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機(jī)械制圖基礎(chǔ)知識(shí)cad
在CAD中我一直不明白圖塊和群組有什么區(qū)別，圖塊經(jīng)常用，但是群組我覺得沒(méi)有用，和MAX的群組不太一樣，我搞不明白它的設(shè)置到底有什么用。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的機(jī)械制圖基礎(chǔ)知識(shí)cad，歡迎參考！
機(jī)械制圖基礎(chǔ)知識(shí)cad一
1、在ACAD中怎樣輸入角度?
當(dāng)需要輸入角度時(shí)直接輸入角度就是了，輸入默認(rèn)度，如“30.5”，也可以輸入“30d30’”，分、秒可以直接使用鍵盤的“’”與“””，如果輸入弧度可以加后綴“r”，如“0.15r”，另外還可以輸入百分度或方位角，具體看命令units關(guān)于角度的設(shè)定。
2、如何標(biāo)注帶有分?jǐn)?shù)的文字?
1)鍵入“mtext”命令
2)定位邊界
3)在彈出框中輸入“1/2”
4)鍵入一個(gè)空格，在彈出框中選中自動(dòng)堆疊和轉(zhuǎn)換為水平分?jǐn)?shù)形式
5)確定、確定
3、在cad2000里怎樣畫角度線，就是確定一點(diǎn)，怎樣畫與Y軸相交5度的線?
使用極坐標(biāo)輸入點(diǎn)的方法,這是所有ACAD都通用的,先輸入第一點(diǎn),提示第二點(diǎn)的時(shí)候,在鍵盤輸入@距離<角度
角度是和X軸的夾角
距離是兩點(diǎn)的間距
<:表示極座標(biāo)方式
@:表示用相對(duì)座標(biāo)(相對(duì)當(dāng)前的點(diǎn))
另:用相對(duì)座標(biāo)也可以使用笛卡兒座標(biāo)系,即給相對(duì)的X,Y值,如：@x,y
可以在PolarSnap中設(shè)定SnapAngle為5度,這樣就可以很方便的畫了...
4、CAD繪圖時(shí)是按照1：1的比例嗎?還是由出圖的紙張大小決定的?
在ACAD里，圖形是按“繪圖單位”來(lái)畫的，一個(gè)繪圖單位就是在圖上畫1的長(zhǎng)度。一般地，在出圖時(shí)有一個(gè)打印尺寸和繪圖單位的比值關(guān)系，打印尺寸按毫米計(jì)，如果打印時(shí)按1：1來(lái)出圖，則一個(gè)繪圖單位將打印出來(lái)一毫米，在規(guī)劃圖中，如果使用1：1000的比例，則可以在繪圖時(shí)用1表示1米，打印時(shí)用1：1出圖就行了。實(shí)際上，為了數(shù)據(jù)便于操作，往往用1個(gè)繪圖單位來(lái)表示你使用的主單位，比如，規(guī)劃圖主單位為是米，機(jī)械、建筑和結(jié)構(gòu)主單位為毫米，僅僅在打印時(shí)需要注意。
因此，繪圖時(shí)先確定你的主單位，一般按1：1的比例，出圖時(shí)再換算一下。按紙張大小出圖僅僅用于草圖，比如現(xiàn)在大部分辦公室的打印機(jī)都是設(shè)置成A3的，可以把圖形出再滿紙上，當(dāng)然，比例不對(duì)，僅僅是為了看一下。
5、一般我們作圖時(shí)按實(shí)際尺寸繪制，在打印時(shí)如何設(shè)置打印比例呢?
CAD中的尺寸是繪圖單位，比如在CAD中1000代表實(shí)際距離1米，出圖時(shí)需要1:100的圖，在plot中的比例就是1：100,其中的1是圖紙中的1毫米，100是100繪圖單位。這時(shí)1000繪圖單位成圖后就是1厘米了。
其實(shí)只要這樣想!
你要出1：500的圖，就設(shè)置成1：0.5，
要出1：1000的圖，就設(shè)置成1：1，
記得把真實(shí)比例的分母除以1000就是cad中的比例了!(因?yàn)?m=1000mm嘛)
6、圖塊和群組到底有什么區(qū)別?
在CAD中我一直不明白圖塊和群組有什么區(qū)別，圖塊經(jīng)常用，但是群組我覺得沒(méi)有用，和MAX的群組不太一樣，我搞不明白它的設(shè)置到底有什么用～～～～·
群組后，每個(gè)對(duì)象都能單獨(dú)編輯，有些命令需要通過(guò)節(jié)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)，如復(fù)制群組里的其中一個(gè)圖元。而圖塊則不能。群組優(yōu)點(diǎn)：選中其中一個(gè)群組里的物體則自動(dòng)選中整個(gè)群組。
7、請(qǐng)問(wèn)LAYISO是什么命令?
層孤立命令。是EXPRESS中的一個(gè)圖層工具，你需要安裝ACAD的BONUS(R14)，或者2000+以上的EXPRESS。
8、CAD中基線尺寸標(biāo)注與與連續(xù)尺寸標(biāo)注的區(qū)別?
我是才開始自學(xué)CAD的,我學(xué)到標(biāo)注這一部分,發(fā)現(xiàn)CAD中基線尺寸標(biāo)注與與連續(xù)尺寸標(biāo)注兩個(gè)命令的功能感覺差不多,但是我想應(yīng)該還有區(qū)別的,請(qǐng)各告訴一下它們顯著的區(qū)別是什么,通過(guò)在什么情況下用這兩者?
如果你是搞機(jī)械設(shè)計(jì)的就知道是怎么回事了。連續(xù)--顧名思義，尺寸標(biāo)注是首尾相連的;而基線標(biāo)注是以同一基準(zhǔn)為起點(diǎn)標(biāo)注的。怎么能說(shuō)是“差不多呢”?
在機(jī)械設(shè)計(jì)與加工時(shí)這2種基準(zhǔn)的定位方式要“差的遠(yuǎn)”了。在機(jī)械設(shè)計(jì)中意義重大，連續(xù)標(biāo)注在加工時(shí)會(huì)有累積誤差，而基線標(biāo)注則可避免(對(duì)同一基準(zhǔn))
9、如何一次統(tǒng)一字的高寬比?
對(duì)2000+而言，選定需要調(diào)整的文字—→按“Ctrl+1”調(diào)出特性對(duì)話框—→在“文字”下面的“寬度”輸入你的高寬比即可。
10、我的CAD怎么不能打開文件?
我在用CAD時(shí)碰到一個(gè)問(wèn)題，當(dāng)我點(diǎn)打開文件時(shí)，系統(tǒng)老是不彈出對(duì)話框，而提示：enter name of drawing，請(qǐng)問(wèn)是什么原因呢，是系統(tǒng)變量問(wèn)題嗎?打印也不能用!
filedia——1，即可。
FILEDIA系統(tǒng)變量
類型：整數(shù)
保存位置：注冊(cè)表
初始值：1
禁止顯示文件對(duì)話框。
0 不顯示對(duì)話框。用戶仍然可以在相應(yīng)命令提示時(shí)輸入波浪號(hào)(~)以顯示文件對(duì)話框。這種方法同樣適用于AutoLISP和ADS函數(shù)。
1 顯示對(duì)話框。但是，如果正在執(zhí)行一個(gè)腳本或AutoLISP/ObjectARX程序，AutoCAD將顯示通常狀況下的提示。
機(jī)械制圖基礎(chǔ)知識(shí)cad二
摘要：在傳統(tǒng)的機(jī)械類專業(yè)中，機(jī)械制圖是非常重要的基礎(chǔ)性課程。學(xué)好這門課程需要花費(fèi)大量的時(shí)間去練習(xí)制圖。隨著計(jì)算機(jī)的快速發(fā)展，將計(jì)算機(jī)應(yīng)用到制圖當(dāng)中，不僅能提高機(jī)械制圖的效率，更能滿足機(jī)械制圖高質(zhì)量的要求。在高職院校的教育教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)機(jī)械CAD教學(xué)和機(jī)械制圖的一體化教學(xué)，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，是教育發(fā)展的趨勢(shì)，也是順應(yīng)時(shí)代潮流的舉措。
關(guān)鍵詞：CAD教學(xué) CAD制圖 機(jī)械制圖 一體化教學(xué)
1 概述
在各大高職院校的機(jī)械類專業(yè)，機(jī)械制圖作為機(jī)械類專業(yè)極其重要的一門課程，主要培養(yǎng)學(xué)生繪制、閱讀機(jī)械圖樣的專業(yè)能力，是學(xué)生的必修課程之一。機(jī)械制圖使用的工具主要是以下三種：圓規(guī)、直尺和鉛筆。利用這些工具，就能書寫工程師的語(yǔ)言――工程圖。工程圖的描繪是所有工程設(shè)計(jì)當(dāng)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，利用二維圖像的描繪，將已經(jīng)設(shè)計(jì)好的三維立體工程模塊進(jìn)行準(zhǔn)確的描述。
隨著計(jì)算機(jī)的普及應(yīng)用，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（CAD）開始大放異彩，在幾乎是所有的制造領(lǐng)域，都發(fā)揮著重要的作用。在工程設(shè)計(jì)愈發(fā)復(fù)雜的今天，繪制工程圖已成為一項(xiàng)復(fù)雜、繁瑣且需要足夠耐心的工作，人工方式已經(jīng)很難滿足商業(yè)需求。所以，在繪制工程圖時(shí)，利用軟件中豐富的工具，可以完成人工無(wú)法完成的部分，提高工程師制圖的質(zhì)量和效率。因此，實(shí)際教學(xué)中，將機(jī)械CAD教學(xué)與機(jī)械制圖有機(jī)的結(jié)合順理成章，是順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展潮流和社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的明智之舉。
2 機(jī)械CAD和機(jī)械制圖的關(guān)系
2.1 機(jī)械制圖是基礎(chǔ)支撐 雖然機(jī)械CAD在機(jī)械設(shè)計(jì)中具有人工無(wú)法媲美的強(qiáng)大功能，但是，究其本質(zhì)，只是一款輔助設(shè)計(jì)軟件。如果沒(méi)有機(jī)械制圖的基礎(chǔ)知識(shí)提供支撐，缺乏機(jī)械制圖所必須的基本素質(zhì)，僅想利用計(jì)算機(jī)軟件就完成一份優(yōu)秀的設(shè)計(jì)圖樣，是不可能的，計(jì)算機(jī)還沒(méi)有達(dá)到能替代人工思維的水平。所以，機(jī)械制圖的學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，只有在機(jī)械制圖的課程中，借手工制圖培養(yǎng)好學(xué)生扎實(shí)的制圖知識(shí)，完全理解機(jī)械制圖中所包含的原理和方法，才有可能利用計(jì)算機(jī)輔助工具，完成一份優(yōu)秀的設(shè)計(jì)。
3 實(shí)現(xiàn)機(jī)械CAD教學(xué)和機(jī)械制圖一體化教學(xué)的重要性
機(jī)械制圖作為機(jī)械專業(yè)非常重要的基礎(chǔ)課程，在以往的機(jī)械制圖課程中，制圖原理、制圖技巧往往是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，要想熟練掌握機(jī)械制圖，必須要花費(fèi)大量的時(shí)間去練習(xí)。但是，隨著課改的推進(jìn)，機(jī)械制圖課程的課時(shí)被明顯壓縮，學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí)、要熟練的技能等要求，并沒(méi)有下降，反而有所提升。在這樣的環(huán)境下，如何在有限的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生完全掌握需要熟練應(yīng)用的知識(shí)，非常重要。將機(jī)械CAD教學(xué)和機(jī)械制圖結(jié)合后，很好的解決了學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間短和需要大量時(shí)間練習(xí)的矛盾，避免了因需要大量時(shí)間練習(xí)制圖而失去學(xué)習(xí)興趣，明顯提高制圖效率。
4 實(shí)現(xiàn)機(jī)械CAD教學(xué)和機(jī)械制圖的一體化教學(xué)的對(duì)策
4.1 教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合 在過(guò)去的課程教學(xué)安排中，機(jī)械CAD教學(xué)和機(jī)械制圖是作為兩門課程，分別進(jìn)行教授。機(jī)械制圖作為培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、制圖能力的課程，對(duì)學(xué)生的空間想象能力有著較高要求，僅僅依靠老師在課堂中講述，缺乏形象生動(dòng)的演示，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在機(jī)械CAD的教學(xué)中，又缺乏針對(duì)性，雖然學(xué)生能完成軟件功能的操作，但是卻無(wú)法利用軟件完成機(jī)械制圖工作。所以，在教學(xué)內(nèi)容上，將機(jī)械CAD教學(xué)引入機(jī)械制圖當(dāng)中來(lái)，把CAD當(dāng)做機(jī)械制圖內(nèi)容中的工具來(lái)講解。這樣不僅節(jié)省了機(jī)械制圖的教學(xué)時(shí)間，也給機(jī)械CAD的教學(xué)樹立了目標(biāo)。
4.3 在實(shí)踐中學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)掌握的知識(shí)，只有在實(shí)踐過(guò)程中，才能得到真正的理解和升華。學(xué)�？梢园才艑W(xué)生進(jìn)入企業(yè)，或者把企業(yè)的訴求帶入課程實(shí)踐中，讓學(xué)生用掌握的制圖知識(shí)和CAD工具，完成企業(yè)任務(wù)。這樣帶入的實(shí)際案例，不僅使學(xué)生深刻感知企業(yè)的人才需求，更能幫助學(xué)生理解和升華機(jī)械制圖和機(jī)械CAD制圖的知識(shí)。
5 結(jié)束語(yǔ)
機(jī)械制圖為CAD制圖提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，CAD制圖又為機(jī)械制圖提供質(zhì)量和效率的保證，兩者相互促進(jìn)。機(jī)械CAD教學(xué)和機(jī)械制圖的一體化教學(xué)的開展，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用高效率的工具，更高質(zhì)量的完成機(jī)械制圖所要求的工作。兩門課程的結(jié)合，會(huì)培養(yǎng)出更適合社會(huì)發(fā)展的工程技術(shù)人員，滿足社會(huì)對(duì)工程技術(shù)人才的需求。
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