- 相關(guān)推薦
讀完課外書的方案設(shè)計
導(dǎo)語：方案設(shè)計是設(shè)計中的重要階段，它是一個極富有創(chuàng)造性的設(shè)計階段，同時也是一個十分復(fù)雜的問題，它涉及到設(shè)計者的知識水平、經(jīng)驗、靈感和想象力等。以下是小編整理讀完課外書的方案設(shè)計，以供參考。
新大綱對學生課外閱讀有了很高的要求，如何培養(yǎng)學生課外閱讀的習慣，促進學生讀好課外書，擴大視野，達到大綱要求，這是語文教師應(yīng)該考慮的一個重要問題。在此筆者利用心理學的方法，設(shè)計一個訓練方案，供語文教師參考。
一、實施年級
四年級
二、實施步驟
1．組織討論，明確目標。
組織全班同學討論：
①每天花多少時間讀課外書為宜？
②在什么地方讀書？
�、圩x些什么書為好？
�、茉鯓幼x？
通過討論要明確，每天利用中午或晚上半個小時－一個小時時間讀學校圖書館里適合學生閱讀的一些書�；咀龅矫績蓚�星期讀1本約300頁的書，了解梗概，說出最精彩的地方�？梢栽诩依镒x，也可以在校內(nèi)讀。讀的時候講究讀書方法，可用瀏覽讀、快速讀，也可以用精讀法重點讀等。
2．設(shè)計強化物。
根據(jù)圖書館借閱登記，凡登記一次發(fā)書簽一個，凡讀完一本向組長報告登記獲一個書簽，凡獲兩個書簽的可以在班隊會時間的小組讀書交流會上交流，并可再獲一個書簽。凡獲三個書簽的，可在全班讀書心得會上交流。凡在全班交流會上交流的可獲優(yōu)惠購書券一張，并把獲書簽情況統(tǒng)計上報。
三、實施階段
1．按上述方法，嚴格執(zhí)行。凡符合要求的發(fā)書簽并予表揚，對中途退步的收回書簽。
2．及時了解學生讀書進展。發(fā)揮小組長作用，讓小組長代替老師實行管理，定期了解小組成員讀書進展，讓小組同學相互督促，小組內(nèi)部也可實行讀書進展展示表，及時強化學生讀書的意識。
3．小組交流時要求逐步提高。開始時，每個完成讀書任務(wù)的同學可簡單說一說，以后逐步提高。
4．班級讀書交流會，也應(yīng)循序漸進，由簡單開始，逐步提高要求，可以把交流情況與發(fā)放書簽多少結(jié)合起來。
四、注意事項
1．明確要求時，一定要讓學生自己討論得出①－④項要求。
2．對于怕讀書的同學要多關(guān)心、多鼓勵。
3．強化要及時。
4．鼓勵學生摘抄書中的好詞好句（但不做要求）。
【讀完課外書的方案設(shè)計】相關(guān)文章：
讀完國學經(jīng)典后感01-29
讀完《童年》心得感悟04-20
讀完《綠野仙蹤》感覺范文01-06
讀完西游記的心得體會06-09
審計的方案設(shè)計07-03
臥室方案設(shè)計07-03
方案設(shè)計英語07-03
工藝方案設(shè)計07-03
道路方案設(shè)計07-03
什么是方案設(shè)計07-03