- 相關(guān)推薦
高一數(shù)學(xué)新教材教學(xué)策略初探
教學(xué)策略是教學(xué)心理學(xué)中的術(shù)語(yǔ)。下面，小編為大家分享高一數(shù)學(xué)新教材教學(xué)策略初探，希望對(duì)大家有所幫助！
新課程實(shí)施以來(lái)，隨著課時(shí)數(shù)的減少，初中升入高中新生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難問(wèn)題，更加值得我們重視。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，初中升入高中是一種蛻變的階段，不少學(xué)生不能適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，教師要從教學(xué)的角度深入分析，縮短高一新生的適應(yīng)期，提高課堂效率。初中數(shù)學(xué)和高中數(shù)學(xué)在知識(shí)容量、語(yǔ)言、思維方式、學(xué)習(xí)方法等方面有巨大的差異，本文針對(duì)高一數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，從實(shí)際出發(fā)，提出了落實(shí)新課程觀和教學(xué)觀進(jìn)行有效教學(xué)的幾種策略。
一、初中與高中結(jié)合，搞好銜接過(guò)渡
從初中到高中是青少年生理、智力和情感迅速發(fā)展的重要過(guò)渡時(shí)期。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、習(xí)慣和心理等各方面都需要有一個(gè)過(guò)渡、提高的過(guò)程。高中數(shù)學(xué)相對(duì)初中數(shù)學(xué)更抽象，教學(xué)活動(dòng)必須遵循循序漸進(jìn)、由淺入深、由易到難的原則，合理安排教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)分散教學(xué)難點(diǎn)，做到自然銜接、順利過(guò)渡，緩解學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的畏難情緒。教師要研究初、高中課標(biāo)和教材，找準(zhǔn)教材內(nèi)容的斷層與不銜接點(diǎn)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)將不銜接內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，如一元二次函數(shù)。新生入學(xué)后，要有計(jì)劃地講授高中段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，通過(guò)學(xué)法指導(dǎo)課或課堂教學(xué)的恰當(dāng)時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使其學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)習(xí)能力。高一學(xué)習(xí)的前兩個(gè)月，應(yīng)注意減慢進(jìn)度、降低難度，為學(xué)生提供一個(gè)適應(yīng)高中學(xué)習(xí)的緩沖期，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)，使不同層次的學(xué)生都能夠主動(dòng)發(fā)展。
二、因?qū)W情研究教材，提高備課質(zhì)量
加強(qiáng)學(xué)情、課標(biāo)和教材等的研究，要立足于教材，但不拘泥于教材，用教材教，而不是照搬教材。
1、加強(qiáng)學(xué)情研究，進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性�？赏ㄟ^(guò)召開(kāi)小型座談會(huì)、個(gè)別談話、教師相互交流、教后反思、作業(yè)批改、學(xué)后反饋等形式，充分了解學(xué)生的已有認(rèn)知水平、接受水平和知識(shí)儲(chǔ)備，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思維狀況、存在的問(wèn)題等，要力爭(zhēng)早熟悉學(xué)生。
2、加強(qiáng)對(duì)課標(biāo)和教材的深入研究。要做到從整體上把握“函數(shù)、三角、數(shù)列、不等式、向量”等內(nèi)容的脈絡(luò)和教學(xué)要求，制定好恰當(dāng)?shù)娜S教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定好數(shù)量和難度適度的習(xí)題訓(xùn)練，控制好各內(nèi)容的教學(xué)時(shí)間。
3、加強(qiáng)多媒體技術(shù)的使用，提高課堂的實(shí)效性。要借助多媒體手段，使課堂內(nèi)容豐富、教學(xué)方式豐富，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生動(dòng)手演示的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
三、采用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效益
我在數(shù)學(xué)教學(xué)中嘗試將教案、學(xué)案、拓展性訓(xùn)練整合成統(tǒng)一的導(dǎo)學(xué)案，取得了很好的效果。使用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行教學(xué)，節(jié)省了時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)效率。數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案一般包括新授課學(xué)案、復(fù)習(xí)課學(xué)案、講評(píng)課學(xué)案，其中各課型學(xué)案包括如下內(nèi)容。
1、新授課：預(yù)習(xí)案（課前）——探究案——例題講解——鞏固練習(xí)——總結(jié)（課上）——拓展案（課后）。
2、復(fù)習(xí)課：知識(shí)梳理案——基礎(chǔ)訓(xùn)練（課前）——例題講解——鞏固練習(xí)——總結(jié)（課上）——拓展案（課后）。
3、講評(píng)課：錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)——自主改正（課前）——例題講解——變式訓(xùn)練——自我評(píng)析錯(cuò)因（課上）——反饋（課后）。
具體操作中，要防止學(xué)案課本化、習(xí)題化，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。要研究學(xué)案的使用方法，督促學(xué)生用好學(xué)案，提高學(xué)案的使用效益。要把握好學(xué)案使用的時(shí)機(jī)與時(shí)間，杜絕教師課堂上單純地依據(jù)學(xué)案而處理學(xué)案，造成不創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、不點(diǎn)撥講解或點(diǎn)撥講解不到位，導(dǎo)致學(xué)生理解不透徹。
四、積極研究分層教學(xué)，實(shí)現(xiàn)因材施教
要承認(rèn)學(xué)生在智力及發(fā)展需求等方面的差異，做到因材施教，滿足不同層次學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異、學(xué)習(xí)狀況、興趣愛(ài)好等在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)要求等各方面體現(xiàn)出差異，進(jìn)行分層教學(xué)。教學(xué)中還要以關(guān)注學(xué)生的發(fā)展為核心，在考試評(píng)價(jià)、學(xué)分認(rèn)定等方面進(jìn)行分層次嘗試，評(píng)價(jià)要以提高的幅度為指標(biāo)進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)和學(xué)分認(rèn)定，實(shí)行結(jié)果性評(píng)價(jià)與發(fā)展性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。實(shí)施分層教學(xué)一定要充分尊重學(xué)生的選擇并加強(qiáng)指導(dǎo)，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力的科學(xué)評(píng)價(jià)。積極開(kāi)展課堂內(nèi)分層教學(xué)的研究，教師要在充分了解學(xué)情的前提下，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)如備課、授課、作業(yè)布置、作業(yè)批改及評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，對(duì)不同層次的學(xué)生區(qū)別對(duì)待，以滿足不同層次學(xué)生的需求，讓每位學(xué)生走上成功之路。
五、重視學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)
新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施后，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自由支配的時(shí)間增多，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣和自我規(guī)劃、自學(xué)能力比歷史上任何一個(gè)時(shí)期更顯得重要。從高一年級(jí)起，應(yīng)高度重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
1、可以有目的、有計(jì)劃地開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)方法課，教師要在教學(xué)過(guò)程中，著力幫助學(xué)生養(yǎng)成自主規(guī)劃、統(tǒng)籌安排時(shí)間的能力與習(xí)慣，根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)管理自己的自主時(shí)間，學(xué)會(huì)有效利用自主時(shí)間，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。
2、可以利用講座、座談會(huì)、編學(xué)法指導(dǎo)小冊(cè)子和組織學(xué)法交流會(huì)等形式，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、聽(tīng)講、記筆記、課后復(fù)習(xí)鞏固、建立錯(cuò)題本、反思與總結(jié)、制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃等，作為高一上學(xué)期教師教學(xué)的重要內(nèi)容之一，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)引領(lǐng)和指導(dǎo)，并隨時(shí)進(jìn)行檢查與落實(shí)。同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行信心教育、理想教育等，做好學(xué)生的思想工作，充分發(fā)揮非智力因素的作用，努力提高學(xué)生的自控力、自信心，激勵(lì)學(xué)生安心向?qū)W。
[高一數(shù)學(xué)新教材教學(xué)策略初探]相關(guān)文章：
【高一數(shù)學(xué)新教材教學(xué)策略初探】相關(guān)文章：
中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)策略初探07-03
新教材高一數(shù)學(xué)教學(xué)反思07-03
高一數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)心得范文（精選5篇）08-23
高一英語(yǔ)新教材教學(xué)反思07-02
有關(guān)高一政治新教材的高校運(yùn)用07-03
《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略》讀書(shū)筆記07-26