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影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素
職業(yè)生涯規(guī)劃是對(duì)未來發(fā)展的規(guī)劃，受各類因素影響。
一般來說，職業(yè)生涯會(huì)受到社會(huì)因素的影響。所謂社會(huì)因素包括宏觀政治、經(jīng)濟(jì)環(huán)境，個(gè)人服務(wù)組織影響以及個(gè)人人際關(guān)系網(wǎng)等。
宏觀政治、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)環(huán)境的影響往往體現(xiàn)在職業(yè)的種類、職業(yè)發(fā)展的可能性等因素，在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的中國，沒有人會(huì)設(shè)計(jì)自己成為一名老板，更無從談起會(huì)投身于互聯(lián)網(wǎng)行業(yè);像微軟、facebook這樣的公司也只有在知識(shí)產(chǎn)權(quán)體系完善的環(huán)境下才有可能成長起來。
個(gè)人所服務(wù)的組織環(huán)境往往決定了員工職業(yè)發(fā)展方向和可能發(fā)展的水平，這也就是很多人經(jīng)常聊起的，“是應(yīng)該進(jìn)一類院校讀二類專業(yè)，還是進(jìn)二類院校讀一類專業(yè)”的問題，類似的職業(yè)選擇還包括“是進(jìn)大公司做一名人事專員，還是在小公司做一名人事主管”。個(gè)人所處的高度決定個(gè)人視野，也會(huì)影響個(gè)人未來的發(fā)展。
個(gè)人人際關(guān)系網(wǎng)也會(huì)決定個(gè)人職業(yè)的選擇，“近朱者褐，近墨者黑”，一個(gè)農(nóng)民養(yǎng)豬致富，往往會(huì)帶起周邊一批養(yǎng)豬戶即此道理。
從社會(huì)影響角度看，如果能夠?qū)σ欢〞r(shí)期內(nèi)的社會(huì)因素做出正確的預(yù)判，個(gè)人便能夠在社會(huì)發(fā)展中選擇一個(gè)合適的位置，確定一個(gè)合理的發(fā)展方向，并完成個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展過程。
職業(yè)生涯還受到個(gè)人因素的影響。個(gè)人因素包括個(gè)人能力、教育、興趣、性格等因素的影響。
個(gè)人能力決定了個(gè)人在職業(yè)生涯的道理上能夠走多遠(yuǎn)，因?yàn)椴煌殬I(yè)、每一職業(yè)發(fā)展的不同階段對(duì)個(gè)人能力的要求都是不同的，所以無論選擇了什么職業(yè)，向前發(fā)展都會(huì)受到能力的限制。在此意義上，個(gè)人能力比職業(yè)選擇更加重要，能力足夠強(qiáng)的個(gè)人，即使選擇了非最優(yōu)的職業(yè)道路，一樣可以取得理想的結(jié)果;
教育與能力不同，教育是客觀因素，教育水平更容易評(píng)定，也更容易影響個(gè)人的職業(yè)生涯決策。很多人習(xí)慣于根據(jù)自己的教育情況規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展，其實(shí)這里存在著誤區(qū)：一是人生前20年的教育選擇往往是被動(dòng)的，根據(jù)大學(xué)前的教育情況做出職業(yè)選擇，顯然不妥;二是現(xiàn)在接受繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)越來越多，根據(jù)教育情況選擇職業(yè)發(fā)展完全可以轉(zhuǎn)化為根據(jù)職業(yè)發(fā)展選擇所接受的教育。
對(duì)興趣的理解，從心理學(xué)角度會(huì)更加容易一些，個(gè)人興趣影響職業(yè)生涯的因素包括了興趣的廣度、興趣的中心、興趣的穩(wěn)定性等;性格對(duì)職業(yè)生涯的影響我們?cè)谏弦还?jié)中已有說明，不在詳述。
除內(nèi)外部環(huán)境影響，機(jī)遇或運(yùn)氣對(duì)職業(yè)生涯的影響也很重要。運(yùn)氣是一個(gè)比較唯心的范疇。在這里，我只想與大家討論每個(gè)人在潛意識(shí)中對(duì)機(jī)遇和運(yùn)氣的理解。比爾蓋茨的微軟在創(chuàng)業(yè)初期曾想與IBM合作，然而卻被IBM拒之門外。如果雙方合作成功，微軟將是怎樣的一個(gè)狀況?這些很難預(yù)料，但如果一扇機(jī)會(huì)大門正在向你關(guān)閉，也許也正是另一扇機(jī)會(huì)大門向你開啟。
言歸主題，職業(yè)生涯是否可以規(guī)劃?從理論上來說，我們可以分析外部環(huán)境，解析自己的主觀條件，從而制定一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃。但實(shí)際上，無論是對(duì)外部環(huán)境的預(yù)期還是對(duì)自身因素的分析，都是建立在假設(shè)的基礎(chǔ)上，目前人們沒有能力科學(xué)、準(zhǔn)備地預(yù)算未來，剖析自己，也就是說，我們尚不具備深入了解職業(yè)生涯規(guī)劃影響因素的條件。所以，對(duì)職業(yè)生涯的規(guī)劃也應(yīng)該堅(jiān)持科學(xué)性和藝術(shù)性兩個(gè)方面。其科學(xué)性在于按照內(nèi)外部條件分析、確定職業(yè)生涯規(guī)劃;藝術(shù)性在于，職業(yè)生涯規(guī)劃的非唯一性，職業(yè)生涯規(guī)劃可以作為職業(yè)發(fā)展的參考，幫助個(gè)人樹立目標(biāo)、督促個(gè)人加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高個(gè)人工作業(yè)績。
職業(yè)生涯的規(guī)劃形式大于內(nèi)涵。我們做職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)意義多于現(xiàn)實(shí)意義。職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施不要過分拘泥于最終的結(jié)果，特別是通過人格測試等類似工具評(píng)價(jià)出來的結(jié)果。我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)職業(yè)發(fā)展本身也存在影響，一個(gè)學(xué)習(xí)法律的學(xué)生，經(jīng)過人格測試后的結(jié)果是更加適合于從事藝術(shù)，正因?yàn)檫@次測試，這個(gè)學(xué)生才開始從事藝術(shù)方面的學(xué)習(xí)，并最終投身于藝術(shù)創(chuàng)作行業(yè)。從這個(gè)案例我們無法得到人格測試的結(jié)果是多么準(zhǔn)確的結(jié)論，因?yàn)闇y試結(jié)果也影響了個(gè)人對(duì)職業(yè)發(fā)展的選擇。
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