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漢語拼音(an、en、in、un、ün)教材分析

時間：2022-07-05 16:01:04 教材我要投稿

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　　一、教材簡說

　　本課有四部分內(nèi)容。

　　第一部分是五個前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün和三個整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn、yin、yun，配有圖畫。第一幅圖是天安門，用安提示ɑn的音。第二幅圖是圓圈，用圓提示yuɑn的音。第三幅圖是一個人在摁門鈴，用摁提示en的音。第四幅圖是小兔在樹陰下乘涼，用陰提示in和yin的音。第五幅圖是蚊子，用蚊提示un的音。第六幅圖是白云，用云提示ün和yun的音。

　　第二部分是拼音練習(xí)。包括兩項內(nèi)容：（1）聲母與ɑn、en、in、un、ün的拼音，鞏固新學(xué)的韻母，復(fù)習(xí)j、q、x跟ü組成音節(jié)省寫ü上兩點的規(guī)則。（2）看圖讀音節(jié)詞語，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識事物、準(zhǔn)確拼音的能力。

　　第三部分是看圖借助漢語拼音認(rèn)字讀韻文。配有一幅山區(qū)田園圖，圖畫表現(xiàn)了韻文的意思。韻文中有許多含前鼻韻母的音節(jié)，還有要認(rèn)的五個生字。

　　第四部分是兒歌，配有圖畫。兒歌中有多個含前鼻韻母的音節(jié)。隨兒歌學(xué)習(xí)半、云、她三個字。

　　前鼻韻母的發(fā)音、整體認(rèn)讀音節(jié)的識記、聲母和前鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點。三拼音節(jié)的拼讀是難點。

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．學(xué)會前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn、yin、yun。

　　2．學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀。讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點省寫規(guī)則。

　　3．認(rèn)識8個生字。能借助漢語拼音正確朗讀韻文，了解看圖時的方位順序�？磮D讀兒歌。

　　三、教學(xué)建議

　�。ㄒ唬┳帜附虒W(xué)和整體認(rèn)讀音節(jié)教學(xué)

　　教學(xué)時，要著重指導(dǎo)前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün的發(fā)音方法，注意提示發(fā)音要領(lǐng)�？梢詮膱D入手，借助圖學(xué)習(xí)它們的發(fā)音。教師示范，學(xué)生觀察、模仿，反復(fù)練習(xí)。也可先引導(dǎo)學(xué)生比較五個前鼻韻母的組成，說說你發(fā)現(xiàn)了什么（它們都是由一個單韻母和前鼻尾音?n組成的）。教師再邊示范邊講解?n的發(fā)音部位和方法，然后讓學(xué)生用連讀法試讀，師生共同總結(jié)發(fā)音要領(lǐng)。

　　教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn可借助圖畫進行。這個音節(jié)較長，可以用分解音節(jié)的方法（yuɑn由yu和ɑn組成），幫助學(xué)生記憶它的形，但注意不要拼讀，要整體認(rèn)記。

　　教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yin、yun，可以同前鼻韻母in、ün進行比較，以加強記憶：（1）yin和in、yun和ün讀音相同，可借助in、ün讀準(zhǔn)整體認(rèn)讀音節(jié)yin、yun。（2）字形相近。整體認(rèn)讀音節(jié)yin、yun前面都有大y，in、ün前面沒有大y。yun中ü的兩點省掉了。（3）用法不同。整體認(rèn)讀音節(jié)是獨立的音節(jié)，不再和其他聲母組成新的音節(jié)；鼻韻母in、ün不能自成音節(jié)，必須和聲母一起組成音節(jié)。教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yin、yun，可以讓學(xué)生在五個前鼻韻母中找找它們的孿生兄弟，說說為什么，運用已有的知識來識記yin、yun。

　�。ǘ┢匆艚虒W(xué)

　　學(xué)生已有一定的拼音基礎(chǔ)，聲母與前鼻韻母的拼音，要盡可能讓學(xué)生自己練習(xí)�？梢韵茸寣W(xué)生自主實踐，最后，教師以反饋矯正的形式，進行指導(dǎo)。要注意復(fù)習(xí)j、q、x與ü拼讀省寫ü上兩點的規(guī)則。

　　看圖讀音節(jié)，可借助圖畫或?qū)嵨锲醋x音節(jié)，著重指導(dǎo)讀準(zhǔn)音節(jié)zhuàn、diǎn、xiě、qiān，其他音節(jié)可讓學(xué)生自己拼讀。

　　（三）認(rèn)讀字詞，讀韻文、兒歌

　　識字教學(xué)時要發(fā)揮圖畫的提示作用，從圖入手，把字的認(rèn)識與事物、畫面、韻文結(jié)合起來。讓學(xué)生看看山、田和圖中的山、田像不像，體會象形字的特點；讓學(xué)生舉舉左手、右手，再來指指圖上哪邊是左，哪邊是右，知道韻文是從左說到右的；教師提示如果果園很大，也可以說一片果園。認(rèn)讀生字注意讀準(zhǔn)翹舌音山、平舌音左。

　　韻文中的音節(jié)學(xué)生都會拼讀，要鼓勵學(xué)生借助拼音把韻文讀通順�？梢杂谜故咀x韻文的方法，檢查學(xué)生自學(xué)效果。

　　誦讀兒歌時，特別要注意體會這首兒歌的韻律美。句尾都壓ɑn韻。可以引導(dǎo)學(xué)生比較辨認(rèn)她他：讀音相同，左邊部分不同。教師可告訴學(xué)生他左邊是單人旁，用于指男的；她左邊是女字旁，用于指女的。再看登山圖，指指誰用他，誰用她，說說為什么。

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　　1．比一比，讀一讀，看誰分得清。

　　ɑiɑnɑoouunüneneier

　　2．讀下面的帶調(diào)韻母。

　　ān án ǎn àn ēn én ěn èn

　　īn ín ǐn ìn ūn ún ǔn ùn

　　3．拼一拼，讀一讀。

　　yàn zidà suànxuě rénhǎi túnhǎi jūnsēn lín

　　lún chuánzhuàn yǐ

　　4．用山、田、半、云分別說詞，看誰說得多。也可做組詞奪冠游戲。即誰能組出別人沒說過的最后一個詞，誰就是冠軍。