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教師自勉格言230句
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都收藏過(guò)自己喜歡的格言吧，巧用格言有助于我們正確對(duì)待學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，培養(yǎng)健康、有益的興趣愛(ài)好。還苦于找不到好的格言？以下是小編收集整理的教師自勉格言，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、須知參差多態(tài)，乃為幸福本源。——羅素
2、沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！K霍姆林斯基
3、教育貴于薰習(xí)，風(fēng)氣賴于浸染。——郭秉文
4、捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去�！招兄�
5、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲�！跤辣�
6、我們深信教育是國(guó)家萬(wàn)年根本大計(jì)�！招兄�
7、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)�！⒚谞�
8、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石�！獝�(ài)迪生
9、學(xué)然后知不足，教然后知困�！抖Y記·學(xué)記》
10、綴文者情動(dòng)而辭發(fā)，觀文者披文以入情�！�?jiǎng)③?/p>
11、教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火�！~芝
12、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。——孔子
13、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！鬃�
14、數(shù)學(xué)是科學(xué)的皇后，而數(shù)論是數(shù)學(xué)的皇后�！咚�
15、溺愛(ài)享樂(lè)釀苦果；勤勞素樸造賢才�！陡裱詫�(duì)聯(lián)》
16、父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材�！獜埫妨�
17、每關(guān)閉一所學(xué)校，就得多造一座監(jiān)獄。——馬克·吐溫
18、習(xí)慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人。——溫延婷
19、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)�！�
20、教任何功課，最終目的都在于達(dá)到不需要教�！~圣陶
21、對(duì)雙親來(lái)說(shuō)，家庭教育首先是自我教育。——克魯普斯卡婭
22、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備。——R。M。H。
23、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會(huì)�！�?jiǎng)e林斯基
24、辦好教育的關(guān)鍵，第一在教師，第二還在教師。——永井道雄
25、不憤不啟，不悱不發(fā)；舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也�！鬃�
26、做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣�！鼝�(ài)華
27、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。——夸美紐斯
28、只有當(dāng)你致力于自我教育的時(shí)候，你才能教育別人�！獮跎晁够�
29、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人�！K霍姆林斯基
30、每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)�！K霍姆林斯基
31、美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也�！淘�
32、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。——第斯多惠
33、我們所需要的書，應(yīng)該是一把能擊破我們心中冰海的利斧。——卡夫卡
34、在所有一切有益于人類的事業(yè)中，首要的一件是教育人的事業(yè)�！R梭
35、讀書無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)�！祆�
36、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于關(guān)于激勵(lì)、喚醒、鼓舞�！谒苟嗷�
37、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作�！招兄�
38、初期教育應(yīng)是一種娛樂(lè)，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛(ài)好�！乩瓐D
39、在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中，提出問(wèn)題的藝術(shù)比解答問(wèn)題的藝術(shù)更為重要�！祾O爾
40、一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人�！苤�
41、教員不是拿所得的結(jié)果教人，最要緊的是拿怎樣得著結(jié)果的方法教人�！�?jiǎn)⒊?/p>
42、得過(guò)且過(guò)，醉生夢(mèng)死，碌碌無(wú)為，虛度年華，這是頹廢的處世之道�！谒苟嗷�
43、教育工作者必須不耐煩地耐心工作，永遠(yuǎn)不向任何一端完全妥協(xié)�！Ａ_弗萊雷
44、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯
45、如果一學(xué)期養(yǎng)成一種好習(xí)慣，那么用不了多久你就會(huì)成為一個(gè)完美無(wú)缺的人。——曹國(guó)艷
46、習(xí)慣的力量是難以抗拒的。做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣�！獜堉Щ�
47、一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思可能成為名師�！~瀾
48、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生�！招兄�
49、保存兒童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知識(shí)把兒童天性武裝起來(lái)�！Ｄ�
50、因?yàn)榈赖率亲鋈说母�。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處�！招兄�
51、教師的職務(wù)是“千教萬(wàn)教，教人求真”；學(xué)生的職務(wù)是“千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”�！招兄�
52、教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性�！K霍姆林斯基
53、播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)�！_克雷
54、習(xí)慣象一根纜繩，我們每天給他纏上一股新索，要不了多久他就會(huì)變的牢不可破�！缆�
55、教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會(huì)的精神�！招兄�
56、家長(zhǎng)要善于細(xì)心地觀察孩子，從孩子的一舉一動(dòng)和支言片語(yǔ)中去發(fā)現(xiàn)孩子的求知欲�！敬寰靡�
57、榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過(guò)良好教育的人才具備。——愛(ài)迪生
58、作為一個(gè)父親，最大的樂(lè)趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過(guò)的路來(lái)啟發(fā)教育子女�！商�
59、數(shù)學(xué)中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實(shí)中歸納出來(lái)，但證明卻隱藏的極深�！咚�
60、先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道�！招兄�
61、我們有無(wú)產(chǎn)階級(jí)道德，我們應(yīng)該發(fā)展它，鞏固它，并且以這種無(wú)產(chǎn)階級(jí)道德教育未來(lái)的一代�！永飳�
62、家中沒(méi)有嚴(yán)父慈母之別，若說(shuō)嚴(yán)，父母都嚴(yán)；若說(shuō)慈，父母都慈。全家相處有如朋友一樣�！芍I吉
63、知識(shí)不是某種完備無(wú)缺、純凈無(wú)瑕、僵化不變的東西。它永遠(yuǎn)在創(chuàng)新，永遠(yuǎn)在前進(jìn)�！樟寄崾┠峥路�
64、教師與學(xué)生課堂溝通的紐帶和橋梁是師生之間的相互傾聽與對(duì)話，而關(guān)鍵在教師的耐心傾聽�！芤回�
65、善于利用時(shí)間的人，永遠(yuǎn)能找得到富裕的時(shí)間。學(xué)會(huì)做時(shí)間的主人，將會(huì)使你受益無(wú)窮�！材肥俊ざ挪忌�
66、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會(huì)告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應(yīng)當(dāng)怎樣做�！�
67、課堂教學(xué)要引領(lǐng)學(xué)生攀登知識(shí)的高山，攀登情感的高山，攀登思維的高山，攀登人格的高山。——著名特級(jí)教師孫雙金
68、教師不替學(xué)生說(shuō)學(xué)生自己能說(shuō)的話，不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事，學(xué)生能講明白的知識(shí)盡可能讓學(xué)生講�！簳�
69、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。——陶行知
70、我認(rèn)為一堂好課應(yīng)上得學(xué)生‘小臉通紅，小眼發(fā)光，小手直舉，小嘴常開’，這是充滿生命活力的具體體現(xiàn)�！獙O雙金
71、孩子是在不斷改正錯(cuò)誤的過(guò)程中進(jìn)步的。
72、幫助孩子成為有個(gè)性的人。
73、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習(xí)慣開始。
74、傾聽童聲，學(xué)會(huì)微笑，善待學(xué)生。
75、育英才甘為人梯，執(zhí)教鞭兩袖清風(fēng)。
76、信賴、尊重，讓每個(gè)孩子都有燦爛的微笑！
77、寓教于愛(ài)，情致理通；寓教于信，智高義遠(yuǎn)。
78、道德教育高于知識(shí)傳授，個(gè)性塑造勝于智力培養(yǎng)。
79、用欣賞的眼光看待孩子，讓尊重伴隨他們的成長(zhǎng)。
80、積極的思考成就積極的人生，消極的思考成就消極的人生。
81、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
82、讓孩子相信自己是天才，就不要吝嗇你鼓勵(lì)的眼神和由衷的贊許。
83、用微笑撫慰幼小的心靈，用真情澆灌未來(lái)的希望。
84、熱心對(duì)待工作，真心呵護(hù)幼兒，誠(chéng)心服務(wù)家長(zhǎng)。
85、誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)她；只有愛(ài)孩子的人，她才能教育孩子。
86、握著你的手教你涂鴉，拉著你的手同你游戲，牽著你的手伴你成長(zhǎng)。
87、用高尚的人格贏得學(xué)生的心靈，用坦誠(chéng)的心換得學(xué)生的真誠(chéng)。
88、愛(ài)心是陽(yáng)光，耐心是雨露，細(xì)心是春風(fēng)，微笑是土壤。
89、讓每一個(gè)孩子都像向日葵一樣，始終對(duì)著燦爛的陽(yáng)光開心成長(zhǎng)。
90、學(xué)生常說(shuō)，要聽老師的話；我說(shuō)，教師要常想自己說(shuō)的話是否值得學(xué)生聽。
91、孩子的理性永遠(yuǎn)在成長(zhǎng)，不是喂養(yǎng)他們，而是引導(dǎo)他們。
92、語(yǔ)言，作為工作，對(duì)我們來(lái)說(shuō)就像一匹好馬對(duì)一個(gè)騎士；課堂教學(xué)的成功與否取決于騎士教師駕馭戰(zhàn)馬的能力。
93、生命因?yàn)轱L(fēng)雨而變得精彩。
94、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要老師的關(guān)愛(ài)。
95、誠(chéng)實(shí)地說(shuō)出你對(duì)孩子的感覺(jué)。
96、讓你的孩子相信他是一個(gè)天才，不要吝嗇你鼓勵(lì)的目光和由衷的贊美。
97、給孩子一縷陽(yáng)光，孩子就會(huì)給你一片陽(yáng)光！心，用愛(ài)，努力做到最好！
98、要有健康的身體，和諧的人際關(guān)系，勤奮求實(shí)的態(tài)度，高尚的情操，執(zhí)著追求的目標(biāo)。
99、積極的思考帶來(lái)積極的生活。消極的思想導(dǎo)致消極的生活。
100、奉獻(xiàn)一份真情，呵護(hù)一顆年輕的心。
101、培養(yǎng)孩子主動(dòng)認(rèn)識(shí)自己才能的能力。
102、父母應(yīng)該和孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，一起進(jìn)步。
103、學(xué)生常說(shuō)，聽老師的話；我認(rèn)為老師們應(yīng)該經(jīng)常思考他們所說(shuō)的是否值得傾聽。
104、愛(ài)崗位，善教人，樹人，收獲幸福；厚德載物，誠(chéng)信立業(yè)，快速行動(dòng)，創(chuàng)造幸福。
105、每個(gè)有自尊的老師都會(huì)給學(xué)生一個(gè)發(fā)展自尊的機(jī)會(huì)。
106、當(dāng)你責(zé)備學(xué)生太笨的時(shí)候，你應(yīng)該問(wèn)問(wèn)自己：什么是不知疲倦的教學(xué)。
107、外面的世界很精彩，孩子們的世界更可愛(ài)，我想沉浸在孩子們的內(nèi)心世界里玩一場(chǎng)和諧而動(dòng)人的運(yùn)動(dòng)。
108、讓每個(gè)孩子都像一朵向日葵，永遠(yuǎn)在燦爛的陽(yáng)光前快樂(lè)地成長(zhǎng)。
109、欣賞一個(gè)孩子不僅要欣賞他的優(yōu)點(diǎn)，也要欣賞他的缺點(diǎn)。
110、對(duì)待父母，對(duì)待老師，冬天要像冷靜的思考，春天要像溫暖的交流，夏天要像熱情的工作，秋天要像美好的憧憬。
111、教育孩子就像探索大海，沒(méi)有豐富的專業(yè)知識(shí)和工具就到不了海底，缺乏充分的信念和毅力就不能靠岸。
112、用愛(ài)為幼兒帶來(lái)快樂(lè)，用真誠(chéng)為家長(zhǎng)帶來(lái)信任，用責(zé)任感體驗(yàn)幼兒教育之美。
113、教師要善于挖掘兒童的潛能，培養(yǎng)包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的各種能力。
114、傾聽孩子，學(xué)會(huì)微笑，善待學(xué)生。
115、道德教育高于知識(shí)傳授，人格塑造高于智力訓(xùn)練。
116、感人的對(duì)話，能撫平學(xué)生的創(chuàng)傷。
117、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
118、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵(lì)傳達(dá)給孩子，關(guān)愛(ài)贈(zèng)送給孩子，讓每個(gè)孩子都盡享教育的真愛(ài)。
119、教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。
120、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
121、道而弗則和，強(qiáng)而弗抑則易。開而弗達(dá)則思。
122、教師若不能取得他的學(xué)生對(duì)自我的尊敬和愛(ài)戴，那么最好讓他離開教育崗位。
123、課——是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
124、千教萬(wàn)教教書求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
125、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自我。我認(rèn)為僅有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
126、踏踏實(shí)實(shí)做人認(rèn)認(rèn)真真做事。
127、人應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西：一盞永不熄滅的燈——期望之燈，一扇長(zhǎng)開的窗——接納之窗。
128、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；
129、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
130、教師就是要敬業(yè)愛(ài)生。
131、一切為了孩子，為了一切孩子。
132、教師與畫家個(gè)同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
133、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。
134、書本學(xué)習(xí)是體驗(yàn)別人的經(jīng)驗(yàn)；生活實(shí)踐才是獲得自我經(jīng)驗(yàn)的好途徑。
135、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
136、把一切知識(shí)教給一切人。
137、循循善誘，誨人不倦的是教師。
138、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
139、給孩子一個(gè)多姿多彩的童年，讓他們?cè)谝豁?yè)頁(yè)翻飛的書頁(yè)間起飛，在湛藍(lán)如洗的天空下，無(wú)憂無(wú)慮地飄飛。
140、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
141、數(shù)論是人類知識(shí)最古老的一個(gè)分支，然而他的一些最深?yuàn)W的秘密與其最平凡的真理是密切相連的。——史密斯
142、每一個(gè)學(xué)生都是一本深?yuàn)W的書，我要用畢生的精力去讀懂每一本書。
143、以慈母般的愛(ài)心，博得孩子的真心；以高度的責(zé)任心，贏得家長(zhǎng)的放心；以藝術(shù)家的匠心，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新。
144、要使一件工作獲得最大的成就，尊重自己的情緒是很重要的。
145、當(dāng)學(xué)生上課不注意聽講時(shí)，要在暗示提醒的同時(shí)，更多的是反思自己的教學(xué)。因?yàn)榉此疾拍艽龠M(jìn)教師的成長(zhǎng)，才能讓自己的課堂更有磁性。
146、少年時(shí)代的大量閱讀，知識(shí)的大量積累，猶如一本電腦字典，攜帶與運(yùn)用都方便。
147、您送來(lái)一顆嬌嫩的幼苗，我還您一株健康的小樹。
148、我會(huì)用我的愛(ài)心和耐心去關(guān)注每個(gè)孩子，讓他們擁有一個(gè)快樂(lè)幸福的童年。
149、時(shí)時(shí)保持敬業(yè)精神，處處關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活。
150、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量。
151、教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。
152、再好的教科書也代替不了教師本人的思想和卓識(shí)。
153、無(wú)限！再也沒(méi)有其他問(wèn)題如此深刻地打動(dòng)過(guò)人類的心靈�！柌�
154、給我五個(gè)系數(shù)，我講畫出一頭大象；給我六個(gè)系數(shù)，大象將會(huì)搖動(dòng)尾巴�！挛�
155、為自己的心靈找一塊凈土，靜下心來(lái)沉迷于育人花園之中。
156、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心有毅力地努力，是沒(méi)有什么事做不到的。
157、好的種子，不怕埋沒(méi)，總有出土的一天；努力的人，不怕寂寞，總有成功的一天。
158、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一聲親切的問(wèn)候，能讓一名潛質(zhì)生從此走出亮麗的人生。
159、不要沉醉于別人的贊賞之中，只有不停地充實(shí)自己，才能達(dá)到人生更高境界。
160、掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提；打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必需；養(yǎng)成好的習(xí)慣，是終生受益的偉業(yè)。
161、愛(ài)拼才會(huì)贏。
162、教師的職業(yè)是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的，無(wú)私的。
163、十年樹木，百年育人。
164、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒鼓舞。
165、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
166、念人之善揚(yáng)人之長(zhǎng)量人之難幫人之過(guò)。
167、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
168、德高為師，身正為范。
169、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。
170、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。
171、執(zhí)著杏壇，樂(lè)于奉獻(xiàn)。
172、愛(ài)拼才愛(ài)贏。
173、體罰與懲罰區(qū)別不在于是否打了學(xué)生，而在于是否傷害了學(xué)生。合理的處罰是一種教育策略，教師應(yīng)該有處罰權(quán)，也應(yīng)該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛(ài)的感動(dòng)。
174、教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。
175、好的課堂應(yīng)該是讓學(xué)生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。
176、勤勤懇懇工作，快快樂(lè)樂(lè)生活，堂堂正正做人。
177、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來(lái)，快樂(lè)的前景的道路。
178、表?yè)P(yáng)用喇叭，批評(píng)用電話。
179、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
180、寬容別人等于祝福自己。
181、打電話的時(shí)候請(qǐng)你微笑，對(duì)方一定感覺(jué)得到。
182、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
183、當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人；因?yàn)榻逃聵I(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
184、不要隨便給一個(gè)人定性。
185、把簡(jiǎn)單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。
186、教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取新的知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧之所在。
187、捧著一顆心，不帶半根草去。
188、一個(gè)教師必須對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地?zé)釔?ài)，否則就鉆不進(jìn)去，不可能獲得真知。
189、走下講臺(tái)給學(xué)生講課。
190、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂(lè)自己的人生。
191、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。
192、我愛(ài)我?guī)�，我更�?ài)真理。
193、中小學(xué)生是不成熟的個(gè)體，對(duì)其教育是教師的責(zé)任，教育的過(guò)程是一個(gè)啟智明理導(dǎo)行的過(guò)程。教師的幾個(gè)不等式：有名氣有水平，人緣好威信高，有點(diǎn)子有能力，資格老經(jīng)驗(yàn)多。
194、尚自然，展個(gè)性。
195、永遠(yuǎn)不要嘲笑別人的夢(mèng)想。
196、愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁讀十年書。
197、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。
198、要有健康的體魄，和諧的人際關(guān)系，勤奮求實(shí)的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標(biāo)。
199、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。
200、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。
201、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。
202、把一切知識(shí)教給一切人。
203、習(xí)于智長(zhǎng)，優(yōu)與心成。
204、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
205、才有肝膽人共事，從無(wú)字句處讀書。
206、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。
207、人生的道路有成千上萬(wàn)條，每一條都要它各自的風(fēng)貌。
208、精勤求學(xué)，敦篤勵(lì)志，果毅力行，忠恕任事。
209、心系學(xué)生寬容為懷。
210、用快樂(lè)的音符，啟迪孩子們的心靈，讓他們擁有一個(gè)真善美的小世界。
211、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。
212、給孩子一個(gè)多姿多彩的童年，讓他們?cè)谝豁?yè)頁(yè)翻飛的書頁(yè)間起飛，在湛藍(lán)如洗的天空下，無(wú)憂無(wú)慮地飄飛。
213、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
214、好筍出好竹，好師出好徒。
215、教書育人，功德無(wú)量。
216、為別人照亮道路，自己必須放出光茫這就是人的最大幸福。
217、教師要擁有一顆寬容的公心，一雙欣賞的慧眼。
218、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
219、力的作用是相互的，同樣，愛(ài)的力量也是相互的。只有關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛(ài)戴你！
220、用金子般的愛(ài)心收獲純潔的歡笑與真誠(chéng)，感受彼此心靈的貼近。
221、生命是一張弓，那弓弦是夢(mèng)想。
222、甘為人梯。以身作則，言傳身教。
223、教育無(wú)小事；教師無(wú)小節(jié)。
224、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。
225、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
226、教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于導(dǎo)。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
227、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
228、教育理念：用我所有的才能，創(chuàng)造一片屬于孩子的天空。
229、每一位學(xué)生都是一個(gè)小精靈，他們的頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一把需要被點(diǎn)燃的火把。我愿盡我的全力去點(diǎn)燃學(xué)生心中求真求善求知的火把。
230、友善伴隨著孩子，他看見灑向人間的都是愛(ài)。
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