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淺析幼兒英語教學(xué)中多媒體技術(shù)的運(yùn)用
一、結(jié)合低齡兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，合理利用多媒體技術(shù)
關(guān)于幼兒英語教學(xué)，教師需要具體了解這個年齡階段的孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和心理特點(diǎn)。一般來說，處于幼兒階段的兒童，由于他們的形象思維能力和邏輯思考能力發(fā)育還比較遲緩，因此他們更傾向于接受知識呈現(xiàn)力度比較大的知識。多媒體技術(shù)，是一種大屏幕呈現(xiàn)、總結(jié)歸納知識點(diǎn)的教學(xué)方法，便于教師利用有力的直觀性強(qiáng)的事物來進(jìn)行教學(xué)。而且由于幼兒學(xué)習(xí)的不穩(wěn)定性，在這個過程中，教師要有針對性的教學(xué)措施，來應(yīng)對期間可能發(fā)生的教學(xué)突發(fā)狀況。
二、利用多媒體技術(shù)，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式和體系
在傳統(tǒng)的幼兒英語教學(xué)中，主要存在兩方面的教學(xué)問題。一是教學(xué)模式的固定化，二是教學(xué)媒體應(yīng)用的單一化。教學(xué)模式的固定化，主要是教師在教學(xué)過程中，習(xí)慣讓原本的教學(xué)活動的中心圍繞教師的教學(xué)為主，忽視了學(xué)生在課堂中起到的作用。學(xué)生的主體性得不到加強(qiáng)，其學(xué)習(xí)的積極性很難得到相應(yīng)的提高。再者，傳統(tǒng)的幼兒英語教學(xué)課堂，教師對于教學(xué)媒體的利用可以說是十分的單一。教學(xué)媒體，簡而言之，就是教具。一般我們在課堂上常見的教具主要是黑板、彩色的卡紙、圖片等。后面這些教具的制作花費(fèi)的時間往往比教師花費(fèi)在教學(xué)的時間還要多。而多媒體教學(xué)能有效的解決兩個問題。課堂教學(xué)模式的固定化只需要教師調(diào)整一下教學(xué)的計(jì)劃，將課堂上更多的時間留出來，放在利用多媒體課件和學(xué)生進(jìn)行有效的互動交流上即可，然后根據(jù)課堂的實(shí)際情況，及時做出合理的調(diào)整。在教學(xué)媒體上，多媒體結(jié)合了各類媒體結(jié)合帶來的高效性，無論是文本、圖像還是聲音，都能在多媒體教學(xué)中得到最好的教學(xué)使用，大大節(jié)省了教師的教學(xué)準(zhǔn)備時間，提高了教學(xué)的效率。
三、利用多媒體技術(shù)，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力
多媒體技術(shù)能最好地吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，尤其是其中的圖像、聲音、文字對于教學(xué)文本的呈現(xiàn)，它們使得整個教學(xué)變得更加富有趣味性，讓學(xué)生能更好地理解教材的內(nèi)容。我們可以在教學(xué)中放置一些符合低年級審美趣味的事物，來吸引學(xué)生的注意力。例如，我在利用多媒體技術(shù)教小朋友英語中的二十六個字母時，在教學(xué)課件中插入了彩色的大型字母，顏色豐富的事物能最大的吸引學(xué)生的注意力。并且在字母旁邊配置一個相應(yīng)的和該字母外貌相似的現(xiàn)實(shí)生活中的事物。譬如教字母C時，我在旁邊配置的是人耳朵的圖片。這種形象具體的事物能方便學(xué)生的記憶。同時，我還會配置字母的朗讀錄音，在教學(xué)時有極大的便利性。在教學(xué)的后半段，我還插入了字母歌的音頻，在音樂的輕松歡快氛圍中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和注意力最容易得到調(diào)動的，整個課堂的學(xué)習(xí)狀態(tài)也會得到最好的提升。
四、利用多媒體技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
興趣是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的最初動力，通過多媒體教學(xué)，我們可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們都知道動畫能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而在這個激發(fā)興趣的過程中，教師可以通過播放相應(yīng)的動畫視頻，來全方位地體現(xiàn)一個文本的內(nèi)容。例如，我在教一些日常的英語短對話時，我會在多媒體的課件上插入對應(yīng)對話情景的動畫視頻。一般這種動畫視頻不應(yīng)該太復(fù)雜。整個視頻給人的感覺應(yīng)該是內(nèi)容簡潔、畫面明亮，這樣才符合低齡段兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。動畫視頻的播放的目的是為了讓學(xué)生能更好地感受到學(xué)習(xí)的氛圍。一般在基本的講解完以后，我會讓學(xué)生對視頻中的對話進(jìn)行相應(yīng)的演練，學(xué)生通過自身的語言組織表達(dá)，進(jìn)行角色的代入，可以更好地適應(yīng)英語語言環(huán)境，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果�？偟膩碚f，在幼兒的英語教學(xué)中，我們通過多媒體教學(xué)快速、直觀地實(shí)現(xiàn)了一個知識點(diǎn)的呈現(xiàn)和表述。教師通過合理的利用多媒體來實(shí)現(xiàn)一種全新的教學(xué)體驗(yàn)，利用多媒體課件中有趣的文本、聲音、圖像來吸引幼兒的目光，克服掉低齡兒童容易在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的學(xué)習(xí)注意力不集中等問題，讓學(xué)生能對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種適應(yīng)感。有效的多媒體教學(xué)能很好的培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。對于幼兒的英語學(xué)習(xí)來說，興趣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。我們利用多媒體教學(xué)的靈活性，能有效地幫助學(xué)生從小建立起對英語學(xué)習(xí)的良好興趣。另外，本身對多媒體技術(shù)的運(yùn)用，對于傳統(tǒng)的幼兒教育本身就是一大突破，多媒體教學(xué)能減弱傳統(tǒng)課堂中教師固定的教學(xué)模式和手段，給學(xué)生英語學(xué)習(xí)帶來限制。綜合以上幾大點(diǎn)的概述，我相信教師只要在利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的過程中，多多轉(zhuǎn)化教學(xué)思維，結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，幼兒英語教學(xué)的質(zhì)量和效果能在較短的時間內(nèi)得到最大的提升。希望本文的論述能夠給廣大的幼兒英語教師一點(diǎn)啟發(fā)，進(jìn)而更好地投身于幼兒英語的教學(xué)之中。
參考文獻(xiàn)：
[1]李國輝.淺談多媒體技術(shù)在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用策略與方法[J].科學(xué)周刊.2011.（05）
[2]張揚(yáng).探討多媒體技術(shù)在幼兒教育中的應(yīng)用研究[J].教育周刊.2010.（07
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