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親子活動(dòng)觀察記錄
教師通過為幼兒觀察記錄”，可以了解到幼兒的生活習(xí)慣、思維特點(diǎn)、特長(zhǎng)愛好、性格、能力以及弱點(diǎn)等，從而掌握幼兒發(fā)展?fàn)顩r，以及隨著時(shí)間而發(fā)生的發(fā)展變化信息。下面是小編為大家整理的親子活動(dòng)觀察記錄，歡迎閱讀。
親子教育個(gè)案：
0到3歲的幼兒經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)挑食，偏食的壞毛病。偏食、挑食不利于幼兒獲得全面的營(yíng)養(yǎng)，會(huì)影響幼兒身體的健康發(fā)育，必須予以糾正。但是，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣不是一朝一夕的事，也是不僅僅依靠幼兒園就能解決的問題。幼兒良好飲食習(xí)慣的建立需要家園共育。因此，我們就幼兒的挑食現(xiàn)象與家長(zhǎng)進(jìn)行了交流，希望得到家長(zhǎng)的支持和配合。但是，有些家長(zhǎng)對(duì)此不屑一顧，認(rèn)為孩子大了自然會(huì)好；有些家長(zhǎng)則無可奈何，希望教師來解決這些棘手的問題。如何既能改變幼兒不良的飲食習(xí)慣，使他們愛上蔬菜，又能引起家長(zhǎng)對(duì)孩子挑食、偏食現(xiàn)象的重視，并且學(xué)會(huì)改變孩子挑食和偏食的有效方法呢？
對(duì)策：親子活動(dòng)——蔬菜派對(duì)
與家委會(huì)成員一同商量后，親子活動(dòng)“蔬菜派對(duì)”應(yīng)運(yùn)而生了�；顒�(dòng)前，我們首先與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，讓他們了解為什么采用蔬菜派對(duì)這樣的形式，并一起商量了各自的大致分工。
活動(dòng)當(dāng)天，趁著孩子們午睡的時(shí)間，家長(zhǎng)們一起忙碌起來。靈靈媽媽搬來了漂亮的餐具，荀荀外婆帶來了已燙熟的新鮮碧綠芹菜，米米媽媽帶帶了紅紅的番茄，許多家長(zhǎng)親自下廚為孩子們制作了拿手的菜肴。派對(duì)講究情調(diào)，于是，我們又在教室中間搭起了一張長(zhǎng)桌，鋪上精美的桌布，擺上大家精心準(zhǔn)備的顏色鮮艷、新鮮誘人的一盆盆蔬菜。并準(zhǔn)備好舒緩、優(yōu)美的音樂。
午睡起床后，小朋友們跟教師著走進(jìn)教室，剛一踏進(jìn)教室門口，他們就被眼前的情景驚呆了�？吹狡恋淖雷由戏艥M了五顏六色的蔬菜，孩子們開心極了。他們迫不及待地走上前去，有的伸長(zhǎng)脖子使勁地嗅，由衷地發(fā)出了贊嘆：“啊——真香��！太漂亮了！”有的欣喜地拉著教師的手不停地詢問：“這些都是給我們吃的嗎？” 得到教師的肯定回答后，他們高興得手舞足蹈。
體會(huì)與反思
“蔬菜派隊(duì)”不僅使幼兒對(duì)蔬菜的態(tài)度發(fā)生了變化，也使家長(zhǎng)的育兒觀念以及育兒方法發(fā)生了變化。為什么蔬菜派后幼兒對(duì)蔬菜的態(tài)度有了如此大的改變呢？活動(dòng)后我作了深入的思考。
第一， 活動(dòng)的形式引發(fā)了幼兒的興趣。長(zhǎng)長(zhǎng)的桌子，精美的桌布，優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，色彩搭配漂亮、新鮮誘人的各種蔬菜，這一切都吸引著幼兒的感官，讓幼兒對(duì)品嘗這些蔬菜有了濃厚的興趣和強(qiáng)烈的愿望。
第二， 第二，活動(dòng)營(yíng)造了輕松而溫馨的環(huán)境氛圍。托班幼兒有強(qiáng)烈的依戀情感，在這次特殊的親子活動(dòng)中，讓家長(zhǎng)在餐桌旁等候孩子們的到來，讓孩子有一種家人等待自己回家共進(jìn)晚餐的氣氛。這會(huì)使幼兒產(chǎn)生非常舒服、愉快的情緒。為進(jìn)餐作了很好的情緒鋪墊。
第三， 活動(dòng)有效調(diào)動(dòng)了幼兒的情感體驗(yàn)。情感體驗(yàn)對(duì)幼兒的行為有重要的影響。教師在活動(dòng)中扮演蔬菜寶寶，并導(dǎo)演了一場(chǎng)讓幼兒參與、互動(dòng)的情景劇。教師巧妙利用幼兒的泛靈心理，將平時(shí)看來極為普通的蔬菜變成了美麗的、可愛的、會(huì)說話的、希望和他們交朋友的、充滿豐富情感的“蔬菜寶寶”，沒有哪個(gè)幼兒想讓蔬菜寶寶因?yàn)闆]有朋友而哭，于是，蔬菜寶寶便順理成章地成了他們的朋友。之后，孩子們與蔬菜寶寶對(duì)話，一起游戲，一起品嘗各類蔬菜，這些互動(dòng)使得幼兒從心底里喜歡上了蔬菜寶寶，并愿意用行為——品嘗蔬菜來表達(dá)自己對(duì)蔬菜寶寶的喜歡。
第四， 活動(dòng)滿足了幼兒自主的愿望。蔬菜派對(duì)借用了自助餐的形式，想吃什么，想吃多少，幼兒完全可以自己做主，幼兒還可以動(dòng)手制作蔬菜沙拉。充分的自主性也是幼兒愿意嘗試多種蔬菜的重要原因。
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