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小松鼠找花生教材理解

時間:2022-07-03 01:26:55 教材 我要投稿
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小松鼠找花生教材理解

  《小松鼠找花生》教材理解。

小松鼠找花生教材理解

  一、教學要求

  1比鮮12個生字,會寫“生、里、果”3個字。認識1個偏旁“”。

  2閉確、流利、有感情地朗讀課文。

  3敝道花生在地下結果這一特性,激發(fā)學生觀察植物的興趣。

  二、教材說明

  這是一篇科學童話,借小松鼠找花生這件事間接告訴學生花生在地下結果這一常識。課文結尾小松鼠的問題既與課題呼應又引發(fā)學生思考。

  教學重點是認識生字和練習朗讀,知道花生結果的特點。

  三、教學建議

  (一)課前準備

  1被ㄉ生長過程的課件或掛圖,幾盆盛開的花。

  2幣求學生注意觀察樹上、地里植物開花結果的情形。

  (二)認字、寫字

  1比獻

  生字中注意讀準翹舌音“找”、帶后鼻韻母的“生、旁、種”,區(qū)別“言、艷”的聲調(diào)。不僅在認讀時要讀準字音,讀課文時也要讀正確。可采用選正確的讀音讀一讀的方法來強化。

  如花生(shēnshēng)旁(pánpáng)邊找(zǎozhǎo)到認記生字要用多種方法。

  “每”的上面是“臥人”,下面是母親的“母”。其余生字盡量讓學生通過熟字變形來認記。如,加一加記住“種、呀、外、艷”;減一減記住“生”;改一改記住“格、許、旁、找”。個別字常見如“語”,教科書封面上就有,只需提一提就能認得。

  2斃醋

  三個要寫的字中,“生”字只需稍加提示:豎在豎中線上,起筆要比撇高些。重點要指導“里、果”。

  里:先寫“曰”,寫扁一些,最后一橫在橫中線上。第五筆是豎,寫在豎中線上。最后寫兩橫,上橫短,下橫長。這個字的筆順容易錯,要提醒學生仔細觀察。

  果:先寫“曰”,寫在上半格,然后寫“木”,一橫一豎分別壓在橫中線和豎中線上,下面的撇、捺要左右伸展。

  (三)詞句

  格外:表示超過一般,有特別、更加的意思。

  鮮艷:指顏色明亮而好看。

  奇怪:指不明白、不理解。

  自言自語:自己跟自己說話。

  以上四個詞語可采用形象、直觀的方法,結合語言環(huán)境讓學生了解意思,不能孤零零地解釋。如,“鮮艷”可讓學生看插圖中的花生花,知道這個詞說花的顏色明亮好看。再讓學生看教室里還有什么也可以用上“鮮艷”,并口頭填空:鮮艷的()。如,國旗、衣服、花朵等。老師再將花放在陽光(或燈光)下跟剛才比較,體會“格外鮮艷”就是更加鮮艷、特別好看的意思。理解“奇怪”“自言自語”則要放在句子里,聯(lián)系上下文來體會。

  本課重點要讀懂第四、五自然段的兩句話。前一句講小松鼠始終沒看見花生的果實,間接地說出花生的果不結在莖上這一特點。后一句講小松鼠弄不明白,自己每天都來看花生,花都落光了怎么沒見著一個花生,于是獨自猜想:可能是被誰摘走了,摘花生的是誰呢?教學時可從詞入手,把上下文聯(lián)系起來理解,說說句中“奇怪”是什么意思,小松鼠不明白什么。“是誰把花生摘走了呢?”這句話并沒有對哪個人說,這種說法就叫“自言自語”。讀到這里,可讓學生想一想,花生真的被摘走了嗎?你從哪兒知道的?對這個問題可能有三種不同的回答,一種是被摘走了;另一種不是被摘走而是花生沒結果;第三是花生結果了,并沒被摘走而是結在土里。教師要抓住這個機會鼓勵學生多讀課外書,指導學生仔細讀書。討論之后再利用掛圖或課件讓學生了解花生在土里結果這一特點。

  (四)朗讀

  本課語言淺顯,富有童趣。小松鼠看到鮮艷的花生花,想到能吃上香甜的花生心里很高興,他天天看,日日盼卻沒見到花生,以為誰把它摘走了。朗讀時要讀出小松鼠心情的變化,可重點指導三句話。

  一朵朵/金黃色的小花,在陽光下/格外鮮艷。(突出“金黃色”“格外”,贊美的語氣,欣喜的心情。)

  他等啊,等啊,等到花/都落光了,也沒看見/一個花生。(用較慢的速度,表現(xiàn)出急切渴望的心情。)

  是誰/把花生/摘走了呢?(心里犯嘀咕,口里低聲說。)

  (五)實踐活動

  1笨魏“我會讀”,是鞏固生字、拓展字義的練習?梢韵茸寣W生自由讀,再同座位互讀。教師檢查后可適當擴展,讓學生說說還能組成哪些詞,如,“生”還可組成醫(yī)生、先生、生活、生產(chǎn)。

  2幣浴痘ㄉ找到了》為題,讓學生把故事講完,并說給家長聽。

  3鋇韃榱私馕頤淺緣氖澄鎦校還有哪些是長在泥土里的。

  這類食物很多,如藕、土豆、山芋、蘿卜、山藥、荸薺等,學生匯報后老師應充分肯定,但要告訴學生它們不屬于果實,以后在自然課中會逐步弄明白。

  (六)教學時間

  教學本課可用2—3課時。

  四、教學設計舉例

  (一)揭示課題

  認識“找、生”。

  (二)初讀課文

  要求讀準字音,讀通課文。

  (三)再讀課文

  想想哪幾個自然段說了第一幅圖的內(nèi)容,哪幾個自然段說了第二幅圖的內(nèi)容。

  (四)學習第一、二自然段

  1比鮮讀蕉沃械納字。

  2崩斫“格外、鮮艷”。

  3敝傅級輛渥佑攵曰啊

  (五)學習第三、四、五自然段

  1比鮮度段中的生字。

  2崩斫獾諼遄勻歡巍

  3碧致劭魏笪侍狻

  4敝傅祭識痢

  (六)練習朗讀全文

  (七)續(xù)編故事《花生找到了》

  (八)復習鞏固

  1庇蒙字卡片檢查生字讀音。

  2蓖瓿煽魏“我會讀”的練習。

  (九)指導寫字

  (十)布置作業(yè)

  問問爸爸媽媽,在我們吃的食物中,還有哪些是長在泥土里的。

  五、參考資料

  花生又稱“落花生”“長生果”。一年生草本植物。莖匍匐或直立,有棱,被茸毛。羽狀復葉。腋生總狀花序,花黃色,受精后子房柄迅速伸長,鉆入土中,子房在土中發(fā)育成繭狀莢果。我國栽培極廣,黃河下游各地最多。

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