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值得欣賞的教育格言（精選250句）
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過一些使用較為普遍的格言吧，每句格言代表了不同的意義,它是人生的精華,是我們前進(jìn)的動力,是我們努力的目標(biāo)。那些被廣泛運(yùn)用的格言都是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的值得欣賞的教育格言（精選250句），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、須知參差多態(tài)，乃為幸福本源�！_素先生
2、沒有愛，就沒有教育�！K霍姆林斯基
3、教育貴于薰習(xí)，風(fēng)氣賴于浸染�！南壬�
4、捧著一顆心來，不帶半根草去�！招兄壬�
5、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲。——王永彬先生
6、習(xí)慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人�！獪匮渔�
7、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)�！�
8、教任何功課，最終目的都在于達(dá)到不需要教�！~圣陶先生
9、知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！鬃�
10、其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！鬃�
11、數(shù)學(xué)是科學(xué)的皇后，而數(shù)論是數(shù)學(xué)的皇后�！咚�
12、溺愛享樂釀苦果，勤勞素樸造賢才。——《格言對聯(lián)》
13、父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材。——張梅玲
14、每關(guān)閉一所學(xué)校，就得多造一座監(jiān)獄。——馬克·吐溫
15、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人�！涿兰~斯
16、只有當(dāng)你致力于自我教育的時候，你才能教育別人�！獮跎晁够�
17、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人�！K霍姆林斯基
18、每一個決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)�！K霍姆林斯基
19、美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也�！淘嘞壬�
20、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞�！谒苟嗷�
21、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育�！唆斊账箍▼I
22、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會�！獎e林斯基
23、習(xí)慣的力量是難以抗拒的。做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣�！獜堉Щ�
24、一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師。——葉瀾
25、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生�！招兄壬�
26、保存兒童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知識把兒童天性武裝起來�！Ｄ�
27、辦好教育的關(guān)鍵，第一在教師，第二還在教師�！谰佬�
28、不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也�！鬃�
29、做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣�！鼝廴A
30、我們深信教育是國家萬年根本大計。——陶行知先生
31、懂得如何啟發(fā)，成為教人的一大藝術(shù)�！⒚谞�
32、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。——愛迪生
33、學(xué)然后知不足，教然后知困�！抖Y記·學(xué)記》
34、綴文者情動而辭發(fā)，觀文者披文以入情�！獎③�
35、教師的職務(wù)是“千教萬教，教人求真”，學(xué)生的職務(wù)是“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”�！招兄壬�
36、教育的實質(zhì)正是在于克服自己身上的動物本能和發(fā)展人所特有的全部本性。——蘇霍姆林斯基
37、播種行為，可以收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，可以收獲性格，播種性格，可以收獲命運(yùn)。——薩克雷
38、習(xí)慣象一根纜繩，我們每天給他纏上一股新索，要不了多久他就會變的牢不可破�！缆�
39、教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會的精神�！招兄壬�
40、家長要善于細(xì)心地觀察孩子，從孩子的一舉一動和支言片語中去發(fā)現(xiàn)孩子的求知欲�！敬寰靡�
41、教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火�！~芝先生
42、我們所需要的書，應(yīng)該是一把能擊破我們心中冰海的利斧�！ǚ蚩�
43、在所有一切有益于人類的事業(yè)中，首要的一件是教育人的事業(yè)�！R梭
44、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進(jìn)�！祆�
45、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于關(guān)于激勵、喚醒、鼓舞。——第斯多惠
46、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作�！招兄壬�
47、初期教育應(yīng)是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個人天生的愛好�！乩瓐D
48、在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中，提出問題的藝術(shù)比解答問題的藝術(shù)更為重要�！祾O爾
49、一年之計，莫如樹谷，十年之計，莫如樹木，終身之計，莫如樹人�！苤�
50、教員不是拿所得的結(jié)果教人，最要緊的是拿怎樣得著結(jié)果的方法教人�！簡⒊�
51、太陽下最光輝的職業(yè)是教師。
52、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
53、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
54、教師就是要敬業(yè)愛生。
55、每一位有自尊的老師都會讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會。
56、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。
57、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
58、教師要融于師生的相互理解中。
59、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。
60、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
61、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長開的窗——接納之窗。
62、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
63、教書育人，功德無量。
64、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
65、每一個學(xué)生都是好學(xué)生。
66、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
67、“教師”應(yīng)該是個具有高超的德行、持重、明達(dá)、和善的人，同時又要具有能夠經(jīng)常莊重、安適、和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。
68、課--是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
69、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
70、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
71、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。
72、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
73、教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會學(xué)到很多。
74、捧著一顆心，不帶半根草去。
75、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
76、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽光。
77、教師如果對學(xué)生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學(xué)生的愛是一種帶有嚴(yán)格要求的愛。
78、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價值在于奉獻(xiàn)。
79、教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。
80、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。
81、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
82、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
83、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
84、真正的教師，極力防止自己的壞習(xí)慣及于學(xué)生。
85、一個教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地?zé)釔鄯駝t就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。
86、良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場”。
87、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
88、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
89、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。
90、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
91、把一切知識教給一切人。
92、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。
93、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
94、道而弗則和，強(qiáng)而弗抑則易。開而弗達(dá)則思。
95、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
96、師德最樸素的認(rèn)識就是“要對學(xué)生充滿愛心”。
97、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
98、教師與畫家不同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。
99、教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識，更要教學(xué)生怎樣做人。
100、千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
101、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時，我們才真正擁有了一切。
102、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
103、慈父+慈母=教師。
104、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個無愧為教師的天職。
105、一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學(xué)生的教師。
106、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
107、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。
108、一個人的知識越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。
109、習(xí)于智長，優(yōu)與心成。
110、心靈塑造的最佳工程師。
111、愿乘風(fēng)破萬里浪，甘面壁談十年書。
112、師德是一面鏡子。
113、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
114、循循善誘，誨人不倦的是老師。
115、愛崗、敬業(yè)、肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個層位，愛崗是敬業(yè)、奉獻(xiàn)的根本。
116、以德感人，為人師表。
117、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
118、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
119、教師對學(xué)生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
120、視責(zé)任為美德。
121、愛心、誠心、細(xì)心、耐心，讓家長放心、孩子安心。
122、初期教育應(yīng)是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個人天生的愛好。
123、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在學(xué)校。
124、善之本在教，教之本在師。
125、給學(xué)生一個世界，給老師一片天空。
126、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長開的窗——接納之窗。
127、每時每刻都能用耐心和愛心去發(fā)現(xiàn)孩子，欣賞孩子，培養(yǎng)孩子。只有欣賞孩子的現(xiàn)在，才能塑造孩子的未來。
128、如果天真活潑的孩子就是一只快樂的鳥兒，我愿做他身上的羽毛，為他遮風(fēng)擋雨。
129、教師必須時刻充電，才能永恒地釋放所需能量。
130、關(guān)注“每一個”細(xì)節(jié)，欣賞“每一個”學(xué)生。
131、教育的真諦在于知孩子之心，觀孩子之面，想孩子所想，樂孩子所樂……一切緣于孩子、服務(wù)孩子、發(fā)展孩子！
132、教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識，更要教學(xué)生怎樣做人。
133、知識是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，輕裝上陣才能游得暢快自由。
134、每一位有自尊的老師都會讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會。
135、敬業(yè)，像老年人般慈祥關(guān)愛，是為人師者最大的魅力。
136、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
137、播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)。
138、千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。
139、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒有什么事做不到的。
140、評價一堂課的優(yōu)劣，不在于聽課教師的評說，而在于學(xué)生的喜好。
141、教育的偉大目標(biāo)不只是裝飾而是訓(xùn)練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經(jīng)驗的累積。
142、表里如一，誠實做人，腳踏實地，樂意奉獻(xiàn)。
143、教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。
144、教師總是希望學(xué)生將來超過自己。
145、凡事皆有可能，機(jī)遇屬于有自信的競爭者。
146、你改變不了環(huán)境，但可以改變自已。
147、筆墨繞身，口舌生涯，我為自己的選擇無怨無悔。
148、獨(dú)物之教風(fēng)，以盡匹夫之責(zé)。
149、所有偉大的事跡和偉大的思想都有荒謬的開頭。
150、精勤求學(xué)，敦篤勵志，果毅力行，忠恕任事。
151、讓我們一起走近孩子理解孩子傾聽孩子欣賞孩子鼓勵孩子，使孩子擁有一個快樂的童年！
152、教師也要有不斷嘗試未知的勇氣。
153、命運(yùn)之繩定會握在自己手中。
154、傾聽成長的拔節(jié)聲聲，點(diǎn)亮學(xué)生心中的明燈。
155、蹲下來講話，抱起來交流，牽著手教育！
156、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。
157、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。
158、硬塞知識的辦法經(jīng)常引起人對書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會使這種能力不斷地退步。
159、老師糊涂一時，學(xué)生糊涂一世。
160、成功教育的秘密在于熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生。
161、給孩子食物，可以讓他長身體；給孩子觀念，可以讓他成偉人。身體的成長點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心智的成長一日千里。
162、敬業(yè)，像老年人般慈祥關(guān)愛，是為人師者最大的魅力。
163、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
164、把顯露智慧的機(jī)會讓給學(xué)生，把欣賞的目光分給每一個學(xué)生。
165、學(xué)會為他人鼓掌，為同行鼓掌，為對手鼓掌。
166、教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會留下不可磨滅的印象。
167、太陽底下最光輝的職業(yè)人類靈魂的工程師。
168、不是每一次努力都有圓滿的結(jié)果，不是每一次付出都有收獲的喜悅，只要用心做過，你就會擁有一切。
169、輕負(fù)擔(dān)，高效率，教給學(xué)生有用的東西。
170、用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界。走進(jìn)孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好朋友。
171、德為人模，行為人范；學(xué)為人師，教為人表。
172、師愛，能成就孩子的未來；施愛，是教師邁向成功的階梯！
173、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。
174、架起心靈的橋梁？？平等、尊重、互愛和理解。
175、德無常師，主善為師。
176、把一切知識教給一切人。
177、蹲下來講話，抱起來交流，牽著手教育！
178、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。
179、不要沉醉于別人的贊賞之中，只有不停地充實自己，才能達(dá)到人生更高境界。
180、熱心對待工作，真心呵護(hù)幼兒，誠心服務(wù)家長。
181、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。
182、表揚(yáng)和鼓勵是激發(fā)學(xué)生潛能的最佳途徑。
183、內(nèi)存一個愛，外顯一個笑。
184、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
185、一面教，一面學(xué)，一面當(dāng)先生，一面當(dāng)學(xué)生。
186、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
187、兒童需要管教和指導(dǎo)，這是真的，但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導(dǎo)之下，是不大可能學(xué)會自制和自我指導(dǎo)的�！指駛�
188、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
189、想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進(jìn)步，且是知識進(jìn)化的源泉�！獝垡蛩固�
190、問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學(xué)問的方法�！R梭
191、知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！鬃�
192、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。管仲，春秋政治家
193、“師也者，教之以事而喻諸德也�！薄抖Y記》
194、智慧不是別的，而是一種組織得很好的知識體系�！獮跎晁够�
195、教之而不受，雖強(qiáng)告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。——張載
196、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望。——馬卡連柯
197、先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。——陶行知
198、知識不是某種完備無缺、純凈無瑕、僵化不變的東西。它永遠(yuǎn)在創(chuàng)新，永遠(yuǎn)在前進(jìn)。——普良尼施尼柯夫
199、我們教書，是要引起學(xué)生的讀書興趣，做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學(xué)生聽，最好使學(xué)生自己去研究，教員不講也可以，等到學(xué)生實在不能用自己的力量去了解功課時，才去幫助他�！淘�
200、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
201、最有價值的知識是關(guān)于方法的知識。——達(dá)爾文
202、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)�！~圣陶
203、機(jī)遇只偏愛那些有準(zhǔn)備的頭腦�！突沟�
204、沒有自我教育就沒有真正的教育�！K霍姆林斯基
205、心理學(xué)研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)成績，很大程度上也取決于所采用的學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，年級愈高就愈是如此。
206、教師的職責(zé)，不在于教給孩子講的學(xué)問，而在于啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)興趣已很濃的時候，再教他的學(xué)習(xí)方法，這才符合優(yōu)良教育的原則。
207、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子
208、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生�！招兄�
209、只有讓學(xué)生不把全部時間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學(xué)習(xí)……（這）是教育過程的邏輯。——蘇霍姆林斯基
210、兒童不是用規(guī)則可以教得好的，規(guī)則總是會被他們忘掉的�！�(xí)慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了�！蹇�
211、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學(xué)的界限完全泯除，否定了教師主導(dǎo)作用的錯誤傾向；另一種是只管教，不問學(xué)生興趣，不注重學(xué)生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾；后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨。——陶行知
212、播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)。——英國作家薩克雷
213、提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數(shù)學(xué)上或?qū)嶒炆系募寄芏�，而提出新的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。——愛因斯坦
214、教育的藝術(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒。
215、教師對學(xué)生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
216、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)�！⒚谞�
217、發(fā)明千千萬，起點(diǎn)是一問�！招兄�
218、如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來，那么學(xué)校所規(guī)定的功課就會被當(dāng)作一種禮物來領(lǐng)受�！獝垡蛩固�
219、知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個性�！淘�
220、硬塞知識的辦法經(jīng)常引起人對書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會使這種能力不斷地退步。——斯賓塞
221、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應(yīng)必速�！钯�
222、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識他們是你當(dāng)年的小學(xué)生�！招兄�
223、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定�！绹睦韺W(xué)家威廉·詹姆士
224、教師如果對學(xué)生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學(xué)生的愛是一種帶有嚴(yán)格要求的愛。
225、把一個比較復(fù)雜的問題“退”成最簡單最原始的問題，把這最簡單最原始的問題想通了，想透了，然后再來一個飛躍上升。“這是一個十分精辟的思維方法，用這種方法解決問題，第一可以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，使之遇”新“不懼；第二可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的解決問題的習(xí)慣�！A羅庚
226、有疑者看到無疑，其益猶淺；無疑者看到有疑，其學(xué)方進(jìn)�！票�
227、教育中應(yīng)該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些�！官e塞
228、教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長�！涸�
229、真正的教師，極力防止自己的壞習(xí)慣及于學(xué)生。
230、供人以魚，只解一餐；授人一漁，終身受用。
231、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強(qiáng)都長得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由。——陶行知
232、讀書使人充實，思考使人深邃，交流使人清醒�！�，富蘭克林
233、成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的�！薄K霍姆林斯基
234、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
235、教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。
236、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。《中庸》
237、教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識，更要教學(xué)生怎樣做人。
238、教育貴于薰習(xí)，風(fēng)氣賴于浸染�！�
239、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處。——陶行知
240、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)�？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進(jìn)心。
241、教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
242、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。
243、如用幾句話來表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴(yán)格要求自己�！K霍姆林斯基
244、敬教勸學(xué)，建國之大本；興賢育才，為政之先務(wù)�！吨焖此駥W(xué)》
245、得不到別人的尊重的人，往往有最強(qiáng)烈的自尊心�！R卡連柯
246、不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人。——蘇霍姆林斯基
247、一個人的知識越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。
248、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價值在于奉獻(xiàn)。
249、讀史使人明智，讀私使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使人善辯。——培根
250、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長開的窗——接納之窗。
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