97超级碰碰碰久久久_精品成年人在线观看_精品国内女人视频免费观_福利一区二区久久

新大綱新教材新挑戰(zhàn)的優(yōu)秀論文

時(shí)間:2022-07-03 00:25:33 教材 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

新大綱新教材新挑戰(zhàn)的優(yōu)秀論文

  新一輪基礎(chǔ)教育課程改革正在深入推進(jìn),依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的高中生物新教材也在實(shí)驗(yàn)區(qū)進(jìn)行試點(diǎn),將逐步在全國范圍全面推廣使用,我市高中也即將進(jìn)入課改。這對(duì)于全體教師既是一個(gè)千載難逢的機(jī)遇,也將是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。作為生物學(xué)科,新課標(biāo)提出的理念是:提高生物科學(xué)素養(yǎng)(核心任務(wù)),面向全體學(xué)生,倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。而在新課標(biāo)指導(dǎo)下編寫的新教材也具有與以前所用的舊教材不同的特點(diǎn):知識(shí)面更寬更廣;與社會(huì)的聯(lián)系更加緊密;增加了更多的生物新科技和生命科學(xué)史及職業(yè)設(shè)計(jì)的知識(shí);突出了科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方式;面對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行的分層次教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)。

新大綱新教材新挑戰(zhàn)的優(yōu)秀論文

  一、認(rèn)清形勢(shì),積極參與新課程改革

  新課程改革是一項(xiàng)需要熱情參與,打破原有教學(xué)理念和教學(xué)方式的一次大的改革,沒有參與的熱情與積極性,就不可能樹立正確的新課程理念和新課程意識(shí)。所以要:

  1.認(rèn)識(shí)生物新課程的新變化

  認(rèn)識(shí)到這是一次以實(shí)施素質(zhì)教育為目的的新課程改革,生物課程從各個(gè)方面都發(fā)生了重大的變化,特別是學(xué)分和學(xué)時(shí)上與物理、化學(xué)相同,生物學(xué)科地位得到大大提高,這將為生物學(xué)科發(fā)展帶來新的發(fā)展機(jī)遇,從而激發(fā)自身專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

  2.充分認(rèn)識(shí)教師職業(yè)的責(zé)任感和使命感

  作為一名教師要充分認(rèn)識(shí)到,自身教育思想與教學(xué)方式的改變,不僅影響的是幾十上百個(gè)孩子未來的發(fā)展,更影響到下一代乃至整個(gè)國家的前途命運(yùn)。

  3.具有危機(jī)感和競爭意識(shí)

  教師自身應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到,新課改是我國教育的發(fā)展方向,高中新課程對(duì)生物教師提出了更高的要求,如果自身墨守成規(guī),不具有危機(jī)感和競爭意識(shí),當(dāng)一天和尚撞一天鐘,勢(shì)必被學(xué)生、學(xué)校、時(shí)代所淘汰。

  二、轉(zhuǎn)變觀念,樹立新的課程理念

  觀念決定行動(dòng)。中學(xué)生物教師作為生物課程實(shí)施的主要承擔(dān)者,教材的使用者,新的課程理念和課程意識(shí)在很大程度上決定了生物課程的實(shí)施情況和課標(biāo)的達(dá)成情況。所以老師們要認(rèn)真研讀《義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》和《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》,及與之匹配的《義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》和《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,對(duì)有關(guān)新課程的理念、目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)乃至實(shí)施建議認(rèn)真理解,深刻領(lǐng)會(huì)新課程要求我們從“以知識(shí)為本”的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生發(fā)展為本”,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的教育理念的實(shí)質(zhì)和“面向全體學(xué)生,提高生物科學(xué)素養(yǎng),倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)方式”生物課程核心理念,改變以前為考試而教學(xué)的觀念,真正以培養(yǎng)學(xué)生的生物興趣和基本的生物科學(xué)素養(yǎng),以及發(fā)展學(xué)生終生學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點(diǎn)。這就要求教師:

  1.樹立新的師生觀和教學(xué)觀,充分認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體性,發(fā)揮教師的主導(dǎo)性。將自己作為學(xué)生學(xué)習(xí)的一名合作者,將課堂視為師生共同成長的一個(gè)生態(tài)課堂,既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),也關(guān)注學(xué)生的情感狀態(tài)。

  2.更新評(píng)價(jià)觀念,改變單純地以考試成績作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)觀念和方式。重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的形成性評(píng)價(jià)和情感價(jià)值觀的評(píng)價(jià)。

  三、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身的專業(yè)素質(zhì)

  高中生物老師需要不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),發(fā)展專業(yè)能力與知識(shí)能力,才能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展及新課程改革對(duì)生物知識(shí)的要求。

  1.自身不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)

  作為一名生物教師首先要有“活到老,學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)意識(shí),具有提高自身專業(yè)素質(zhì)的積極性和愿望。加強(qiáng)自身在業(yè)余時(shí)間的學(xué)習(xí),通過上網(wǎng)、看書,閱讀學(xué)科教學(xué)書刊如:《中學(xué)生物教學(xué)》《生物學(xué)通報(bào)》等多種途徑不斷更新自身的生物知識(shí)和知識(shí)結(jié)構(gòu)。

  2.掌握現(xiàn)代教育技術(shù),學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)拓展自己的視野和信息交流

  現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)開放型的信息社會(huì),而新課程改革更是一個(gè)教育極其開放的體系。作為一名生物教師,生物素材豐富多彩,所以必須學(xué)會(huì)搜索和利用廣闊的信息資源制作課件輔助教學(xué),讓課堂更加生動(dòng),讓學(xué)生對(duì)生物學(xué)科更加充滿興趣。

  3.關(guān)注其他知識(shí),成為一名綜合素質(zhì)高的生物教師

  新教材在一定程度上已經(jīng)打破了學(xué)科之間的界限,注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,生物老師不能成為一名只懂生物知識(shí)的老師,而應(yīng)該主動(dòng)關(guān)注其他學(xué)科的發(fā)展,自覺拓展其他學(xué)科如:文學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等各方面的知識(shí),成為一名現(xiàn)代型的生物教師。

  四、注重自我反思,搞好校本研究

  1.要以新課標(biāo)為導(dǎo)向,不斷關(guān)注實(shí)驗(yàn)區(qū)老師的反思和經(jīng)驗(yàn),不斷嘗試新的教育模式,立足于課堂、立足于學(xué)生進(jìn)行反思,分析自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),寫教后感,有規(guī)律地反思成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)。

  2.積極地與本學(xué)科及其他學(xué)科教師進(jìn)行有效的互相交流和學(xué)習(xí),積極尋求同事的幫助,以教師和學(xué)習(xí)者的身份繼續(xù)發(fā)展自己。同時(shí)加強(qiáng)與更多的專家和有經(jīng)驗(yàn)的生物老師的交流,提高自己的教學(xué)和教研能力。

  3.主動(dòng)承擔(dān)各級(jí)課題研究,在反思的基礎(chǔ)上開展教育科研,提高自身的教育科研能力,真正成為“研究者”。

  4.積極參加集體備課、研討課,相互聽課,開展校本研究,充分發(fā)揮集體的智慧和力量。

  五、立足現(xiàn)行教材,不斷嘗試新教學(xué)模式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

  目前所用的過渡教材,已經(jīng)在一定程度上反映了新課程理念,所以在現(xiàn)行教材的使用過程中就要以此為基礎(chǔ),以每一個(gè)課堂為平臺(tái),不斷嘗試新課程教學(xué)模式,這樣的嘗試不僅可以使我們的教學(xué)能力得到提高,適應(yīng)新課程改革的需要,為新教材的使用作好充分準(zhǔn)備,實(shí)現(xiàn)順利過渡,還可以幫助我們?yōu)樾陆滩牡男薷暮腿嫱茝V提出合理化和建設(shè)性的建議。

  1.將新教材作為最好的教學(xué)參考書

  每個(gè)高中生物老師都應(yīng)該擁有初中和高中的全套新教材,老師在備課的時(shí)候首先就應(yīng)該備新教材,將現(xiàn)行教材和新教材進(jìn)行分析對(duì)比,在課堂中嘗試新教材的教學(xué)體系、方法。如:可用新教材的問題探究的部分作為引言,在教學(xué)中自覺地滲透STS的教育,注重啟發(fā)學(xué)生應(yīng)用生物知識(shí)參與解決現(xiàn)實(shí)中的具體問題,增強(qiáng)正確的態(tài)度、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。

  2.盡量利用當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)校的實(shí)驗(yàn)條件和資源開展探究性實(shí)驗(yàn),在課堂教學(xué)中盡可能多的采用探究、討論、合作、交流的方式進(jìn)行教學(xué)

  如講《滲透作用》這部分的時(shí)候,就可以先讓學(xué)生做滲透作用的實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,教師只需以合作者的身份參與。

  3.建立多元化與多樣性的評(píng)價(jià)體系,體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位

  在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中自覺地將形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,既關(guān)注結(jié)果,又關(guān)注過程。如:在課堂上對(duì)學(xué)生創(chuàng)新的思維方式和方法給予肯定性、激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)過程和方法。根據(jù)學(xué)生的差異采取適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式,設(shè)計(jì)出不同層次的評(píng)價(jià)目標(biāo),允許學(xué)生自主選擇適合自己的評(píng)價(jià)方式等。

  新課改對(duì)教師提出了全面挑戰(zhàn),也帶來了不可多得的機(jī)遇,教師教育理念的轉(zhuǎn)變,知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新,個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)的提高,職業(yè)能力的發(fā)展,是新一輪課程改革成功與否的關(guān)鍵。新課程實(shí)施中,作為一名新課改背景下,面對(duì)新教材的高中生物教師,只要我們抓住機(jī)遇,勇敢地面對(duì)我們存在的問題,積極地迎接挑戰(zhàn),在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在反思中提高,努力促進(jìn)自己的專業(yè)成長,我們一定能夠融入新課程,順利地勝任新教材的教學(xué),與新課程改革共同成長!

  參考文獻(xiàn):

 。1]生物新課程標(biāo)準(zhǔn).

 。2]王永勝.生物新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例.

 。3]普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書.

【新大綱新教材新挑戰(zhàn)的優(yōu)秀論文】相關(guān)文章:

別害怕新的挑戰(zhàn)的作文07-06

元旦新挑戰(zhàn)作文07-04

永遠(yuǎn)別害怕新的挑戰(zhàn)作文「精選」07-07

永遠(yuǎn)別害怕新的挑戰(zhàn)作文07-07

2016年駕考新大綱正式施行07-04

淺談新教材應(yīng)用中的四新07-03

語文新教材運(yùn)用中的四新07-03

永遠(yuǎn)別害怕新的挑戰(zhàn)500字07-07

永遠(yuǎn)別害怕新的挑戰(zhàn)600字07-07

永遠(yuǎn)別害怕新的挑戰(zhàn)800字07-07