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技術(shù)的試驗及其方法分析
一、教學(xué)內(nèi)容分析
本節(jié)課講的《技術(shù)試驗及其方法》是《通用技術(shù)》蘇教版第二章第三節(jié)內(nèi)容，是屬于設(shè)計的評價內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)范疇，也是全書的重點之一。技術(shù)試驗在技術(shù)發(fā)明、技術(shù)革新、技術(shù)推廣過程中的作用不可忽視，它是解決技術(shù)問題的一個重要方法，也是技術(shù)設(shè)計過程中的一個重要環(huán)節(jié)。技術(shù)試驗具有很豐富的教育價值，對于培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)和良好的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，具有不可替代的作用。通過引導(dǎo)、體驗、交流、協(xié)作、評價等教學(xué)過程，讓學(xué)生明白技術(shù)試驗往往會經(jīng)歷一個曲折的過程，技術(shù)試驗不可能一帆風(fēng)順。本節(jié)課的內(nèi)容是全書的重點之一。學(xué)生通過本節(jié)的學(xué)習(xí)應(yīng)了解技術(shù)試驗的重要性，這是對學(xué)生認(rèn)知能力的要求；能進行簡單的技術(shù)試驗，寫出試驗報告，這是對學(xué)生實踐能力的要求。
二、教學(xué)對象分析
因為在日常生活中，也存在著一些技術(shù)試驗的事例，學(xué)生們并不陌生，應(yīng)有所體會。且通過第一章和第二章前兩節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)對技術(shù)和設(shè)計的相關(guān)知識有了一定程度的儲備，為新知識的建構(gòu)打好了基礎(chǔ)，作好了鋪墊。但學(xué)生對什么是技術(shù)試驗，及有那一些具體的技術(shù)試驗并不了解。雖然學(xué)生在物理、化學(xué)、生物的學(xué)習(xí)中，已對科學(xué)實驗有了一些了解，但技術(shù)試驗與科學(xué)實驗不同，它是技術(shù)活動中的探索性實踐活動。學(xué)生對技術(shù)試驗和科學(xué)實驗的區(qū)別可能有一定的困難。
讓學(xué)生將技術(shù)試驗和科學(xué)實驗兩者很好的區(qū)別開來，這成為本節(jié)內(nèi)容教學(xué)上的難點。
本節(jié)內(nèi)容共安排2課時。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：
①能夠認(rèn)真思考和分析技術(shù)試驗的案例，理解什么是技術(shù)試驗。
②了解技術(shù)試驗的方法和分類。
�、勰茏R別常用的技術(shù)試驗方法，了解技術(shù)試驗在技術(shù)研究活動中的重要性。
2、技能目標(biāo)：
①使學(xué)生能從生活、學(xué)習(xí)中的案例中分析出所用的試驗方法，并能根據(jù)不同的試驗內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)脑囼灧椒ā?/p>
�、诰哂谐醪降募夹g(shù)試驗的操作技能，在技術(shù)試驗的過程中，能夠認(rèn)真觀察和操作，完成簡單的技術(shù)試驗，寫出規(guī)范的試驗報告。
3、情感目標(biāo)
讓學(xué)生在技術(shù)試驗中體驗學(xué)習(xí)樂趣，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造、思考、觀察的能力，形成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、一定的創(chuàng)新精神和實踐能力；使學(xué)生能利用技術(shù)的相關(guān)知識分析和解決實際問題，讓他們有一種成就感，增強對技術(shù)未來的信心；并積極培養(yǎng)學(xué)生愛國主義熱情和增強民族自豪感。
四、教學(xué)重難點
1、重點：
①理解技術(shù)試驗的重要性。
�、诩夹g(shù)試驗的方法。
2、難點：
�、賹夹g(shù)試驗類型的理解。
�、谌绾误w驗簡單的技術(shù)試驗。
五、教學(xué)策略與方法
情景引入，充分的利用案例，以通過航天航空為主線案例分析，觀察、思考和討論，讓學(xué)生正確理解為什么要進行技術(shù)試驗及掌握技術(shù)試驗的分類。并設(shè)計好情景讓學(xué)生體驗簡單的技術(shù)試驗，增強學(xué)生對技術(shù)試驗的認(rèn)識。
教學(xué)方法：體驗法、講授法、討論法。
六、教學(xué)過程：
1、問題引入
用問題“怎樣拍掌拍得最響？”來設(shè)置情景，讓學(xué)生不由自主的動手拍掌進行試驗。
[教師分析] 拍掌拍得響不響，同學(xué)們不知道答案不能直接回答，所以同學(xué)們要拍掌來試一下，而這種嘗試，可以稱之為試驗，怎么樣拍得最響，我們用試驗的方法很容易得到答案。那我們在技術(shù)領(lǐng)域出現(xiàn)的未知問題又該怎么辦呢？這就是今天要和大家一起探討的主題。引出課題 第三節(jié) 技術(shù)試驗及其方法。
２、新課講解
[案例分析] 大家都知道我們國家的載人航天的成就讓我們每一個中國人感到驕傲和自豪，那么為什么只有神舟5號、6號、7號真正的載人上天，神舟1、2、3、4號又干什么去了呢？
[學(xué)生思考討論]
[教師評析]一項新產(chǎn)品設(shè)計生產(chǎn)出來后，其設(shè)計是否合理，性能和質(zhì)量是否符合要求，都需要通過技術(shù)試驗來驗證，同樣的航天火箭發(fā)射也一樣，我們開始不能保證我們的火箭能載人航天，所以我們分別進行了神舟１號到４號火箭的發(fā)射，這四枚火箭相對神舟５號６號7號而言都可以說是在進行技術(shù)試驗。
請同學(xué)們看下面“我國宇宙飛船載人前試驗”的視頻。
[提問] 請問這是正式的火箭發(fā)射嗎？
[學(xué)生思考討論]
[教師評析] 其實我們?yōu)榱松裰郏堤枺短?號的發(fā)射，并不僅僅只是發(fā)射舟1、2、3、4號來進行試驗的，我們還進行“神舟飛船返回倉回收試驗”這樣或其它的各種技術(shù)試驗很多次，這樣才保證了我們的神舟５號６號7號的發(fā)射成功。那么到底什么是技術(shù)試驗?zāi)兀?/p>
[概念] 我們通常將技術(shù)活動中為了某種目的所進行的嘗試、檢驗、優(yōu)化等探索性實踐活動稱為技術(shù)實驗（Technical Test）。
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