大班六一舞蹈活動反思

　　六一活動中盡情體驗與同伴、老師一起過兒童節(jié)的樂趣；以下是大班六一舞蹈活動反思樣本。

　　大班六一舞蹈活動反思

　　“六一”兒童節(jié)又快到了，在大家熱熱鬧鬧地準(zhǔn)備歡慶活動之際，我們禁不住問自己，孩子到底喜歡什么樣的“六一”兒童節(jié)？怎樣才能使他們真正擁有一個快樂的節(jié)日？

　　將“六一”節(jié)真正地還給孩子，讓孩子以愉悅的心情、積極的態(tài)度度過節(jié)日，又發(fā)揮“六一”這個專屬于兒童的特殊節(jié)日真正價值？應(yīng)具有以下特征：

　　一、主旋律——讓每個孩子擁有快樂。

　　二、前期創(chuàng)意——基于幼兒原有經(jīng)驗。

　　三、活動過程——提供自主空間

　　四、活動內(nèi)容——具有挑戰(zhàn)性

　　舉一案例與大家共享。

　　案例：我們都是小主人

　　六一節(jié)變成了一個“主題樂園”。有的班級成了“中國博物館”，中國的一些著名旅游景點的明信片、各地的特色小吃圖片琳瑯滿目，原來這個班級前期開展了“我是中國人”的主題活動。

　　有的班級開辟了“人體奇幻之旅”，各種棋類游戲讓孩子不僅了解了自己的身體結(jié)構(gòu)，還掌握了一些自我保護的方法，前期開展了“我自己“主題活動。有的班組成了“汽車大世界”，在這里孩子能看到、玩到近百輛玩具汽車，原來這個班級正開展“我們的城市“主題活動，近百輛汽車就是孩子們自己收集來的。

　　有的班級成了“恐龍世界”，這里不僅有各種材料制作的恐龍，還有大大小小的迷宮等待著孩子們。有的.班級是一個“玩具宮”，有的班級是一個“圖書館”，有的班級是一個“照相館”。

　　分析：由主題活動發(fā)展而來的節(jié)日活動基于幼兒的前經(jīng)驗，水到渠成地成了幼兒園課程組成部分。這樣的活動有效地整合了每個班級原有的課程資源，鼓勵每個孩子表達表現(xiàn)自己的已有經(jīng)驗，這樣的活動打破了年齡、班級的界限，使幼兒園變成了一個貼近孩子生活、能誘發(fā)孩子經(jīng)驗的最新“主題樂園”�；顒又泻⒆觽儞�(dān)任服務(wù)員、講解員，大膽地介紹自己班級的各項內(nèi)容，履行著小主人的職責(zé)，而當(dāng)他們充當(dāng)游客到其他班級去參加“主題游戲”時，也獲得了很多新的體驗和認(rèn)知。

　　總之，“六一”應(yīng)該是豐富多彩的，應(yīng)該是屬于孩子的。只要每位教師懷著“把節(jié)日還給孩子”的理念，善于傾聽孩子心聲，善于捕捉生活中美好的、有趣的事物，那么讓孩子擁有難忘的“六一”將不再是一句空話。

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