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2-3歲幼兒親子活動(dòng)設(shè)計(jì)的研究

時(shí)間：2022-07-05 10:14:19 親子我要投稿

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　　一、實(shí)驗(yàn)課題在本園及國(guó)內(nèi)現(xiàn)狀的研究的簡(jiǎn)要評(píng)述

2-3歲幼兒親子活動(dòng)設(shè)計(jì)的研究

　　終身教育從0歲開(kāi)始，0—3歲是終身教育的奠基階段。在這一階段，父母的影響對(duì)個(gè)體的一生起著決定性作用，0—3歲嬰幼兒教育與管理是實(shí)施《中國(guó)兒童發(fā)展綱要(2001—2010)》的重要內(nèi)容，0—3歲的早期教育越來(lái)越受到人們的關(guān)注和重視。目前，國(guó)內(nèi)開(kāi)辦了許多早教中心，以親子游戲活動(dòng)為主。親子游戲是以嬰幼兒和家長(zhǎng)的互動(dòng)游戲?yàn)楹诵膬?nèi)容，全方位開(kāi)發(fā)嬰幼兒的運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、認(rèn)知、情感、創(chuàng)造力、社會(huì)交往等多種能力，幫助嬰幼兒初步完成“自然人”向“社會(huì)人”的過(guò)渡。但是親子游戲活動(dòng)的目標(biāo)和內(nèi)容究竟是什么?親子游戲活動(dòng)怎樣開(kāi)展?親子游戲活動(dòng)怎樣指導(dǎo)家長(zhǎng)?等還有待研究。

　　我園有多年開(kāi)辦托班的經(jīng)驗(yàn)，并深受家長(zhǎng)們的歡迎，實(shí)踐證明上過(guò)托班的幼兒各方面能力都比三歲入園的幼兒強(qiáng)。教學(xué)內(nèi)容包括五大領(lǐng)域，其中語(yǔ)言教學(xué)占重要地位，孩子通過(guò)語(yǔ)言了解周圍世界，表達(dá)感知的結(jié)果。我園2—3歲幼兒語(yǔ)言教材多元化，多是教師從各種教材中選取適合幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，以集體教學(xué)形式為主，每年還舉行兒歌比賽。多數(shù)家長(zhǎng)能每天堅(jiān)持講故事給孩子聽(tīng)，或教他們學(xué)念兒歌、古詩(shī)等。也有不少家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子太小，什么都不懂，與他談早期閱讀毫無(wú)意義。

　　二、研究基礎(chǔ)

　　2—3歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。

　　生理學(xué)研究證明，幼兒在三歲是的腦重量相當(dāng)于成人的三分之一，大腦皮層細(xì)胞的分配大致完成，進(jìn)行語(yǔ)言的訓(xùn)練工作已具備了生理?xiàng)l件。

　　生理學(xué)研究證明，孩子的語(yǔ)言發(fā)展?fàn)顩r直接影響他們的智力水平，這是因?yàn)檎Z(yǔ)言是思維發(fā)展的外部表現(xiàn)，孩子的語(yǔ)言發(fā)展了。就能促進(jìn)他們思維水平的提高，2—3歲這時(shí)期兒童對(duì)語(yǔ)言的需求與渴望身體的頻繁活動(dòng)一樣迫切。

　　優(yōu)秀的語(yǔ)言能力不是天生的�！秼胗變盒睦韺W(xué)》指出：“嬰幼兒語(yǔ)言的發(fā)生和發(fā)展外在環(huán)境是必要的，也是某種程度上自發(fā)發(fā)生的，是成人與嬰幼兒言語(yǔ)的相互作用�！�

　　兒童心理學(xué)權(quán)威高爾涅依·丘可夫斯基在《從兩歲到五歲》一書(shū)中指出：

　　所有的兒童從兩歲開(kāi)始在短時(shí)期內(nèi)完成了天才的語(yǔ)言學(xué)家……兒童的確是我們這個(gè)星球上最偉大的腦力勞動(dòng)者，可喜的是連他們自己也不懷疑這一點(diǎn)。

　　三、研究的意義

　　一個(gè)人的智力發(fā)展和他形成概念的方法，在很大程度上取決于他的語(yǔ)言能力，因此，從小培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力，對(duì)他的智力的發(fā)展是至關(guān)重要的。

　　四、研究的目標(biāo)

　　1、語(yǔ)言環(huán)境對(duì)2—3歲幼兒語(yǔ)言發(fā)展的影響。

　　2、適合2—3歲幼兒語(yǔ)言發(fā)展語(yǔ)言活動(dòng)內(nèi)容的選擇與設(shè)計(jì)(兒歌、故事等)。

　　3、親子語(yǔ)言游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)。

　　4、讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)指導(dǎo)孩子語(yǔ)言游戲和閱讀的方法。

　　五、研究的方法

　　行動(dòng)研究法、理論研究法、案例研究法、比較研究法、觀察研究法、調(diào)查研究法等。