關(guān)于高校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)課程改革研究

　　一、引言

　　隨著經(jīng)濟(jì)全球一體化以及信息技術(shù)的迅速發(fā)展，企業(yè)與企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。企業(yè)要想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中生存下來(lái)，只有生產(chǎn)的產(chǎn)品符合市場(chǎng)需要并且能夠最大化售出，才會(huì)有市場(chǎng)效益，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中處于不敗之地。因此，企業(yè)發(fā)展壯大前提是需要一支優(yōu)秀的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)。伴隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)已經(jīng)不能適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需要，企業(yè)必須要采取新媒體營(yíng)銷(xiāo)與傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)相結(jié)合的方式。由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化，社會(huì)對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才也提出了新的要求，但是目前地方本科院校在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)上存在著很多問(wèn)題。譬如：學(xué)校不能根據(jù)社會(huì)對(duì)人才需求的態(tài)勢(shì)及變化，認(rèn)真做好專(zhuān)業(yè)需求調(diào)研和分析，對(duì)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)范圍和崗位進(jìn)行重新定位，在此基礎(chǔ)上對(duì)課程體系設(shè)置和人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革和完善。致使培養(yǎng)的人才達(dá)不到市場(chǎng)所需要求。因此，高校要合理發(fā)展市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)，使之符合行業(yè)和市場(chǎng)的需求。

　　二、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才的社會(huì)供求分析

　　（一）學(xué)生對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景的誤區(qū)

　　目前在中國(guó)的市場(chǎng)上，點(diǎn)開(kāi)各大招聘頁(yè)面看，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)營(yíng)銷(xiāo)人才的招聘占據(jù)了90%還多，并且招錄的條件都不是很高，甚至可以說(shuō)是沒(méi)有學(xué)歷的要求，只要能夠吃苦耐勞，只要能夠抵住高壓的工作績(jī)效，只要能夠堅(jiān)持就可以成為營(yíng)銷(xiāo)的一員。因此，很多學(xué)生產(chǎn)生了這樣的一個(gè)誤區(qū)：任何專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的都有機(jī)會(huì)去做營(yíng)銷(xiāo)，這個(gè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)含量不高；現(xiàn)在大多數(shù)企業(yè)招營(yíng)銷(xiāo)的，其實(shí)就是招聘業(yè)務(wù)員。因此，很多學(xué)生不愿意去選擇市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，造成高校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生相對(duì)其他專(zhuān)業(yè)學(xué)生人員較少的局面。

　�。ǘ�）高校培養(yǎng)出來(lái)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才與社會(huì)、企業(yè)的要求存在一定的差距

　　一方面，目前許多高校的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)滯后，表現(xiàn)在一是知識(shí)結(jié)構(gòu)跟不上時(shí)代的發(fā)展變化。二是重理論輕實(shí)踐。這樣就會(huì)使學(xué)生對(duì)營(yíng)銷(xiāo)理念的認(rèn)識(shí)上不僅停留在落后的理論知識(shí)上，同時(shí)也缺乏感性認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)；另一方面，缺乏先進(jìn)的教學(xué)理念，教學(xué)方法陳舊，限制了學(xué)生的發(fā)散思維和潛力的發(fā)揮，扼殺了學(xué)生自身的創(chuàng)新能力。因此，培養(yǎng)出來(lái)的人才，不能夠適應(yīng)社會(huì)多樣化的需求。

　　三、社會(huì)供求狀況對(duì)高校營(yíng)銷(xiāo)人才培養(yǎng)的啟示

　　上述分析表明，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才在經(jīng)濟(jì)中的作用日益突出，社會(huì)對(duì)此類(lèi)人才的素質(zhì)要求也越來(lái)越高。因此，合理發(fā)展市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)和教育，符合行業(yè)和市場(chǎng)的要求。

　　（一）課程設(shè)置要合理，要緊隨時(shí)代的發(fā)展不斷進(jìn)行調(diào)整

　　隨著信息技術(shù)環(huán)境的不斷變化，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的環(huán)境也隨之發(fā)生巨大變化。在傳播環(huán)境日益多元化的今天，企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)傳播面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新技術(shù)發(fā)展，配合傳統(tǒng)思維的更新，以新媒體為營(yíng)銷(xiāo)將要成為營(yíng)銷(xiāo)主角。然而，高校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)在課程設(shè)置方面出現(xiàn)嚴(yán)重的落后社會(huì)需求的發(fā)展。目前許多高校在專(zhuān)業(yè)課方面還是基于傳統(tǒng)店面營(yíng)銷(xiāo)方面的設(shè)置。學(xué)校培養(yǎng)出的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才與社會(huì)需求嚴(yán)重脫節(jié)，滿(mǎn)足不了社會(huì)需求。市場(chǎng)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)應(yīng)該根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，多與企業(yè)進(jìn)行溝通，緊跟市場(chǎng)環(huán)境的變化，不斷調(diào)整課程的設(shè)置，使之培養(yǎng)出來(lái)的人才能真正成為企業(yè)所需要的營(yíng)銷(xiāo)人才。

　　（二）高校應(yīng)有自己的專(zhuān)業(yè)特色，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才

　　由于市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生不僅就業(yè)方向比較廣，如商品購(gòu)銷(xiāo)、市場(chǎng)開(kāi)發(fā)、營(yíng)銷(xiāo)策劃、商務(wù)談判、商品推介等業(yè)務(wù)工作或管理工作，同時(shí)就業(yè)去向復(fù)雜多樣，不僅工業(yè)企業(yè)、商品流通企業(yè)、飲食服務(wù)業(yè)需要眾多的營(yíng)銷(xiāo)人才，金融業(yè)（含保險(xiǎn)與證券業(yè)）、農(nóng)業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)等都需要市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才。因此，各個(gè)高校對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)本科人才制定的培養(yǎng)目標(biāo)大致相同，缺乏個(gè)性和專(zhuān)業(yè)特色，沒(méi)有針對(duì)性。學(xué)生在有限的大學(xué)四年里不可能把所有的就業(yè)方向方面的知識(shí)都學(xué)的非常精通，這種培養(yǎng)目標(biāo)下培養(yǎng)出來(lái)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才難以適應(yīng)多樣化、差異化的市場(chǎng)人才需求。這就需要不同的高校根據(jù)師資的力量以及本學(xué)校的特色在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方面要有所不同的側(cè)重，同時(shí)專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置上也要有所偏重。這樣培養(yǎng)出來(lái)的營(yíng)銷(xiāo)人才，才會(huì)有針對(duì)性，技術(shù)含量高，而不像外行人理解的什么人都可以做營(yíng)銷(xiāo)。

　�。ㄈ�）強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)校企合作

　　市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)應(yīng)用性極強(qiáng)又具有很強(qiáng)的時(shí)代性和藝術(shù)性特點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)。因此，社會(huì)對(duì)營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)人才的需求更注重其實(shí)戰(zhàn)能力。這就要求在教學(xué)的過(guò)程中，不能一味注重理論知識(shí)，要在理論學(xué)習(xí)中貫穿實(shí)踐教學(xué)，注重學(xué)生能力的發(fā)展。實(shí)踐教學(xué)一方面可以使學(xué)生針對(duì)多學(xué)的理論知識(shí)得以運(yùn)用，在理論課學(xué)習(xí)到一定程度時(shí)，由學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，將理論融于實(shí)踐，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)理論知識(shí)的理解；另一方面，在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、提升自身素質(zhì)、打造創(chuàng)業(yè)能力有著不可或缺的積極推動(dòng)作用。

　　在實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方面，學(xué)校要注重加強(qiáng)校企合作，為學(xué)生搭建實(shí)踐平臺(tái)，讓學(xué)生了解企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的實(shí)際狀況，熟悉企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的實(shí)際操作流程，在實(shí)踐中加深對(duì)理論知識(shí)的理解，鼓勵(lì)創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。