怎樣讀懂一尊丑雕塑

　　“它以鋼板打造，長36.6米，高3.66米，沒有起伏變化線條，就是一塊真正意義上的"鋼板"。自1981年它被立于美國紐約曼哈頓區(qū)聯(lián)邦辦公廣場起，公眾的抗議聲就從未間斷。尤其是附近的上班族，不但嘲諷它是一塊會生銹的高價廢鐵，還認(rèn)為它會影響人的情緒、妨礙視野等�！北本┞�(lián)合大學(xué)工程藝術(shù)系教師張媛媛在談到由美國極簡主義雕塑家理查德·塞拉創(chuàng)作的“傾斜之弧”時，認(rèn)為其是一次典型的公眾審美與藝術(shù)家審美的碰撞。

　　“這是一次公眾審美判斷的勝利，取代"傾斜之弧"的是由一位景觀設(shè)計師設(shè)計的綠色長椅，上班族可以在這兒吃午餐�！北M管這樣的取代被公眾認(rèn)可，但在不少雕塑家看來，它的藝術(shù)價值遠(yuǎn)沒有塞拉的那塊“鋼板”高。

　　盡管在網(wǎng)友選出的丑陋雕塑排行榜中，武漢的“生命”位列第一，但《世界藝術(shù)》雜志主編徐亮卻并不認(rèn)為它丑：“這個作品是2000年從上百個方案中選出來的，是現(xiàn)代主義作品，非常漂亮。只因后來周邊環(huán)境惡化，其后期維護(hù)有疏漏，所以視覺上才會不雅。”

　　“它由一個非常鮮明的現(xiàn)代雕塑語言構(gòu)成，確實不算丑陋。為什么老百姓選它？怎樣讓老百姓接受雕塑語言？雕塑家的確應(yīng)該關(guān)注城市雕塑與老百姓生活的關(guān)系�！睆堟骆峦�意徐亮的這一觀點，為什么藝術(shù)家和網(wǎng)民對同一雕塑會產(chǎn)生不同觀感，或許是由于審美教育的缺失。

　　“建什么樣的雕塑，它的基礎(chǔ)是在全民的審美教育都比較好的前提下�！睆堟骆抡f，現(xiàn)在重要的問題是我們?nèi)狈θ�民審美教育，“老百姓看不懂，是我們的�?zé)任。他們對于現(xiàn)代主義的變形不接受，因為沒受過訓(xùn)練，視覺上不熟悉，就覺得很丑。”因此，加強(qiáng)審美教育，才能縮短管理者、雕塑家、開發(fā)商、公眾的審美差距。

　　加強(qiáng)審美教育很重要，但公眾的審美提升后，對城市雕塑的要求也會隨之提高。“雕塑家在創(chuàng)作中不能受快餐文化影響，不能簡單模仿，這會造成城市雕塑的同質(zhì)化。此外要考慮大眾的審美訴求，在公共文化當(dāng)中，需要和諧、要符合大眾審美的普適性。畢竟公共藝術(shù)是大眾的藝術(shù)，不是媚俗、低俗，也不能只做少數(shù)�！�

　　其實，并不是所有的雕塑都是精美絕倫和壯觀恢弘的，有些雕塑確實別出心裁，以“丑”取勝。“"丑得如此精美"是法國著名雕像家羅丹的助手葛賽兒說的，他欣賞了羅丹的雕像作品"老妓"后發(fā)出了如此的贊嘆。也許正應(yīng)了那句俗語丑到極處便是美到極處。