我的老師作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的我的老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我的老師作文1

　　該怎樣去描述她呢？也許，“粉紅”是最能描述她的一個(gè)詞了。

　　她總是提早一些走進(jìn)教室，飄搖的粉紅色裙擺掠過門框的角落，似乎帶起一陣小小的風(fēng)。她的粉色長裙啊，不是那種招搖鮮艷的大粉紅。這粉紅是像西柚一樣，略失些飽和的典雅的粉紅。沒有浮夸的泡泡袖，沒有奇異的大蝴蝶結(jié)，她的長裙，只有簡單自然的剪裁，卻把她襯得美麗異常。“哇，仙女！”我同桌說，“她太好看了吧！”

　　要我說啊，她的確是個(gè)“粉紅”的人。粉紅不像大紅那樣熱烈，卻也不含蓄忸怩。它是種年輕的顏色，讓人想起童年的'糖果、蝴蝶結(jié)和動(dòng)畫片，有一種甜甜的感覺。就像冬天的陽光，不太熱，但卻是暖的。

　　她是我們的政治老師。她總是隨身帶著一點(diǎn)點(diǎn)香，是那種貴氣的香味。她一走開，香味便也跟著她走開了。

　　有一天她匆匆走進(jìn)教室，放下她粉色的包包。“我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)來問我商品的價(jià)值和使用價(jià)值怎么區(qū)別的啊，這個(gè)確實(shí)不是太好理解，”她推了一下眼鏡，“我花了一個(gè)晚上想要怎么和你們講才比較好。”

　　她說，商品的價(jià)值就是它的肉體，而使用價(jià)值呢，是它的靈魂，少了一個(gè)都不行。靈魂你平�？床灰�，摸不著，所以商品的使用價(jià)值，也就不能用實(shí)實(shí)在在的金錢表示。我們一聽，馬上就明白了，連連點(diǎn)頭。我在心中暗暗佩服她舉了這么個(gè)生動(dòng)又新奇的例子，更佩服她用一整晚的時(shí)間為我們想這個(gè)例子，心里有些暖融融的。

　　也許是因?yàn)樗�骨子里真的熱愛這個(gè)行業(yè)吧。她雖然是個(gè)溫婉的人，但她骨子里的熱情總是讓我每節(jié)政治課都熱血沸騰。她原來是做外貿(mào)的，后來想當(dāng)老師，就來當(dāng)了老師。關(guān)于“錢”的東西，她總是很專業(yè)的。她會從課本出發(fā)，悄悄告訴我們一些有趣又實(shí)用的小知識�！俺鰢�玩取錢的時(shí)候啊，雖然課本上說visa和銀聯(lián)都可以用，但是我建議你們用銀聯(lián)。為什么呢，因?yàn)殂y聯(lián)不收你太多手續(xù)費(fèi)……”

　　有時(shí)我是個(gè)“好奇寶寶”，追著她問些課本以外的知識。她并沒有用“這個(gè)不考”打發(fā)我，而是像講故事一樣慢慢和我說�！艾F(xiàn)在還有人用支票嗎？不是可以轉(zhuǎn)賬嗎？”“轉(zhuǎn)賬數(shù)額大的話不會立馬到賬的，支票……”她領(lǐng)我重新認(rèn)識了身邊的“錢”，她將領(lǐng)我在這條“粉紅色的道路”上走得更遠(yuǎn)。

　　聽說她最近結(jié)婚了。真好��！愿她今后的日子是粉紅色的，愿她時(shí)常抱有熱情，一直年輕，生活溫柔浪漫，當(dāng)然，錢包里也要充滿粉紅。

我的老師作文2

　　至今，我已是六年級的學(xué)生，回想起過去在學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴——有跟同學(xué)打架；考試考差了，被老師罵；和朋友在一起的快樂時(shí)光，這些都如浪花涌入我的腦中，但我最記憶猶新的是我的老師——王老師。

　　還記得，我剛?cè)雽W(xué)校時(shí)，我剛走進(jìn)學(xué)校，校園的景色吸引了我。我懷著好奇心觀察著周圍的景色。慈祥而和藹的奶奶把我送進(jìn)校園她就走了，說叫我在學(xué)校里乖，放學(xué)之后就來接我。我答應(yīng)了。

　　我走進(jìn)屬于我的教室，我瀏覽了周圍一遍。被幾個(gè)同學(xué)的哭聲打斷了。我懷著奇怪的眼神審視著他們，我不明白他們?yōu)槭裁磿�哭，我有點(diǎn)二杖頭——摸不著腦袋了。忽然門口傳來一聲清脆的喊聲：“小朋友們好，我是你們的老師，也是你們的班主任，以后你們可以叫我王老師哦！”

　　我被這清脆的喊聲吸引了過去，我打量著站在門口的人——腦袋有點(diǎn)偏圓，一雙炯炯有神的眼睛，讓人覺得有點(diǎn)看不透。鼻梁上還戴了一副眼鏡。覺得這人很有學(xué)問，長得很斯文。他身上好像有魔力似的，小朋友見了他都不哭了，反而都笑了�！昂呛呛呛恰币宦暵曅β晜魅胛业亩�中。

　　放學(xué)了，其他小朋友都回家了，不知道是奶奶有事還是什么，奶奶竟然還沒來接我。我看著這學(xué)校，原本充滿活力的'校園現(xiàn)在變得那么的冷清。忽然走過來一群人他們走過來就是給我一拳，我有點(diǎn)搞不清狀況。我火了，跟他們打了起來，唉，畢竟他們?nèi)硕啵�我輸了，還被打得很慘。一陣陣風(fēng)吹來，像鞭子一樣一次次的抽打在我的身上。我蜷縮在一個(gè)角落里，一個(gè)高大的身影擋住了我，我心想：那么晚了，還有誰沒回家啊。我懷著好奇的心情，抬起頭仰視那個(gè)人，我有點(diǎn)吃驚，他不是別人，就是我的——王老師。我臉上被打的鼻青臉腫，他看了，把他帶的藥輕輕的，小心翼翼的擦在我的臉上。淚珠灌滿了我的眼眶，我強(qiáng)止住不讓眼淚流下來，我一句話都沒說，因?yàn)榇藭r(shí)我不知道該怎么說了。王老師走時(shí)還特地囑咐我，回去再擦一下藥。我真的忍不住了，一滴晶瑩的眼淚從我的臉上流下來。我為了不讓老師看見，我說了聲恩我就匆匆的走了。

　　王老師——我依然記著你，記著以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，永遠(yuǎn)都不會忘記。

我的老師作文3

　　時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間已是初三。憶起初中時(shí)光，最難忘的便是老師。一言一行，一舉一動(dòng)，都仿佛歷歷在目。

　　要說印象最深的，就是那初一的第一節(jié)歷史課了。

　　也許是因?yàn)橐婚_學(xué)就自薦了歷史課代表的緣故，我對歷史課格外的有興趣，對新老師也很好奇。歷史老師走進(jìn)教室，環(huán)顧四周，走上講臺。個(gè)子不高，燙著卷發(fā)，穿著很時(shí)髦，這就是我對歷史老師的第一印象。

　　歷史的學(xué)習(xí)有三個(gè)層次。這就是我這一節(jié)課學(xué)到的，也令我終生難忘。

　　“一是要考一個(gè)好的分?jǐn)?shù)�！崩蠋熆吭谥v臺上，娓娓道來，“歷史作為一門學(xué)科，自然是要讓大家拿一個(gè)好分?jǐn)?shù)的，這也是一切的基礎(chǔ)�！蔽矣X得有些好笑，老師也太實(shí)在了，上來就點(diǎn)得一清二白。老師看看我們，有些無奈，卻又很嚴(yán)肅地說：“記住，分?jǐn)?shù)不是一切，但分?jǐn)?shù)卻是考試中的一切。我們在學(xué)習(xí)中可以將其作為一種興趣，但一旦考試，就一定要回到分?jǐn)?shù)上來，這很重要！”我不禁有些不理解了，難道老師真的是一個(gè)“唯分?jǐn)?shù)主義者”？甚至開始為自己當(dāng)時(shí)選擇歷史課代表而后悔起來。

　　“但我也說了，分?jǐn)?shù)并不是全部！”老師突然激動(dòng)的高聲說著，讓我吃了一驚。我猛然間注意到，老師的臉因激動(dòng)已微微有些泛紅，說話中帶著幾分激昂。老師手一拍講桌，大聲向我們說道：“我們既然接觸歷史，就要了解歷史，要感悟歷史，把這作為自己的一種修養(yǎng)。但我們最終，要以史為鑒，要懂得從歷史中學(xué)習(xí)，這不僅會幫助你們一時(shí)，更會給你們的一生帶來啟迪�！眲x那間，全班鴉雀無聲，靜靜地聽著老師所講述的這一切。我一下子明白了什么，回憶起自己所讀過的歷史，又想起了什么，這一切都是那么朦朧，似乎只是剛剛蘇醒。但我隱約感覺到，他確實(shí)會伴我一生。

　　“歷史還不只是如此，他更會是你一生的朋友！”歷史老師神情一下子全神貫注，語音也開闊了起來，仿佛整個(gè)身心都在投入，“我們要投入到歷史中去，把自己看做歷史中的人物，把歷史真正當(dāng)作自己的`伙伴！”歷史老師說著，拿起桌上的水，兩口喝了下去。我才發(fā)現(xiàn)這是老師上課以來第一次拿起水杯，也許老師早已忘記了口渴，只是全身心地在講課……

　　下課，放學(xué)，回家了，老師的話卻一直在耳邊縈繞。直到今天，這些話還時(shí)不時(shí)地在耳邊響起自那之后，歷史在我眼中不再是一門學(xué)科，而是一本書，很厚。老師，是這本書的前言。

　　我很慶幸自己去了一個(gè)不錯(cuò)的學(xué)校，一個(gè)不錯(cuò)的班級，讓我有幸與老師相逢。老師是人生的啟蒙者，更是我們的領(lǐng)路人。我敬愛我的老師。

我的老師作文4

　　“賈島”本名賈鳳妮在六一班任職，大家可別小瞧她，她可不是一個(gè)普通人，她可是會武功的。

　　她黑發(fā)如墨，皓齒紅唇，眸如星辰，長的有點(diǎn)矮，但她的氣場很大，就好像上課了，她往那兒一站，同學(xué)們的嘴巴就立即閉住了，魂被她就勾走了，我就是有膽也不敢開小差，有那幾個(gè)不長眼的非要往槍口上撞。

　　有一天上“賈島”的課，底下有人在竊竊私語�！百Z島"回過頭快步走到講桌前，拿起粉筆，瞄準(zhǔn)，發(fā)射“嗖”的一聲就過去了，大家看到的只是殘影。只見被砸中的人，“騰”的一聲站了起來，捂著腦袋，“哎呦”了一聲，抬起頭一看，撞上“賈島”那噴火的眼睛，啥話都沒說，乖乖的站到后面去了。唉，要知道，“賈島”在教我們的這幾年里，砸人可是百分百的準(zhǔn)，從未失手過。說來也怪，挨砸的同學(xué)一遇上“賈島”，那該背的，該寫的“嗖嗖”的進(jìn)腦了，竟然給全記住了。那語文考試，對我簡直就是小菜一碟，九十分以上不在話下。

　　“上課啦，上課啦”“什么語文課？”“快坐好”只見“賈島”，左手書，右手尺，腳踩高跟，氣場全開。有一個(gè)人不知死活的發(fā)出了一聲怪響，打破了寧靜，“賈島”一個(gè)眼神瞪了過去，大家只覺得脖子一冷，嘖嘖嘖，這氣場。

　　同桌小聲跟我說：“教室好冷��！”大哥，你不跟我說話成不？“賈島”擱那站著呢，我還不想“英年早逝”，鬼知道“賈島”聽見了，“啪”書和尺子往講臺上一拍，扶了下眼睛走了過來，手如風(fēng)，腿如鼓，三秒鐘到達(dá)，只見賈老師高舉右手“啪”一聲拍在桌子上，頗有“鐵砂掌”的分范，眼睛一瞪，“以眼殺人”看得寶寶心中的'小兔子都不跳了。

　　這語文課上的真像歌曲《中國功夫》里唱的那樣“臥似一張弓站似一棵松，不動(dòng)不搖坐如鐘……中華有神功”，那字，那詞，那課文內(nèi)容誰敢不記呀！

　　好不容易下課了，“賈島”還沒出門，不長眼的又來了，對著老師學(xué)跳鬼步舞，“賈島”快速抬頭，迅速站起，凳子一推，快步走來，一句“這節(jié)課沒叫你發(fā)言，算你幸運(yùn)！”，說著一記“佛山無影腳”，用的真妙，妙！妙極了！小生自愧不如。

　　這就是我的老師，一個(gè)有點(diǎn)兇有點(diǎn)“狠”的老師，“功夫”也是偶爾展示，更多時(shí)間她是一位超極棒的語文老師！

我的老師作文5

　　踏入五年級的生活，我的內(nèi)心無比激動(dòng)與歡快。六年的生活眼看已經(jīng)走過了一大半，在學(xué)習(xí)生活中遇到的每一位老師都是我人生的導(dǎo)師，都讓我學(xué)到了待人接物的道理。這不，剛升入五年級，我就遇到了一位非常認(rèn)真的蘇老師！

　　蘇老師四十多歲，個(gè)子不高不低，中等身材。她那臉龐上鑲嵌著一雙神氣十足的眼睛，一頭干凈利落的齊耳短發(fā)大有巾幗英雄的`風(fēng)范。

　　蘇老師好似天生就很認(rèn)真，無論每一件事，她都會認(rèn)真對待。從這學(xué)期一開始，語文老師就讓我們?nèi)�班同學(xué)，每天晚上作業(yè)之余有效地利用微時(shí)間堅(jiān)持背誦古詩詞并拍成視頻發(fā)送到班級群里。每晚的這個(gè)時(shí)刻，可是我們大顯身手的開心時(shí)刻�？吹轿覀儍�(yōu)美的站姿，聽到我們有節(jié)奏地背誦。她總不忘給予我們鼓勵(lì)。難免，同學(xué)們會背錯(cuò)。這時(shí)，我們的“認(rèn)真”老師會親自閃亮“登場”了。不管有多少錯(cuò)誤，她都會一一指正，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真改正，再次拍視頻發(fā)往群里。她會又一次點(diǎn)評。她的這種做法受到的家長們的一致稱贊！在她的指引下我們班涌現(xiàn)出一大批古詩愛好者，他們背誦激情高漲，好多同學(xué)到目前為止都已背誦了一百余首古詩詞，這可要?dú)w功我們的這位認(rèn)真老師。她還經(jīng)常告訴我們：“毛主席曾說過，世界上怕就怕‘認(rèn)真’二字，只要我們認(rèn)真起來，什么事情也難不倒我們�！蹦闱疲�她就是這樣做的。

　　語文課上，她用富有感染力的聲音，引領(lǐng)我們在知識的海洋里自由翱翔，一起領(lǐng)略大欣賞白鷺的美麗，一起走進(jìn)民間故事的王國，一起感嘆祖國的繁榮富強(qiáng)，一起感受父母之愛的偉大……當(dāng)我們正沉浸在語言魅力里，某個(gè)調(diào)皮的男孩偷偷地正在玩耍，蘇老師看見了，就會停止講課，用暗示的眼神，幫迷途的孩子找到方向。

　　作業(yè)上，再細(xì)微的差錯(cuò)都逃不了老師的火眼金睛。我們?nèi)��?2個(gè)同學(xué)的每一次日記、作文的草稿本上，都會看到老師認(rèn)真修改的痕跡。就連每次謄寫前，老師總要將每個(gè)同學(xué)叫到她跟前，面對面跟我們講為什么要這樣修改，就連寫法運(yùn)用的好處，也給我們講得清楚明了。這樣，二個(gè)多月的堅(jiān)持，經(jīng)她這兒一指，那兒一點(diǎn)，我們的日記、作文開出了小花、小草……

　　我們的語文老師——蘇老師，好像一縷春風(fēng)，潤物細(xì)無聲，又像一束陽光，溫暖著我們的心。她以她的認(rèn)真潛移默化地影響著我們每一位學(xué)生，她是我人生中最好的老師。

我的老師作文6

　　說到老師，我們都會想到各種語文老師，數(shù)學(xué)老師，英語老師，科學(xué)老師等各種教授我們知識色老師，與我們朝夕相處，有濃厚師生情的。但是說到老師，我第一個(gè)想到的不是這些，而是書。

　　沒錯(cuò)，就是書。我覺得書就是我最好的老師。因?yàn)橛辛藭�，我們才懂得知識道理；因?yàn)橛辛藭�，我們才能知道古人的智慧；因�(yàn)橛辛藭�，我們才領(lǐng)悟到了生命的精彩。

　　書有很多種，有小說類的，散文類的，科普類的，歷史。類的……每看完一本書，我們總能從中悟出一個(gè)道理，而這個(gè)道理，就是書教給我們的知識

　　我常常在夜深人靜時(shí)與書對起話來：“這個(gè)人真有趣，我好喜歡這個(gè)人，他很有個(gè)性……”書也“點(diǎn)點(diǎn)頭”，贊同我觀點(diǎn)。

　　在這個(gè)暑假，我看完了《假如給我三天光明》這本書。書中海倫凱勒的悲慘遭遇讓我深感同情；她堅(jiān)強(qiáng)不屈，頑強(qiáng)向上的精神讓我感動(dòng)�？赐赀@本書，我的心情久久不能平復(fù)。我時(shí)常想起書中的內(nèi)容，感慨海倫凱勒的堅(jiān)強(qiáng)。

　　還有《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾。他被老師趕出學(xué)校后，在一次偶然的相遇中，他與冬妮婭結(jié)為朋友。他在裝配工朱赫來的引導(dǎo)下，懂得布爾什維克戰(zhàn)士。他身經(jīng)百戰(zhàn)，有著最高的信仰。但他的.身體狀況卻每況愈下，右腳變成殘廢，脊椎骨的暗傷也越來越嚴(yán)重，最后終于癱瘓了。但他并沒有因此而沮喪，他拿起了唯一的武器——筆，開始了他艱難的寫作生涯，從此有了新生活的良好開端。

　　這兩本書告訴我：人生，可以說是一段曲折而充滿曲折的路。在人生的路途中，我們的天空常常布滿烏云。我們會遇到重重的困難與挫折，要去面對失敗的打擊和不被人理解的痛苦。但請相信，在你披荊斬棘，沖破那層層的霧后，你會發(fā)現(xiàn)，在朦朧的月光下，在四周繁茂的草叢中，會有一盞燈為你照亮前方。他的名字，叫做成功。

　　單從這兩本書中，我就能懂得這么多的道理，那更別說讀上千百本書了。書，真的是我的老師。

　　書告訴我很多道理，所以每當(dāng)我煩惱時(shí)，我會拿起書，向書傾訴，書就會安靜的聆聽著。當(dāng)我把心中的煩惱一吐為快后，一切就如過往云煙一般，什么都沒有了。

　　我的老師從不說話，對我從來沒有懸河般的教導(dǎo)，從不布置作業(yè)。我是誠心誠意地待我的老師的，他使我不斷地發(fā)現(xiàn)著我的卑劣，知道了羞恥。所以，我沒有理由不稱他是我的老師。

我的老師作文7

　　彈指一揮間，我已經(jīng)由一個(gè)懵懂的孩童，長成了一位英姿颯爽的少年。一路走來，這十幾個(gè)春秋是老師無微不至的關(guān)懷和我相依相伴。

　　當(dāng)我還在四年級時(shí)，就聽五年級的學(xué)哥學(xué)姐們說五六年級不是靠混的。老師一個(gè)比一個(gè)給力。這對于即將步入五年級的我來說，心中不禁多了幾分膽怯。

　　瘦嚴(yán)怕

　　剛進(jìn)入教室，便看見一個(gè)個(gè)頭很高的女老師，坐在講桌前的凳子上，他給我的第一感覺就是“瘦”，好像輕輕刮一陣風(fēng)就能吹倒似的。這時(shí)我心想：他能管的住我們嗎？還沒等我想玩，便傳來一聲：“嗨，你在那兒干什么呢，還不快打掃衛(wèi)生？”說的不是別人，正是愣神的我。語氣是那么的嚴(yán)厲，態(tài)度是那么的堅(jiān)決。識相的.我便立馬拿起掃帚去掃地�！斑@個(gè)女老師真不是個(gè)善茬，以后的日子真不好過啊�！蔽也唤�發(fā)出感嘆。

　　暖親敬

　　打掃完衛(wèi)生后我便坐在座位上。對于他剛剛嚴(yán)肅的表情，我仍心有余悸，生怕被他注意到，我可不想這么快就讓他拉入“熟人單”�！巴瑢W(xué)們大家好，我就是你們的老師，希望在我們的共同努力下，我們的班級能紀(jì)律嚴(yán)明，團(tuán)結(jié)向上，學(xué)習(xí)成績?nèi)绱汗S一樣節(jié)節(jié)高。接下來我們進(jìn)行第一項(xiàng)……”

　　就在這時(shí)，同學(xué)們躁動(dòng)了起來，目光紛紛向同一個(gè)方向望去，只見小明同學(xué)捂著肚子，大顆汗珠不停的從臉頰上滑落。她注意到不對，便馬上走下講臺，快步跑到小明同學(xué)面前，關(guān)切地問：“你感覺怎么樣？”小明同學(xué)無力的回答道：“我……。我……。我肚子疼�！彼�下意識的看了一下手機(jī)說：“同學(xué)們，我們先把他扶到我的辦公室休息一下，喝幾口熱水，等他的家長過來�！蓖瑢W(xué)們便立即行動(dòng)起來。這時(shí)我看見她正細(xì)心地整理小明同學(xué)的東西，看起來那么和藹，那么溫暖。不知為何，我的心不由得感動(dòng)，敬佩之意也油然而生。

　　愛謝戀

　　在五年級遇見您是我的榮幸。感謝您，一次次的遷就；一次次的批評；感謝您，一次次的關(guān)懷；感謝您，一次次的付出。雖然我們即將分別，但我一定會記得您的諄諄教導(dǎo)，一定會懷念我們相處的時(shí)光。千言萬語匯成一句話：“我愛您”。

　　一年的時(shí)光很快就過去了，我總是在想：如果時(shí)光能夠倒流該多好啊，如果您能一直做我的老師該多好啊。

　　“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義�！钡嗡�之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。在以后的人生路途中，您會是我的指路明燈，指引我前進(jìn)的方向。我也會愛您敬您。

我的老師作文8

　　所謂師者“傳道，授業(yè)，解惑也”。在悠悠五千年的歷史長河中，他們?nèi)缫粭l不惜的紐帶，傳遞著歷史的清音，傳承著民族的文化，傳授著豐富的知識，即使相隔千年，我依然可以感受到，書卷中的厚重與雋永。

　　“忍’學(xué)論

　　他教會我“忍”。越王勾踐，那個(gè)曾被吳王騎在胯下的男子。他睡在冷硬的干柴上，成百上千個(gè)日日夜夜，他在思索，扶正自己動(dòng)搖的信念。當(dāng)尊嚴(yán)和信心就要被擊垮時(shí)，苦味彌漫在他口中，他清醒了，眼神炯炯。在這一次又一次的挫敗中，他成功了。他教會我“忍”。

　　“耐心”之戰(zhàn)

　　他教會我“等待”。他的父親九十歲時(shí)有了這個(gè)孩子。他的父親不喜歡他，就把他放在封地上自生自滅。堯所生的時(shí)代，沒有高樓林立，瓊樓玉宇，有的只是破舊的茅屋和不間歇的野獸侵略。他不急，他在等，就像在熬一鍋湯，文火慢燉才能出濃郁芳香。終于有一天，現(xiàn)住的部落首領(lǐng)抵不住來自滿朝大臣的壓力，來自他的封地，將代表權(quán)利的斧頭給了他。在這場耐心的之戰(zhàn)中，他成功了。他教會我等待。

　　學(xué)會“珍惜”

　　他教會我珍惜。那個(gè)提手便可作“人生只若初見，何事秋風(fēng)悲畫扇”的男子，由于父親納蘭的明珠的權(quán)勢滔天，他的絕艷驚才被皇權(quán)一味壓制。當(dāng)青梅竹馬踏入步步為營的重重宮闈時(shí)，他知道一切都結(jié)束了。他悲痛欲絕。不久后，家族給他娶了一位書香門第的小姐。他心中依然思念那宮闕中的女子，送櫻桃，送驚奇玩意兒……知道有一天，她死了。從納蘭容若娶她進(jìn)門后，她一直盡心陪伴他左右。冰冷的`棺材隨著釘與錘的敲打愈來愈嚴(yán)思的合縫。這時(shí)他才念起她的好，念起與她一起品詩作畫潑茶。“當(dāng)時(shí)只道是尋�！�。納蘭容若叫我珍惜。

　　時(shí)代的長河中，師者存在于現(xiàn)實(shí)，藏匿于書本，消失于角落。為人師者，可以沒有驚艷的外表，滔天的權(quán)勢，但一定能“傳道，授業(yè)，解惑”。在悠悠五千年歷史中，他們?nèi)缫粭l不息的紐帶傳遞著歷史的清音，傳承著民族的文化傳授著豐碩的知識。

　　我依然感受到，那書卷散發(fā)出的厚重感即便我們相隔千年。

我的老師作文9

　　在我的印象中，嚴(yán)肅、一絲不茍、不茍言笑就是醫(yī)生和老師的代名詞，他們叫我從心底敬畏，同時(shí)自然而然地不愿親近。但是，她的出現(xiàn)，徹底顛覆了我之前的認(rèn)知。

　　那是小學(xué)二年級開學(xué)第一天，她——?jiǎng)⒗蠋煟�一張猶如春日陽光般明媚的笑臉出現(xiàn)在我們的面前，一張圓圓的笑吟吟的臉，臉頰上一對淺淺的酒窩充滿了笑意，最讓我安心的是那雙清澈又彎彎的滿含笑意的眼睛。一下子，原本內(nèi)向的我覺得，我和她的距離一下子拉近了。

　　她教我們語文，課堂上清新又愉快，在課間，她會將不好背誦的詩歌用我們當(dāng)時(shí)喜歡的歌曲形式唱出來給我們聽，盡管語不成調(diào)，但她倒是揚(yáng)起那雙會笑的'眼睛，洋洋自得地說她才是“世界第一喉”，唱完了，她經(jīng)常會哈哈大笑。她會讓我們圍著她一起唱，那神采飛揚(yáng)的眉毛，那透著亮光的笑眼，讓小小的我明白，自信是什么。

　　那次期中考試，我自信地認(rèn)為我一定能考一百分，但是萬事卻總是不盡人意，九十九點(diǎn)五分，我發(fā)現(xiàn)是因?yàn)椤盎ā弊值牟葑诸^書寫不規(guī)范，我當(dāng)時(shí)非常遺憾但是又心存不甘。第二天一大早就去找她，希望她能寬松點(diǎn)放我一馬，賜我滿分。她得知情況后笑眼彎彎地地接過我的試卷，非常認(rèn)真地在旁邊寫下了“花”的正確寫法。雖然不記得她當(dāng)時(shí)說了些什么，但我到現(xiàn)在依然能記起那張笑吟吟但認(rèn)真的眼，是她讓我明白——什么叫一絲不茍。

　　一年的時(shí)光很快過去了，不知道什么原因，她要調(diào)走了，得知消息后我默默地抹起了眼淚，低著頭不做聲，但她，依舊是一雙笑眼，不過多了些淚水。

　　那天放學(xué)值日，她依舊認(rèn)真地監(jiān)督著，她看著每一個(gè)人，盡管那時(shí)候還是小小的我們都能看出她的不舍。她一一擁抱了泣不成聲的每一個(gè)孩子，發(fā)尖觸到我的臉，我能記得那沁人心脾的清香，她哭了又笑了，那雙含淚的笑眼，抿起的嘴巴，淺淺的酒窩，在那天格外好看。

　　是她——?jiǎng)⒗蠋�，笑眼，是她�?dú)一無二的代名詞，感謝她，出現(xiàn)在我的生命中，授予我知識，教會我自信和認(rèn)真。她的影子在我今后的人生道路上，依舊熠熠生輝。

我的老師作文10

　　吳老師，她是一個(gè)長相平平的人，說她長得不好看，大家都保持沉默，說她長得好看，大家都能找出反駁的理由。

　　對于吳老師，我實(shí)在不想提起，因?yàn)樗�總是限制我的自由。她總想讓我每時(shí)每刻都在學(xué)習(xí)，今天帶我去聽英語，明天讓我去補(bǔ)數(shù)學(xué)，后天，又說XX老師擅長補(bǔ)作文，…。周末，補(bǔ)完課，寫完作業(yè)也該休息了吧？她卻硬拽我去聽她的課，還不要錢。要不是因?yàn)樗�是我老姨，我也會毫不猶豫地站在反對她的隊(duì)伍中。

　　說起吳老師的‘英雄事跡’，我也是不大佩服。

　　那天，補(bǔ)課結(jié)束她接我回家，走到門口廣場，一大群大爺大媽正在手舞足蹈地跳著廣場舞。一位老爺爺正跳的熱火朝天。突然，哐當(dāng)一下趴在地上了。吳老師趕緊上去攙扶老大爺并大喊：“大家快來幫忙，有人摔倒了”。我也趕忙把吳老師包里未開封的礦泉水打開遞給老人。周圍聚集的人群越來越多，老大爺喝了口水，慌忙解釋；“我只是想趴在地上做俯臥撐，這熱心的人就把我扶起來了�！眳抢蠋煗q紅了臉，羞愧的解釋是我太擔(dān)心了，以為您摔倒了呢！

　　我的吳老師，你怎么不看清楚點(diǎn)再伸出援手？況且這樣的真事別人避之不及，你怎么還主動(dòng)去湊熱鬧呢？

　　吳老師身體不好，好容易退休了，她卻閑不主，又開始多管閑事了。

　　暑假時(shí)，她竟把我們小區(qū)的學(xué)生集合到她家，免費(fèi)輔導(dǎo)，督促孩子們寫暑假作業(yè)。還教授我們寫作文的技巧方法，逐字逐句，面批修改。孩子們怨聲載道、抱怨。少了玩耍的時(shí)間。不過，開學(xué)后，卻有不少人告訴我，假期多虧你老姨，我的暑假作業(yè)竟史無前列的被作為優(yōu)秀作業(yè)展覽了。想到自己的.優(yōu)秀暑假作業(yè)，想到自己滿墻的獎(jiǎng)狀，想到自己無知的頂撞，我忽然對吳老師產(chǎn)生深深的愧疚。

　　吳老師是一個(gè)單親母親，孩子在外地工作，她便把我們這群學(xué)生當(dāng)作兒女般關(guān)愛，付出慈母般的心血，我們卻不懂事，嫌她??嗦，嫌她煩�，F(xiàn)在想來，真是后悔。

　　現(xiàn)在吳老師跟兒子去了外地，我卻時(shí)常想起她，不知她會不會在暑假又“多管閑事？”不知她是否還在上演“英雄事跡？”不知她知不知道，我在思念著她。

我的老師作文11

　　最使我難忘的是我的小學(xué)語文老師——吳老師。

　　自從上初中后，已經(jīng)有大半年時(shí)間沒有見到吳老師了。在我的記憶里，她皮膚有點(diǎn)黑，一雙深邃的眼睛里閃爍著智慧的光芒，高高的鼻子，鮮紅的嘴唇平中帶彎，一頭長發(fā)很少披散著，梳理的很有朝氣。吳老師雖然平時(shí)對我們管理嚴(yán)格，但她是一個(gè)嚴(yán)厲而不失溫柔的人。

　　吳老師從來不打罵我們，如果誰犯了錯(cuò)誤而不承認(rèn)時(shí)，她就會用那雙會說話的眼睛緊緊地盯著你，讓你不敢抬頭看她的眼睛，只能承認(rèn)錯(cuò)誤接受批評。這時(shí)，吳老師就會收起她嚴(yán)厲的目光，用溫柔的語氣指出你的錯(cuò)誤所在，并教育你應(yīng)該怎么做和不應(yīng)該怎么做，讓你不得不接受她的批評和佩服他的教育方式。

　　在課外的時(shí)候，她教我們跳舞，她排練的舞蹈每次都能在校內(nèi)或校外演出并獲獎(jiǎng)。

　　在假日里，吳老師就會在電腦上利用QQ的方式與我們交流，指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，解決我們的疑難問題，并鼓勵(lì)我們要努力加油，爭取不斷進(jìn)步！

　　吳老師不僅會舞蹈，在音樂方面她也很精通，她唱歌非常好聽，就像上百只百靈鳥在同時(shí)靈唱：

　　走在鄉(xiāng)間的小路上

　　暮歸的老牛是我同伴

　　藍(lán)天配朵夕陽在胸膛

　　繽紛的`云彩是晚霞的衣裳

　　……

　　像這樣的老師，我們怎么會不喜歡她呢？怎么會不想與她親近呢？怎么會不愿與她做朋友呢？每次我走在吳老師身邊，對她的仰慕之情就會油然而生。

　　有一件事至今讓我記憶猶新。記得我剛上一年級的時(shí)候不懂事，非常貪玩，整天和同學(xué)打打鬧鬧，成績也一般般。一天，我和同學(xué)玩耍時(shí)一不小心從三樓樓梯直接被摔到二樓樓梯，當(dāng)時(shí)頭上被摔掉好大一塊皮，還有個(gè)小口子，鼻子也有擦傷，流了好多血，痛的我趴在地上大哭起來，吳老師聞?dòng)嵹s來，立馬背起我向醫(yī)務(wù)室跑去，醫(yī)生用酒精給我消毒，她大概擔(dān)心我疼，緊緊的把我摟在懷中，然后對我說：“孩子，別怕，有老師在，疼就抓住老師的手�！庇谑俏揖o咬牙關(guān)，強(qiáng)忍劇痛，一想到老師在我身邊，我的疼痛似乎減輕了許多，包扎完之后，醫(yī)生夸我堅(jiān)強(qiáng)勇敢，吳老師也對我豎起了大拇指。

　　“一位老師能影響孩子的一生”。吳老師是我小學(xué)的啟蒙老師，她的一言一行對我的觸動(dòng)很大，倘若現(xiàn)在能見到吳老師，我一定要向她深深地鞠上一躬，再道一聲：“吳老師，謝謝您對我的教育，您辛苦了！”

我的老師作文12

　　天冷了，衣服多穿點(diǎn)，別像我一樣感冒了！

　　嗯，我知道了！我聽話的回答著。

　　這是一次老師與學(xué)生的對話。學(xué)生自然是我，而老師則是我現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師于老師。

　　不知是什么緣故，上學(xué)期開學(xué)后不久被于老師選當(dāng)上了數(shù)學(xué)課代表。雖然挺榮幸的，但對我這個(gè)在小學(xué)時(shí)已經(jīng)了連續(xù)當(dāng)了兩年數(shù)學(xué)課代表深知班委不好當(dāng)?shù)娜�，真的是悲喜交加。帶著這種心情上了崗。但上任不久，我之前的那些想法便完全拋之腦后了，更多的都是對這份職業(yè)的熱愛，而這一切都是因于老師而改變的。

　　一次，去于老師的辦公室，透過玻璃門，一眼就看到一頂烏黑亮麗的長發(fā)緩緩地動(dòng)著，那正是于老師，由于距離有點(diǎn)遠(yuǎn)，我踮起腳才看清她在干什么。于老師正在改學(xué)案呢。于是，我輕輕地推開辦公室的門，躡手躡腳地走近她的'身邊，靜悄悄地看著她。大概是于老師改的太投入，并沒有發(fā)現(xiàn)我。只見，于老師手拿一支紅筆快速而準(zhǔn)確地批改著，那支紅筆不停地舞動(dòng)著，飛快而靈巧。有時(shí)，改到一些不該做錯(cuò)的題目卻做錯(cuò)時(shí)，于老師會眉頭一皺，嘴巴往一邊蹶或用牙齒緊咬著嘴唇，黑黑的眼睛珠透過眼鏡發(fā)出一種氣憤的眼神，這眼神不時(shí)讓人感到一種恐懼但我又會有種心疼她的感覺。不過這樣的眼神不會持續(xù)多久，待它消失后，我的緊張也會同它一起離去，更多的是一種開心。我久久地注視著于老師，被她那一絲不茍的樣子所深深吸引了，不忍心打擾她。當(dāng)于老師改完學(xué)案抬頭時(shí)，被我的存在嚇了一跳：你什么時(shí)候來的，嚇我一跳！每當(dāng)這時(shí)，我會回她一個(gè)燦爛的微笑。

　　還有一次，數(shù)學(xué)的單元測試我考得很不理想，在辦公室里，我受到的并不是老師嚴(yán)厲的批評，而是于老師的諄諄教誨，不僅幫我分析了錯(cuò)因，而為我仔細(xì)講解了我不會的題目，讓我在失利中吸取了教訓(xùn)。

　　一恍，半學(xué)期過去了，回憶起和于老師在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，覺得自己的校園生活真的過得很充實(shí)、幸福。遇到了這樣的一位老師真得很幸運(yùn)。每次見到她，總有種像吃了蜜一樣甜的感覺。

　　大公無私，我非常欣賞于老師的這一點(diǎn)。即使我是課代表，犯了錯(cuò)，于老師也會毫不留情地批評我，雖然有時(shí)并不是我的錯(cuò)，但我覺得被冤枉挺值得的，不僅是告訴同學(xué)們，在她的眼里，人人平等，還說明了她是在乎我的，希望我好的，所以這并不影響我對她的感情。

　　于老師，獨(dú)一無二，與眾不同的您，讓我擁有了一份貨真價(jià)實(shí)、無可替代的師生情，而我會好好地珍惜這份來之不易的緣分并享受其中。同時(shí)，我希望我們能好好持續(xù)這段師生情！

我的老師作文13

　　我筆直地站著，一個(gè)人站在教室里寫作業(yè)，看著老師在講臺前面認(rèn)真地批閱著抄寫作業(yè)。

　　一邊站著，一邊寫作文，這次的題目就是我的老師。

　　慢慢地寫著，我的字寫得還算工整�？粗�作文題目，不禁就想到剛才還用課本輕輕的敲了我一下的老師。

　　我只寫一個(gè)老師，那就是他，他常常對我們說“我怎么好啦。我是學(xué)校里最不出色的語文老師了，關(guān)鍵是你們一定要優(yōu)秀哦。”教室里我們?nèi)�都笑啦，看不出來他還會這么謙虛噢！

　　七八分鐘過去了，我還是站著寫這篇作文。老師偶爾抬起頭用著嚴(yán)厲地眼光瞄了一下學(xué)生們，然后仍然接著認(rèn)真地批閱作業(yè)，看起來比我這個(gè)一點(diǎn)也不出色的學(xué)生，他還是算比較認(rèn)真的啊。

　　過了十來分鐘后，老師走過去，和那個(gè)我很“煩”的課代表說了幾句關(guān)于作業(yè)的.話。

　　然后在教室里繞了一個(gè)圈，就回到到講臺前面繼續(xù)批改他的作業(yè)，然后拿起他心愛的非語文書籍慢慢地翻看著。

　　不時(shí)又對我這個(gè)方位掃描了一下，看看有沒有什么意外情況發(fā)生。有時(shí)候啊，老師的眼睛比他講道理還要厲害呢！

　　老師還是不放心，總是一會看書，一會看著我們，特別是盯著我。

　　他真的不知道，我語文考試及格，寫一篇符合他要求的作文，該有多么的難啊。當(dāng)然我能理解，老師有他認(rèn)真要求的原則。

　　“今天一定要把你的作業(yè)補(bǔ)齊。”老師走到我面前，嚴(yán)厲地對我說道，這樣的對話，我都習(xí)慣了。

　　老師的話有的人總是不聽，但老師很多時(shí)候都沒有責(zé)怪，總是帶著溫暖地眼神和如流水般的聲音說著教育著。

　　我由衷地覺得老師有時(shí)候很像自己的父親，我也不知道為什么？事后總是覺得在語文上太不要好，覺得自己真的有點(diǎn)太過了。

　　對了，老師雖然是老師，可很多時(shí)候一點(diǎn)都不像老師，他很像我們的一位朋友，可以說笑，可以切磋，還可以討價(jià)還價(jià)，是多么可親的老師啊。

　　又過了十來分鐘，一邊想著我的老師的趣味軼事，一邊補(bǔ)寫著我的作文。

　　字寫得越來越潦草了，這個(gè)作文作業(yè)全班就我一個(gè)沒有完成了，害的那個(gè)課代表下課就來找我催收作業(yè)。

　　看來，她做個(gè)語文課代表也不容易，成績一定不能差，特別是收我這樣的作業(yè)又那么麻煩。

　　我仍然站著，教室里面很安靜的。

　　我一邊補(bǔ)寫著這篇未完成的作文，一邊看著我的老師在講臺前認(rèn)真地翻看著他的書。

我的老師作文14

　　老師是一盞燈，可以照亮我們前行的路；老師是一支粉筆，她縮短了自己的身軀，為我們鋪長了知識的路；老師是一把大傘，在暴風(fēng)雨中為我們遮風(fēng)擋雨。

　　在所有老師里，令我印象最深刻的就是鄧?yán)蠋熈�。我是在一次暑假補(bǔ)習(xí)中遇見她的，那時(shí)，她十九歲，是一位大學(xué)生，有點(diǎn)兒瘦，一雙大眼睛，小耳朵，鼻梁上架著一副大大的紅眼鏡，一張櫻桃小嘴。她主要教我們作文。

　　這位老師非常幽默。一次，同學(xué)問老師：人為什么要發(fā)明天眼呢。老師幽默地說：因?yàn)楸焙Ｓ幸环N魚，非常大，其名為鯤，鯤之大，是一鍋燉不下的，所以發(fā)明了這口鍋。這個(gè)回答弄得我們哭笑不得。

　　歡樂的時(shí)間總是那么短暫。也上了這么多次課了，該到考驗(yàn)?zāi)銈兊臅r(shí)候啦。一個(gè)聲音傳入我們耳中，全班唉聲嘆氣。過了一會兒，老師拿出了作文本，當(dāng)然最想逃跑的還是我，因?yàn)槟菚r(shí)在我們班的作文水平中，我絕對是數(shù)一數(shù)二的差。早知如此，何必當(dāng)初啊，現(xiàn)在后悔也來不及了，只能硬著頭皮上啦。一節(jié)課后，我數(shù)了數(shù)字?jǐn)?shù)，一字不差，剛好五十字。放學(xué)后，老師把我叫去辦公室，我心想：完蛋了，寫了那么少的字，肯定要被留下來了。沒想到，老師居然指導(dǎo)我寫作文，在老師的.細(xì)心指導(dǎo)下，我終于寫了一篇行云流水的作文。不知不覺中已經(jīng)放學(xué)四個(gè)小時(shí)了，老師卻放棄這段時(shí)間的休息，細(xì)心地指導(dǎo)一個(gè)對于作文一無所知的傻瓜。

　　她讓我印象深刻的原因，還有一個(gè)，因?yàn)樗龑θ思?xì)心又溫柔，是每位學(xué)生都夢寐以求的老師。記得有一次，我一不小心生病了，鄧?yán)蠋煱盐曳龅剿�辦公室，倒了杯水給我喝，還打電話給我爸媽，在我爸媽沒來之前，老師非常細(xì)心地照顧我。這一切都讓我記憶猶新，深深地印在我的腦海里。

　　雖然我們相處的時(shí)間只有短暫的一個(gè)月，但這一個(gè)月里，我們相處非常開心。我們就在歡聲笑語中，度過了這短暫的一個(gè)月，快結(jié)束的時(shí)候，她教了我們一首歌《心愿》，湖水是你的眼神，夢想滿天星辰，心情是你的傳說，亙古不變地等候每個(gè)人在成長的路上都會遇到很多啟發(fā)自己的、讓自己記憶深刻的老師，但這位鄧?yán)蠋熓菃�發(fā)我最多的、讓我記憶最深刻的老師，我永遠(yuǎn)不會忘記她！

我的老師作文15

　　我們身邊有許許多多的好老師。他們毫無保留地傳授我們豐富的知識，耐心地教育我們做個(gè)善良樂觀的人。今天我想我給大家介紹其中一個(gè)好老師——我的班主任。

　　我的班主任叫張承菊。她挺直的鼻梁，整齊的衣著，看起來很嚴(yán)厲，是一個(gè)氣質(zhì)非凡的好老師!她不但教給我們很多知識，讓我們明白做人的道理，還給我們無微不至的關(guān)懷。

　　張老師有很多優(yōu)點(diǎn)，給我印象最深的就是她的.帶班“三寶”——細(xì)、嚴(yán)、愛。

　　細(xì)，是張老師給我們的第一感觸。張老師每次改作業(yè)的時(shí)候，都是細(xì)致、認(rèn)真的，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號也不放過。錯(cuò)的比較多的地方或者是典型、易混淆的題型，就會抽出時(shí)間來細(xì)細(xì)評講，直到我們領(lǐng)悟?yàn)橹�。記得我才轉(zhuǎn)入我班的第二天早上，上課鈴一響，張老師就拿著語文本走進(jìn)教室，她把作業(yè)本發(fā)下來叫我們改錯(cuò)。我翻開一看，發(fā)現(xiàn)有很多我昨天自認(rèn)為正確的題都劃上了問號，有的還在旁邊寫上了批注，比如“寫近義詞，不是反義詞!”“看清楚哦，要求寫環(huán)境描寫�！比�班49個(gè)同學(xué)的作業(yè)，老師能改得這么一絲不茍，使我不得不佩服張老師的嚴(yán)謹(jǐn)。

　　嚴(yán)，是張老師給我們的第一印象。她制定了很多班規(guī)，每一項(xiàng)班規(guī)，張老師從不含糊，更不隨意。誰要是在課堂上“開小差”，都逃不過張老師的“火眼金睛”，等待他的就是下課被請進(jìn)辦公室“談心”，直到認(rèn)識錯(cuò)誤、端正態(tài)度才能進(jìn)教室;誰要是不完成作業(yè)或者作業(yè)“龍飛鳳舞”，張老師都會把他留下來認(rèn)真完成才準(zhǔn)回家;誰要是有不團(tuán)結(jié)同學(xué)、不文明等現(xiàn)象，張老師都會給他指正錯(cuò)誤，嚴(yán)厲批評，從不留情面……一次，下午放學(xué)，班里一位男生故意不做清潔，背上書包就走。張老師發(fā)現(xiàn)了，就狠狠地教育了他。后來，張老師親自監(jiān)督他掃完了地。有這么一位嚴(yán)厲的老師，我們班的同學(xué)都不敢有一絲怠慢。

　　愛，是張老師留給我們最美好的記憶。愛，如雨露般甜潤。張老師像媽媽一樣疼愛著我們，又像知心姐姐一樣關(guān)心、幫助我們。有同學(xué)臉色不好了，她會及時(shí)與家長溝通或者叮囑他吃藥、多喝水，還提醒同學(xué)們多照顧他;如果有大病剛愈的同學(xué)，張老師會叫他上課不起立，手可以枕在課桌上趴著聽課;要是她發(fā)現(xiàn)有同學(xué)不開心，會耐心地詢問開導(dǎo)他……以前，媽媽總是說我很聰明但很膽小。自從進(jìn)了這個(gè)班級以后，張老師總是用眼神和溫暖的話語鼓勵(lì)我積極回答問題，還給我創(chuàng)造了很多鍛煉的機(jī)會。短短兩個(gè)月，我已經(jīng)愛在課堂上展現(xiàn)我的風(fēng)采了。

　　這就是我們的好老師，一個(gè)細(xì)致入微、嚴(yán)格要求、關(guān)愛理解我們的好老師!

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