教育觀察法的分類

　　教育觀察法是研究者在比較自然的條件下通過感官或借助于一定的科學(xué)儀器，在一定時間、一定空間內(nèi)進行的有目的、有計劃的考察并描述教育現(xiàn)象的方法。它的分類有哪些呢？下面和小編一起來看看吧！

　　1.自然觀察法和實驗觀察法

　　(1)自然觀察法是在自然狀態(tài)下，即事件自然發(fā)生對觀察環(huán)境不加改變和控制的狀態(tài)下進行的觀察。

　　(2)實驗觀察法是在人工控制的環(huán)境中進行的系統(tǒng)觀察。其具有明確的觀察目的和周密的實施計劃，對觀察對象的行為表現(xiàn)做精確的觀測，對被觀察者的行為的一個或一個以上的影響

　　因素(自變量)進行控制，并觀察這種控制對被觀察者的行為表現(xiàn)(因變量)的影響，從而發(fā)現(xiàn)這些影響因素與被觀察者的行為表現(xiàn)之間的關(guān)系。

　　2.直接觀察法和間接觀察法

　　(1)直接觀察是直接通過觀測者的感官考察被研究者活動，獲取具體而起初的第一手材料的方法。

　　(2)間接觀察是觀察者借助一定的儀器、設(shè)備考察研究對象活動的方法。

　　3.參與觀察法與非參與觀察法

　　(1)參與觀察法是研究人員參與到觀察對象的活動之中，通過與觀察對象共同進行的活動從內(nèi)部進行觀察。所有的參與觀察研究都介于“參與者的觀察”與“觀察者的參與”之間。

　　(2)非參與觀察法是研究逐步參與被觀察者的任何活動，完全以局外人的身份進行觀察的方法。

　　4.有結(jié)構(gòu)觀察法和無結(jié)構(gòu)觀察法

　　(1)有結(jié)構(gòu)觀察法是在觀察前有詳細的觀察計劃、明確的觀察指標(biāo)體系，觀察時嚴(yán)格按計劃進行，能對整個觀察過程進行系統(tǒng)地、有效地控制和完整、全面地記錄。

　　(2)無結(jié)構(gòu)觀察法是研究者只有總的觀察目的和要求，或只有一個大致的觀察范圍和內(nèi)容，沒有詳細的觀察計劃和觀察指標(biāo)體系。

　　5.時間取樣觀察法和事件取樣觀察法

　　(1)時間取樣觀察法是在選定的一定時間內(nèi)進行觀察，對觀察對象在這一時間段內(nèi)或這一時刻發(fā)生的各種各樣的行為表現(xiàn)和事件作全面觀察記錄。

　　(2)事件取樣觀察法是對某種研究目的有關(guān)的、預(yù)先確定了的、有代表性的行為或現(xiàn)象到背景、起因、經(jīng)過、結(jié)果、持續(xù)時間等方面進行的觀察和記錄。

【教育觀察法的分類】相關(guān)文章：

教育兒童垃圾分類的創(chuàng)意標(biāo)語02-23

垃圾分類教育心得體會11-15

教育隨筆-讓孩子學(xué)會觀察比較和分類08-05

中班垃圾分類教育活動教案模板（精選6篇）11-17

垃圾分類社會教育活動教案模板（精選14篇）11-17

設(shè)計的分類08-12

[精選]設(shè)計的分類08-12

設(shè)計的分類07-31

職業(yè)教育分類分層教學(xué)制度改革研究論文07-04

招聘面試的分類07-12