方，他不能影響別人吃飯。
最后，教會(huì)孩子如何拒絕不喜歡的食物。較好的做法是：故意給他一種他不愛吃的東西，引導(dǎo)他正確說(shuō)出：“不，謝謝�！弊屗靼壮臭[和做鬼臉是不禮貌的行為。提醒孩子享受美食后要感謝燒飯的人。許多孩子不喜歡長(zhǎng)時(shí)間安靜地坐著，不妨讓他們?cè)诘玫郊议L(zhǎng)同意后中途離開。
5.學(xué)會(huì)感謝：收到禮物是件開心的事，但孩子常忘了道謝。如果你的孩子當(dāng)著送禮人的面拆開禮盒，該提醒他說(shuō)謝謝。如果禮物不是當(dāng)面給的，家長(zhǎng)可以和孩子一起挑一張美麗的卡片——學(xué)齡前兒童還不會(huì)寫字，可以引導(dǎo)他在卡片上畫畫并簽上名字。
6歲：最后的學(xué)前禮儀課
這個(gè)年齡的孩子大部分已能頗為老道地招待小朋友、打電話或做客，多數(shù)孩子在這個(gè)年紀(jì)喜歡取悅父母，這是學(xué)前禮儀教育的大好時(shí)機(jī)。
1.教孩子做一個(gè)好主人
先讓他說(shuō)出在別人家做客時(shí)感到快樂(lè)的事：比如說(shuō)小朋友讓他一起玩玩具、給他喝飲料等。然后讓他用同樣的方式招待客人。當(dāng)孩子出門做客時(shí)，應(yīng)該提醒他穿戴整潔，做個(gè)好客人，遵守別人家的規(guī)矩。
2.電話禮儀：教孩子打電話很容易，多數(shù)孩子喜歡玩這個(gè)“成人玩具”。當(dāng)他接電話時(shí)，可以先教他說(shuō)“你好”。如果電話不是找他的，提示他問(wèn)一句：“請(qǐng)問(wèn)找誰(shuí)？”當(dāng)孩子要撥號(hào)打電話時(shí)，替他念號(hào)碼，并提醒他先作自我介紹：“我是某某”。
附：幼兒禮儀教育從點(diǎn)滴做起
在現(xiàn)代社會(huì)生活中，禮儀是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是人類文明社會(huì)的基本標(biāo)志，也是個(gè)體思想覺(jué)悟、道德素質(zhì)、文化教養(yǎng)的外在表現(xiàn)。新世紀(jì)兒童，由于受社會(huì)、家庭等各方面的影響，滋長(zhǎng)了一些作為獨(dú)生子女而引發(fā)的不良習(xí)慣。
新學(xué)期開學(xué)，幼兒每天在家長(zhǎng)的陪伴下陸續(xù)入園，我們作為老師，也會(huì)每天迎接每個(gè)孩子的到來(lái)。開始時(shí)，只有個(gè)別幼兒會(huì)在家長(zhǎng)的提醒下向老師問(wèn)“早”、問(wèn)“好”，絕大多數(shù)家長(zhǎng)卻沒(méi)有禮貌問(wèn)候的意識(shí)。學(xué)前期的幼兒，可塑性強(qiáng)，因而也是了解社會(huì)、學(xué)習(xí)各種行為要求的理想時(shí)期，更是文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期。因此，我決定做好家長(zhǎng)和幼兒的榜樣：除了布置相關(guān)的禮儀圖片之外，還在每天早上幼兒來(lái)園時(shí)，用自己熱情的微笑、最真誠(chéng)的問(wèn)候主動(dòng)招呼每一個(gè)走進(jìn)教室的孩子。開始有叫不出名字的，我就用“小朋友早”來(lái)招呼，直到他意識(shí)到也要對(duì)我說(shuō)“早”為止，接著，我會(huì)提醒幼兒和家長(zhǎng)說(shuō)“再見”。在潛移默化中感受到了孩子禮貌的重要性，會(huì)主動(dòng)地提醒自己的孩子向老師打招呼，自己也能主動(dòng)和老師打招呼了。
一個(gè)月的幼兒園生活過(guò)去了，班上絕大多數(shù)的幼兒都能主動(dòng)向老師問(wèn)“早”、問(wèn)“好”了，少數(shù)幼兒也能在家長(zhǎng)的提醒下跟老師打招呼了。一聲聲親切的問(wèn)候，一個(gè)個(gè)愛護(hù)的動(dòng)作，在我們�。ㄒ唬┌噙@個(gè)大家庭演奏著一篇篇和諧的樂(lè)章。
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